2024-2025學(xué)年高中歷史 專題3 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)候的杰出人物 一 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與克倫威爾教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題3歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)候的杰出人物一英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與克倫威爾教案人民版選修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的杰出人物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)五班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程背景：回顧英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景，了解克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，理解克倫威爾的政治智慧和軍事才能。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和背景，分析克倫威爾的歷史地位。

2.案例分析法：通過(guò)分析克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)才能和軍事智慧，引導(dǎo)學(xué)生理解其成功因素。

3.小組討論法：分組討論克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)克倫威爾的興趣。

2.講解：詳細(xì)講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，重點(diǎn)介紹克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)地位和貢獻(xiàn)。

3.案例分析：分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能，引導(dǎo)學(xué)生理解其成功因素。

4.小組討論：學(xué)生分組討論克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素，分享討論成果。

5.總結(jié)：總結(jié)克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的重要影響。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問(wèn)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考深度和交流能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于克倫威爾的小論文，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.教材：《高中歷史歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的杰出人物》

2.多媒體課件：制作相關(guān)的多媒體課件，輔助講解和展示克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)。

3.歷史資料：提供相關(guān)的歷史資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

七、教學(xué)建議

1.在講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程中，結(jié)合具體的歷史事件和背景，讓學(xué)生更全面地了解克倫威爾的歷史地位。

2.在分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能時(shí)，可以舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更加具體地理解其成功因素。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的思考和交流能力。

4.在課后作業(yè)中，要求學(xué)生撰寫關(guān)于克倫威爾的小論文，以檢驗(yàn)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)深入了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和克倫威爾的歷史地位，使學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵的歷史事實(shí)和資料。同時(shí)，通過(guò)分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能，提升學(xué)生的解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和解釋。此外，通過(guò)小組討論克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流協(xié)作素養(yǎng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。最后，通過(guò)撰寫關(guān)于克倫威爾的小論文，提高學(xué)生的論證寫作素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的開端，具有重要的歷史地位。本節(jié)課著重講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，包括革命前的社會(huì)背景、革命過(guò)程中的重要事件以及革命后的政治制度變化。

舉例：講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前，斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治和資本主義發(fā)展的矛盾，以及革命過(guò)程中，清教徒革命、共和國(guó)建立等重要事件。

（2）克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)：克倫威爾是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的杰出人物，他在政治、軍事、宗教等方面都有著重要的貢獻(xiàn)。本節(jié)課重點(diǎn)講解克倫威爾的歷史地位，以及他在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用。

舉例：分析克倫威爾在共和國(guó)建立過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及在軍事上擊敗皇家軍隊(duì)、鞏固革命成果的貢獻(xiàn)。

（3）克倫威爾的政治智慧和軍事才能：克倫威爾的政治智慧和軍事才能是他領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成功的關(guān)鍵。本節(jié)課著重分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能，讓學(xué)生理解其成功因素。

舉例：講解克倫威爾在政治上的民主改革措施，如頒布《航海條例》、推行宗教寬容政策等；在軍事上，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，擊敗皇家軍隊(duì)，建立革命政權(quán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素：克倫威爾的成功因素涉及政治、軍事、宗教等多個(gè)方面，學(xué)生難以全面理解。本節(jié)課難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析克倫威爾的成功因素，理解其領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生從政治、軍事、宗教等方面分析克倫威爾的成功因素，如民主改革、軍事才能、宗教信仰等。

（2）克倫威爾的政治智慧和軍事才能：克倫威爾的政治智慧和軍事才能是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生難以理解其內(nèi)涵和作用。本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：通過(guò)分析克倫威爾在政治、軍事上的具體舉措，如頒布《航海條例》、軍事改革等，讓學(xué)生理解其政治智慧和軍事才能。

（3）學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的理解：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生難以理解其背后的原因和意義。本節(jié)課通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的重要性。

舉例：講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)資本主義發(fā)展、民主制度建立等方面的影響，讓學(xué)生理解革命的意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法，系統(tǒng)地講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，以及克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)。通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵的歷史事實(shí)和資料。

（2）案例分析法：教師將選取具體的案例，分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能，引導(dǎo)學(xué)生理解其成功因素。例如，通過(guò)分析克倫威爾在政治上的民主改革措施，如頒布《航海條例》、推行宗教寬容政策等，讓學(xué)生理解其政治智慧。

