2024六年級語文下冊 第四單元 12 為人民服務說課稿 新人教版

2024六年級語文下冊第四單元12為人民服務說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024六年級語文下冊第四單元的《為人民服務》。該課文主要圍繞“為人民服務”的主題，通過講述毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭時期深入群眾，關心人民生活的故事，讓學生理解“為人民服務”的深刻含義。

1.教學內(nèi)容：課文《為人民服務》，包括生字詞、課文朗讀、內(nèi)容理解、主題思想等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過類似的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，對毛澤東等革命領袖有一定了解。此外，學生對“為人民服務”這一概念也有所認識，但可能對其深層含義理解不深。通過本節(jié)課的學習，旨在鞏固學生已有的知識，并引導他們深入思考“為人民服務”的意義和價值。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的文化自信，通過學習《為人民服務》一課，使其深刻理解我國革命領袖的為民情懷，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。

2.提升學生的語言構建與運用能力，通過分析課文中的生動事例和精彩語句，掌握文章的表達技巧，提高學生的閱讀理解與表達能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生從多角度思考“為人民服務”的含義，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。

4.提高學生的人文素養(yǎng)，通過學習課文，使學生認識到人與人之間的關愛與幫助的重要性，培養(yǎng)其良好的人際溝通和社會交往能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解課文《為人民服務》的主題思想，掌握文章的表達技巧和情感基調(diào)。

解決辦法：通過分小組討論、教師引導和學生個人思考相結合的方式，深入分析課文內(nèi)容，對比歷史背景，理解“為人民服務”的深層含義。

2.難點：如何將“為人民服務”的理念與學生的實際生活相結合，激發(fā)學生的情感共鳴。

突破策略：設計課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中體驗服務他人的意義，鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，從而實現(xiàn)理論與實際的有機結合。

3.難點：提高學生的語言表達能力，特別是對文章中精彩語句的理解和模仿運用。

解決辦法：教師提供示例，指導學生進行仿寫練習，通過反復朗讀、背誦和創(chuàng)作，加強學生對語言表達技巧的掌握。同時，組織學生互相評價，以同伴互助的方式提升表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對課文《為人民服務》的背景、作者及文章結構等基礎知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，為學生提供明確的學習框架。

2.討論法：針對課文內(nèi)容，組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度思考“為人民服務”的內(nèi)涵，激發(fā)學生的思維碰撞，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設真實情境，如角色扮演、情景劇等，讓學生在實踐中體驗“為人民服務”的精神，提高學生的情感參與度和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課文相關的歷史圖片、視頻資料，幫助學生直觀地了解課文背景，增強學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如課堂答題系統(tǒng)、思維導圖工具等，提高課堂互動性，實時了解學生的學習情況，便于調(diào)整教學策略。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找與課文相關的拓展資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力，拓寬知識視野。

結合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課將采用以下教學步驟：

1.導入新課：通過播放一段與“為人民服務”主題相關的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習營造氛圍。

2.講解課文：采用講授法，詳細講解課文《為人民服務》的背景、作者及文章結構，幫助學生建立知識框架。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析課文內(nèi)容，深入理解“為人民服務”的內(nèi)涵。

4.情境教學：創(chuàng)設情境，讓學生參與角色扮演、情景劇等活動，體驗“為人民服務”的精神，提高實踐能力。

5.課堂互動：利用教學軟件，進行課堂答題、思維導圖展示等環(huán)節(jié)，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況，提高課堂互動性。

6.拓展學習：布置課后作業(yè)，要求學生利用網(wǎng)絡資源查找與課文相關的拓展資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《為人民服務》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你認為什么是為人民服務？”激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境扮演等，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《為人民服務》的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“為人民服務”的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，如毛澤東同志的其他事跡，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《為人民服務》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《為人民服務》是六年級語文下冊第四單元的一篇重要課文，以下是對本課知識點的全面梳理：

1.生字詞：

-“恪守”、“榮幸”、“寄托”、“斤斤計較”、“妖魔化”等詞語的含義和用法。

-“為人民服務”的“為”字的讀音和書寫。

2.課文內(nèi)容理解：

-文章的背景：抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東同志在延安時期的一次演講。

-毛澤東同志提出的“為人民服務”的理念及其在革命斗爭中的重要性。

-課文通過具體事例闡述“為人民服務”的具體表現(xiàn)。

3.課文結構分析：

-引言：提出“為人民服務”的主題。

-主體：通過三個層次具體闡述“為人民服務”的內(nèi)涵。

-結尾：強調(diào)“為人民服務”的意義和號召大家實際行動起來。

4.文章語言特色：

-運用排比、對比等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

-語言簡練、有力，富有感染力。

5.主題思想：

-“為人民服務”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭的出發(fā)點和落腳點。

-強調(diào)一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務。

6.人物形象：

-毛澤東同志的形象：偉大的革命家、思想家，關心群眾，為人民謀福祉。

-通過對毛澤東同志的形象描繪，展現(xiàn)“為人民服務”的精神風貌。

7.閱讀理解：

-課文中對“為人民服務”的不同層面的解讀，如何體現(xiàn)在實際生活中。

-分析課文中的人物形象和事例，理解“為人民服務”的深刻含義。

8.表達技巧：

-課文中如何通過具體事例、生動的語言和形象的描繪來表現(xiàn)“為人民服務”的主題。

-學習課文中的修辭手法，提高自己的寫作能力。

9.情感教育：

-體會“為人民服務”的精神，培養(yǎng)關愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

-通過學習課文，激發(fā)學生的愛國情懷和責任意識。

10.課后習題：

-對課文內(nèi)容的理解和分析，如“課文是如何闡述‘為人民服務’的？”

