鳳凰迷戀的地方―來鳳-幼兒園大班主題教案

鳳凰迷戀的地方―來鳳-幼兒園大班主題教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程教案選自幼兒園大班主題課程，以“鳳凰迷戀的地方——來鳳”為主題，結合課本內容進行設計。通過本節(jié)課的學習，讓幼兒了解來鳳這個美麗的地方，培養(yǎng)他們對自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程內容主要包括來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等，通過圖片、故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒的興趣，拓寬他們的視野。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和合作精神，使他們在愉快的氛圍中學習、成長。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，激發(fā)他們的愛國情懷。

2.提高幼兒的觀察力、表達力和想象力，通過觀察圖片、講述故事、描繪風景等方式，讓幼兒能夠更好地表達自己對來鳳的認識和感受。

3.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神，讓他們在小組活動中學會合作、分享和交流。

4.增強幼兒對自然環(huán)境的認識和保護意識，讓他們明白保護環(huán)境的重要性。

5.提升幼兒的文化素養(yǎng)，讓他們了解來鳳的特色文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓幼兒了解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等基本知識。

（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和想象力，使他們能夠通過觀察、講述、描繪等方式表達對來鳳的認識和感受。

（3）激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（4）讓幼兒了解保護環(huán)境的重要性，增強他們的環(huán)保意識。

（5）培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)，使他們了解來鳳的特色文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.教學難點：

（1）幼兒對來鳳地理位置的理解：需要通過地圖、圖片等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶來鳳的地理位置。

（2）幼兒對來鳳特色文化的把握：需要通過故事、歌曲、舞蹈等豐富多樣的形式，讓幼兒感受和了解來鳳的文化特色。

（3）幼兒對風景名勝的認識：需要通過圖片、視頻等展示，讓幼兒直觀地了解來鳳的風景名勝，提高他們的觀察力和想象力。

（4）幼兒對保護環(huán)境的意識：需要通過互動游戲、討論等方式，讓幼兒理解保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（5）幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承：需要通過傳統(tǒng)藝術、手工制作等活動，讓幼兒親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等知識，讓學生系統(tǒng)地了解和掌握相關內容。

2.討論法：教師組織學生分組討論，讓他們分享對來鳳的認識和感受，培養(yǎng)學生的表達力和合作精神。

3.觀察法：教師展示來鳳的圖片、視頻等資料，引導學生觀察并描述風景名勝的特點，提高學生的觀察力和想象力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示來鳳的圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習來鳳的知識，增強學習的趣味性。

3.手工制作：教師引導學生制作與來鳳相關的手工作品，如剪紙、繪畫等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.故事講解：教師通過講述來鳳的傳說故事，引發(fā)學生的興趣，讓他們在聽故事的過程中了解來鳳的文化特色。

5.音樂舞蹈：教師教授來鳳的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，讓學生在欣賞和表演中感受來鳳的特色文化。

6.實地考察：組織學生參觀來鳳的風景名勝，讓學生親身體驗和感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解來鳳的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出來鳳這個主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗來鳳知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與來鳳課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.來鳳的地理位置：講解來鳳所在的省份、城市，以及與之相鄰的地區(qū)?？梢酝ㄟ^地圖的方式，讓學生直觀地了解來鳳的地理位置。

2.來鳳的特色文化：介紹來鳳的文化背景，包括民族風情、傳統(tǒng)藝術等?？梢酝ㄟ^展示圖片、播放音樂等方式，讓學生感受來鳳的文化魅力。

3.來鳳的風景名勝：詳細講解來鳳的旅游景點，包括自然風光和人文景觀?？梢酝ㄟ^圖片、視頻等資料，讓學生欣賞來鳳的美景。

4.環(huán)保意識：教育學生保護環(huán)境的重要性，讓學生了解環(huán)保的基本知識和方法?？梢酝ㄟ^互動游戲、討論等方式，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.傳統(tǒng)文化的傳承：讓幼兒了解傳統(tǒng)文化的內涵和價值，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。可以通過傳統(tǒng)藝術、手工制作等活動，讓學生親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.填空題：

（1）來鳳位于我國的_______省。

答案：湖北省

（2）來鳳的特色文化中，包括了_______和_______。

答案：苗族文化、土家族文化

（3）來鳳的_______是著名的旅游景點，以其自然美景而聞名。

答案：酉水河風光帶

2.簡答題：

（1）簡述來鳳的地理位置特點。

答案：來鳳位于湖北省西南部，地處武陵山脈深處，是連接湖南、貴州、四川的重要交通樞紐。

（2）來鳳的特色文化對當?shù)厝说纳钣心男┯绊懀?/p>

答案：來鳳的特色文化，如苗族文化和土家族文化，對當?shù)厝说纳钣兄钸h的影響，包括服飾、飲食、建筑、音樂等方面都體現(xiàn)了這些文化特色。

3.繪圖題：

（1）請根據所學內容，繪制一張來鳳地理位置示意圖。

答案：學生需要根據所學內容，標出來鳳在湖北省的位置，周圍相鄰的城市或地區(qū)。

4.案例分析題：

（1）分析來鳳的環(huán)保措施，討論其對當?shù)鼐用窈陀慰偷挠绊憽?/p>

答案：來鳳實施了一系列環(huán)保措施，如垃圾分類、廢水處理等，這些措施不僅改善了生活環(huán)境，也吸引了更多游客前來，對當?shù)芈糜螛I(yè)產生了積極影響。

5.角色扮演題：

（1）假設你是來鳳的一名導游，請用簡短的語言介紹來鳳的三個主要旅游景點。

答案：學生需要扮演導游角色，簡要介紹來鳳的三個主要旅游景點的歷史、特色和游覽價值。八、板書設計1.來鳳的地理位置

①省份：湖北省

②城市：來鳳縣

③周邊地區(qū)：酉陽、黔江、秀山等

2.來鳳的特色文化

①民族：苗族、土家族

②文化特點：服飾、建筑、音樂、舞蹈

③傳統(tǒng)文化：苗繡、擺手舞、吊腳樓等

3.來鳳的風景名勝

①酉水河風光帶：自然美景、生態(tài)旅游

②仙佛寺：歷史悠久的佛教文化遺址

③土司城：展示土家族歷史文化

4.環(huán)保意識

①垃圾分類：分類投放、減少污染

②廢水處理：凈化水質、保護環(huán)境

③綠色出行：選擇公共交通、減少碳排放

5.傳統(tǒng)文化的傳承

①傳統(tǒng)藝術：剪紙、繪畫、手工藝品

②手工制作：體驗傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動手能力

③文化活動：傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗活動參與教學反思本節(jié)課的教學內容主要圍繞來鳳的地理位置、特色文化、風景名勝等方面展開。通過講解、討論、實踐活動等方式，讓學生對來鳳有了更深入的了解。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：

首先，學生在學習來鳳的地理位置時，對于周邊地區(qū)的認知不夠清晰。在今后的教學中，我可以通過制作更直觀的地圖、組織實地考察等方式，幫助學生更好地理解和記憶來鳳的地理位置。

其次，在介紹來鳳的特色文化時，我發(fā)現(xiàn)學生對于苗族文化和土家族文化的了解比較有限。為了讓學生更好地了解這些文化，我可以在課堂上展示更多的圖片、播放更多的音樂和舞蹈視頻，讓學生通過視覺和聽覺的感受來更好地理解和記憶。