（3）小組討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素。通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流協(xié)作素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演克倫威爾和其他歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)地位和貢獻(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更深入地理解革命的過(guò)程和背后的原因。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)力大挑戰(zhàn)，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將制作多媒體PPT，通過(guò)圖文并茂的方式，展示克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)，以及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生更直觀地了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，以及克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)才能。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間線等，幫助學(xué)生更直觀地理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)地位。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和克倫威爾的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“克倫威爾如何在軍事上取得成功？”、“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀PPT、視頻和文檔，初步了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和克倫威爾。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述克倫威爾的生平故事，引出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和克倫威爾的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和克倫威爾的政治智慧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演克倫威爾和其他歷史人物，討論其領(lǐng)導(dǎo)策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于克倫威爾的影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，理解其歷史背景和意義。學(xué)生將能夠列舉出革命過(guò)程中的關(guān)鍵事件，如清教徒革命、共和國(guó)建立等，并能夠分析這些事件對(duì)英國(guó)社會(huì)和歷史發(fā)展的影響。

2.了解克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)，能夠評(píng)價(jià)克倫威爾在政治、軍事和宗教等方面的成就。學(xué)生將能夠描述克倫威爾在政治上的民主改革措施，如頒布《航海條例》、推行宗教寬容政策等，以及在軍事上擊敗皇家軍隊(duì)、鞏固革命成果的貢獻(xiàn)。

3.分析克倫威爾的政治智慧和軍事才能，理解其成功因素。學(xué)生將能夠從政治、軍事、宗教等方面分析克倫威爾的成功因素，如民主改革、軍事才能、宗教信仰等，并能夠評(píng)價(jià)這些因素在克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用。

4.掌握關(guān)鍵的歷史事實(shí)和資料，培養(yǎng)史實(shí)實(shí)證素養(yǎng)。學(xué)生將能夠通過(guò)具體的歷史事件和背景，理解克倫威爾的歷史地位和貢獻(xiàn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。

5.培養(yǎng)批判性思維和交流協(xié)作素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)小組討論克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功因素，分享討論成果，培養(yǎng)批判性思維和交流協(xié)作素養(yǎng)。

6.提高論證寫作素養(yǎng)。學(xué)生將撰寫關(guān)于克倫威爾的小論文，提高論證寫作素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)生將通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

8.提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，參與小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野和思維方式。學(xué)生將通過(guò)完成課后作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野和思維方式。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，并說(shuō)明其歷史意義。

答案：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程主要包括清教徒革命、共和國(guó)建立等關(guān)鍵事件。這場(chǎng)革命推翻了斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治，為英國(guó)資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.請(qǐng)?jiān)u價(jià)克倫威爾在政治、軍事和宗教等方面的貢獻(xiàn)，并說(shuō)明其對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

答案：克倫威爾在政治方面推行民主改革，如頒布《航海條例》、推行宗教寬容政策等；在軍事方面，他擊敗皇家軍隊(duì)，鞏固了革命成果；在宗教方面，他推行宗教改革，為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命提供了精神支持。克倫威爾的貢獻(xiàn)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功起到了關(guān)鍵作用。

3.請(qǐng)從政治、軍事、宗教等方面分析克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)才能，并說(shuō)明其成功因素。

答案：克倫威爾的政治才能體現(xiàn)在推行民主改革，提高民眾參與政治的積極性；軍事才能體現(xiàn)在制定有效的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，擊敗皇家軍隊(duì)；宗教信仰使他得到民眾的支持，有利于鞏固革命政權(quán)。這些因素共同作用，使克倫威爾成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的杰出人物。

4.請(qǐng)結(jié)合克倫威爾的事跡，談?wù)勀銓?duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解。

答案：克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在他具備遠(yuǎn)見卓識(shí)，能夠洞察時(shí)局；敢于擔(dān)當(dāng)，勇于改革；善于團(tuán)結(jié)民眾，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利起到了關(guān)鍵作用。

5.請(qǐng)以克倫威爾為例，分析杰出人物在歷史進(jìn)程中的作用。

答案：杰出人物在歷史進(jìn)程中具有引領(lǐng)作用，他們能夠敏銳地把握歷史發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?？藗愅栐谟?guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，憑借其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，成功領(lǐng)導(dǎo)民眾推翻封建統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。他的事跡充分展示了杰出人物在歷史進(jìn)程中的重要作用。反思改進(jìn)措施（1）引入角色扮演和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）利用多媒體資源，如視頻、PPT等，生動(dòng)展示英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)才能。

（3）采用小組討論和合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）在課堂活動(dòng)