九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第3課 科技的長(zhǎng)足進(jìn)步教案 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第3課科技的長(zhǎng)足進(jìn)步教案華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的第3課《科技的長(zhǎng)足進(jìn)步》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響。

2.我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，提高學(xué)生的科技意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響；我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，提高學(xué)生的科技意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷程的時(shí)間觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中提供的史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來(lái)理解科技革命的成果及影響。

3.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就，使學(xué)生能夠站在歷史的角度理解和評(píng)價(jià)科技發(fā)展的進(jìn)程。

4.歷史解釋：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，提高學(xué)生的科技意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)科技發(fā)展進(jìn)行合理的解釋和分析。

5.價(jià)值引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的重要性和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響；我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，提高學(xué)生的科技意識(shí)。

解決辦法：

1.對(duì)于三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響，可以通過(guò)多媒體展示、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地感受科技革命帶來(lái)的變化，從而加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

2.對(duì)于我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就，可以通過(guò)介紹相關(guān)的歷史背景、科學(xué)家的事跡和科技成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而理解重點(diǎn)內(nèi)容。

3.在解決難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中感悟科學(xué)技術(shù)的力量，從而提高學(xué)生的科技意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響、我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體科技案例，使學(xué)生更加直觀地理解科技革命的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成科技案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從實(shí)際案例中感悟科學(xué)技術(shù)的力量，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是科技革命嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于科技革命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技革命的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科技革命的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技革命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技革命的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科技革命的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細(xì)介紹科技革命的組成部分或階段特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科技革命的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科技革命案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用科技革命解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技革命的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技革命的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技革命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技革命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技革命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《歷史的細(xì)節(jié)：科技革命的故事》（作者：約翰·G·弗蘭克）

-《第三次工業(yè)革命》（作者：杰里米·里夫金）

-《科技創(chuàng)新史》（作者：吳建民）

這些書籍深入探討了科技革命的起源、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，適合對(duì)科技史有興趣的學(xué)生深入閱讀。

2.課后探究

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)前正在進(jìn)行中的科技革命，如人工智能、生物科技等，并撰寫一篇短文，分析這些科技革命的潛在影響。

-學(xué)生可以研究一位杰出的科學(xué)家或技術(shù)專家的事跡，了解他們的貢獻(xiàn)，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹報(bào)告。

-學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科技革命的小游戲或互動(dòng)展示，用以向其他同學(xué)介紹某個(gè)特定的科技革命。

3.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生可以嘗試使用科技工具，如編程軟件、3D打印機(jī)等，進(jìn)行一個(gè)小項(xiàng)目，體驗(yàn)科技如何改變創(chuàng)造和生產(chǎn)的過(guò)程。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

4.討論與反思

-學(xué)生可以就本節(jié)課學(xué)習(xí)的科技革命對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行小組討論，并思考如何平衡科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-學(xué)生可以反思科技革命對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的變化，討論如何為未來(lái)的科技工作做準(zhǔn)備。

5.長(zhǎng)期項(xiàng)目

-學(xué)生可以啟動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目，跟蹤一個(gè)特定的科技發(fā)展趨勢(shì)，定期收集信息，并記錄其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.三次科技革命的主要成果及其對(duì)人類生活的影響

-知識(shí)點(diǎn)①：第一次科技革命的主要成果，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等，及其對(duì)工業(yè)生產(chǎn)和生活方式的影響。

-知識(shí)點(diǎn)②：第二次科技革命的主要成果，如電力、內(nèi)燃機(jī)、電話等，及其對(duì)城市化、交通和通訊的改變。

-知識(shí)點(diǎn)③：第三次科技革命的主要成果，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等，及其對(duì)信息時(shí)代的影響和數(shù)字化生活的普及。

2.我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的主要成就

-知識(shí)點(diǎn)①：我國(guó)古代的四大發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，及其對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

-知識(shí)點(diǎn)②：新中國(guó)成立后，我國(guó)科技發(fā)展的主要成就，如“兩彈一星”、載人航天、高速鐵路、5G通信等。

-知識(shí)點(diǎn)③：我國(guó)在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中的地位和挑戰(zhàn)，以及如何通過(guò)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

板書設(shè)計(jì)：

①第一次科技革命：蒸汽機(jī)、紡織機(jī)→工業(yè)生產(chǎn)變革→生活方式改變

②第二次科技革命：電力、內(nèi)燃機(jī)、電話→城市化、交通、通訊→社會(huì)進(jìn)步

③第三次科技革命：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信→信息時(shí)代、數(shù)字化生活→全球影響

①我國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針→世界文明貢獻(xiàn)

②新中國(guó)科技成就：“兩彈一星”、載人航天、高速鐵路、5G通信→國(guó)家實(shí)力提升

③我國(guó)科技地位與挑戰(zhàn)：全球競(jìng)爭(zhēng)→科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課講完科技革命，我坐在辦公室里，頭腦里還滿是學(xué)生提出的各種問(wèn)題和討論的場(chǎng)景。我感到十分興奮，因?yàn)槟芸闯鰜?lái)學(xué)生們是真的被科技的魅力所吸引，他們對(duì)科技革命的影響有著濃厚的興趣。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。例如，在講解第一次科技革命的時(shí)候，我可能過(guò)于注重事實(shí)的羅列，而沒(méi)有讓學(xué)生們充分參與到課堂的討論中來(lái)。下次，我可以在講述完一個(gè)階段的技術(shù)革新后，提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生們分享他們對(duì)這些技術(shù)革新看法和感受，這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論第三次科技革命的影響時(shí)，對(duì)于一些比較新的技術(shù)，如5G通信、人工智能等，他們的了解還不夠深入。這說(shuō)明我在課堂上提供的信息還不夠全面，下次我可以提前讓學(xué)生們搜集一些相關(guān)資料，或者在課后提供一些閱讀材料，以便學(xué)生們能夠在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

還有，我在板書設(shè)計(jì)上也需要改進(jìn)。雖然我盡力讓板書條理清晰，重點(diǎn)突出，但一些學(xué)生反映看板書的時(shí)候還是覺(jué)得有些吃力。下次，我可以嘗試使用更多的圖表和示意圖來(lái)輔助講解，或者將板書設(shè)計(jì)得更加簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生們能夠一目了然地抓住重點(diǎn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉出三次科技革命中你認(rèn)為最重要的發(fā)明或技術(shù)，并解釋為什么。

2.請(qǐng)描述一次科技革命是如何影響你所在城市或地區(qū)的，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3.請(qǐng)列出我國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的主要成就，并說(shuō)明這些成就對(duì)我國(guó)的發(fā)展有何重要意義。

4.請(qǐng)分析科技革命對(duì)人類生活的影響，包括正面和負(fù)面影響。

5.請(qǐng)從課本中選擇一個(gè)科技案例，描述其背景、特點(diǎn)和意義，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)案例的看法。

例題型及答案：

1.最重要的發(fā)明或技術(shù)：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等，因?yàn)樗鼈優(yōu)槿祟悗?lái)了信息時(shí)代，改變了人們的生活方式和工作方式。

2.科技革命對(duì)城市或地區(qū)的影響：以我國(guó)的智能手機(jī)普及為例，智能手機(jī)的普及使得信息傳播更加便捷，人們的生活更加豐富多彩，同時(shí)也推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)