Unit5SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit5SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級Unit5SectionB(1a~1e)，主要包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的辨析，以及與過去時(shí)間狀語連用時(shí)的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，即have/has+過去分詞，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的運(yùn)用，并結(jié)合1a~1e的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際語境練習(xí)，提高對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5SectionB(1a~1e)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)，提升語言表達(dá)能力；2.辨析并運(yùn)用延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞，提高邏輯思維和語法運(yùn)用能力；3.在實(shí)際語境中，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化交際意識；4.通過小組合作、討論等方式，提升自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。從而使學(xué)生在掌握英語知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是九年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次：九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在學(xué)習(xí)層次上，學(xué)生之間存在一定差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)興趣和自信心相對不足。

2.知識方面：在英語知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。但在區(qū)分延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，這將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.能力方面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四方面的能力有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍存在以下問題：

-口語表達(dá)能力：部分學(xué)生口語表達(dá)能力較弱，難以流利地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流；

-聽力理解能力：在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子理解不夠準(zhǔn)確，容易產(chǎn)生誤解；

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀過程中，對于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和用法把握不夠熟練，影響閱讀速度和理解效果；

-寫作能力：學(xué)生在寫作時(shí)，對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠靈活，容易混淆時(shí)態(tài)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、問題解決等方面的素質(zhì)逐漸提高。但在課堂學(xué)習(xí)中，仍存在以下問題：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果；

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響；

-合作意識：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生合作意識不強(qiáng)，影響團(tuán)隊(duì)合作效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生層次差異，采用分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

2.在知識傳授過程中，重點(diǎn)關(guān)注延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的辨析，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合運(yùn)用水平；

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，特別是延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的辨析，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-案例研究：結(jié)合教材中的實(shí)例，讓學(xué)生分析、討論現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：針對教材中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，共同解決問題。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)與時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，如“時(shí)態(tài)接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美、直觀的PPT，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法查詢工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生反饋，根據(jù)學(xué)生掌握程度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度；

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)、運(yùn)用所學(xué)知識；

3.注重課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果；

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；

5.結(jié)合線上線下資源，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)支持。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)基本概念和預(yù)習(xí)問題的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)問題，如“如何區(qū)分延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀PPT，初步理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于旅行經(jīng)歷的視頻，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

提問與討論：學(xué)生針對疑惑或不理解的地方提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，特別是課程重難點(diǎn)的掌握。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)效果。

拓寬學(xué)生知識視野，提高思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力。六、拓展與延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，并提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和建議：

1.拓展閱讀材料：

-文章《MyTravelExperience》：描述了作者在不同國家的旅行經(jīng)歷，文章中大量使用了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的感受。

-對話《MeetinganOldFriend》：兩位久未謀面的朋友在街頭偶遇，通過他們的對話，展示了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

-詩歌《ThePastandthePresent》：通過詩歌的形式，表現(xiàn)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述過去對現(xiàn)在影響方面的獨(dú)特魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議：

-閱讀拓展文章和對話，注意其中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，尤其是延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的運(yùn)用，總結(jié)其規(guī)律和特點(diǎn)。

-嘗試編寫自己的故事或?qū)υ?，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述人物的過去經(jīng)歷和現(xiàn)在的狀態(tài)。

-觀察生活中人們在交流中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的情境，思考為什么這種時(shí)態(tài)在這些情境下更為合適。

-通過繪制思維導(dǎo)圖，將現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)用性練習(xí)：

-選擇一些經(jīng)典的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)題，進(jìn)行自我測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)APP，參與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的互動(dòng)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-加入英語學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起討論現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，共同進(jìn)步。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講時(shí)的專注度、課堂活動(dòng)中的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，以評估學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解、在討論中的貢獻(xiàn)以及在成果展示中的表現(xiàn)，以了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)和溝通能力的發(fā)展。

3.隨堂測試：進(jìn)行隨堂測試，包括填空、選擇題和句子改寫等，以評估學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，以了解學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，展示自己的思考和觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步。在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法有了較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生在區(qū)分延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，可以更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和課后作業(yè)完成情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心不足，需要我們在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。其次，課堂管理方面還需加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，課后作業(yè)的批改和反饋要及時(shí)，以幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)和提高。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；二是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心；三是及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)；四是繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過不斷反思和總結(jié)，我相信能夠不斷提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《ALifetimeofMemories》：這篇文章講述了一位老人回憶他一生中的重要時(shí)刻和經(jīng)歷，文章中使用了大量的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述這些過去的經(jīng)歷對他現(xiàn)在生活的影響。

2.視頻資源：《TheChangingCity》：這個(gè)視頻通過展示一個(gè)城市從過去到現(xiàn)在的發(fā)展變化，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.對話練習(xí)：《FuturePlans》：設(shè)計(jì)一些關(guān)于未來計(jì)劃的對話練習(xí)，讓學(xué)生在對話中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來表達(dá)自己的計(jì)劃和愿望。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《ALifetimeofMemories》這篇文章，注意并理解文章中使用的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并思考這些時(shí)態(tài)的使用是如何幫助表達(dá)老人對過去經(jīng)歷的回憶和感慨的。

2.學(xué)生觀看《TheChangingCity》視頻，觀察視頻中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用，并嘗試用自己的話復(fù)述視頻中的內(nèi)容，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述城市的變化。

3.學(xué)生進(jìn)行《FuturePlans》對話練習(xí)，與同學(xué)或朋友進(jìn)行對話，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來表達(dá)自己的未來計(jì)劃和愿望，并嘗試使用不同的延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞來豐富對話內(nèi)容。

4.學(xué)生可以自主選擇其他相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供一些推薦資源，如其他關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的文章或視頻，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，幫