-對課文語言特色和表達技巧的分析，如“課文中運用了哪些修辭手法？”

-對課文主題思想的思考和感悟，如“你認為在現(xiàn)代社會，如何踐行‘為人民服務’的理念？”七、板書設計1.教學目標：

-理解“為人民服務”的內(nèi)涵和意義

-分析課文結構，掌握文章表達技巧

-培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感

2.重點難點：

-“為人民服務”的深層含義

-課文的結構和語言特色

-學生的情感共鳴和實際行動

3.教學過程：

-導入新課：激發(fā)興趣，回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識講解，互動探究，技能訓練，總結歸納

-鞏固練習：隨堂練習，錯題訂正

-拓展延伸：知識拓展，情感升華

-課堂小結：總結回顧，布置作業(yè)

4.課后作業(yè)：

-分析課文中的“為人民服務”的具體事例

-仿寫一段關于“為人民服務”的段落

-思考如何在日常生活中踐行“為人民服務”的理念

板書設計以清晰、簡潔、重點突出的方式呈現(xiàn)，既有助于學生理解和記憶，又能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與改進在《為人民服務》這一課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文背景知識的了解還不夠充分，導致他們在后續(xù)的學習中遇到了一些困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供相關的背景資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“為人民服務”的深層含義理解不夠透徹。為了幫助學生更好地理解這一概念，我打算在未來的教學中，采用更多的實例和案例，讓學生通過具體的情境來體會“為人民服務”的含義。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用課文中的表達技巧方面還有一定的困難。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中，增加一些寫作練習，讓學生通過實際操作來提高他們的寫作能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“為人民服務”的理念與實際生活的聯(lián)系理解不夠深入。為了幫助學生更好地將理論與實踐相結合，我計劃在未來的教學中，組織一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗“為人民服務”的意義。典型例題講解例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述毛澤東同志在《為人民服務》中提出的“為人民服務”的理念。

解答：毛澤東同志在《為人民服務》中提出的“為人民服務”的理念，強調(diào)共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點。他指出，為人民服務是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭的出發(fā)點和落腳點。他通過具體事例闡述“為人民服務”的具體表現(xiàn)，如關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗等。他號召大家以實際行動踐行“為人民服務”的理念，全心全意為人民服務。

例題2：請分析課文《為人民服務》中的語言特色。

解答：課文《為人民服務》的語言特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-運用排比、對比等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。如“我們要關心群眾的困難，關心群眾的疾苦，關心群眾的愿望”等句子，通過排比的手法，突出了“為人民服務”的重要性和緊迫性。

-語言簡練、有力，富有感染力。如“為人民服務，就是要關心群眾的利益，關心群眾的疾苦，關心群眾的愿望”等句子，通過簡練有力的語言，表達了“為人民服務”的核心思想。

-運用生動的語言和形象的描繪，使文章更具生動性和感染力。如“我們要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗”等句子，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了“為人民服務”的精神風貌。

例題3：請根據(jù)課文內(nèi)容，談談你對“為人民服務”的理解。

解答：對于“為人民服務”，我理解如下：

-“為人民服務”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭的出發(fā)點和落腳點。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，全心全意為人民服務。

-“為人民服務”具體表現(xiàn)為關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。共產(chǎn)黨人要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。

-“為人民服務”要求我們以實際行動踐行這一理念。我們要像毛澤東同志那樣，以實際行動踐行“為人民服務”的理念，全心全意為人民服務。

例題4：請分析課文《為人民服務》中的主題思想。

解答：課文《為人民服務》的主題思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-強調(diào)“為人民服務”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭的出發(fā)點和落腳點。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，全心全意為人民服務。

-通過具體事例闡述“為人民服務”的具體表現(xiàn)。課文通過具體事例闡述了“為人民服務”的具體表現(xiàn)，如關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗等。

-號召大家以實際行動踐行“為人民服務”的理念。課文強調(diào)“為人民服務”不僅僅是一種口號，更是一種實際行動，要求大家以實際行動踐行這一理念，全心全意為人民服務。

例題5：請結合課文內(nèi)容，談談你對“為人民服務”的感悟。

解答：通過學習課文《為人民服務》，我對“為人民服務”有了更深的感悟：

-“為人民服務”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭的出發(fā)點和落腳點。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，全心全意為人民服務。

-“為人民服務”具體表現(xiàn)為關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。共產(chǎn)黨人要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。

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