合作探究性體育與健康學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

合作探究性體育與健康學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［設(shè)計(jì)指點(diǎn)思想］

合作探究性學(xué)習(xí)是以“學(xué)生為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)”為理論根據(jù)，以

“廣思集益，探究創(chuàng)新”為核心內(nèi)容，以“互幫共勉，競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)”為

原則，是讓學(xué)生共同對(duì)某1問題從多個(gè)視角來進(jìn)行實(shí)踐探索式學(xué)習(xí)，

取得解決問題方法，并且“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”，“在樂

中求學(xué)，在學(xué)中求樂”的1種新的教學(xué)模式。其優(yōu)勢(shì)明顯：符合青少

年年齡、生理、心理特點(diǎn)與心理偏向；能營建1個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍；

增進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮；加能人際交往；有益于培養(yǎng)學(xué)生的各種能

力，具有很大自由空間的團(tuán)體為學(xué)生提供了充分展現(xiàn)自己才華，發(fā)掘

自己潛力的天地；能讓學(xué)生通過努力體驗(yàn)成功的喜悅。

［教材選擇分析］

籃球在中小學(xué)展開相當(dāng)普遍，倍受學(xué)生喜歡，學(xué)生基礎(chǔ)較好，

非常合適展開合作探究性學(xué)習(xí)，首先“興趣是最好的老師”，只有學(xué)

生喜歡，才能成為學(xué)習(xí)的主體，才能主動(dòng)去學(xué)；第2,籃球是1集體

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有合作、互幫共勉、競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)，才能取得解決問題的方

法，才能“樂中求學(xué)，學(xué)中求樂”。

學(xué)習(xí)階段：水平4

男、女各20人

執(zhí)教：羅斌

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

籃球運(yùn)球投籃的探究性學(xué)習(xí)

學(xué)

習(xí)

領(lǐng)

域

目

標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，具有積

極參與體育活

動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生能較好地掌握籃球投

籃技術(shù)動(dòng)作

并在比賽中加以應(yīng)用

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體的調(diào)和能力及提高靈敏、快速

反應(yīng)能力

4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，使學(xué)生體

驗(yàn)成功的喜悅，

增強(qiáng)自信

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和與他人合作的意識(shí)，促

進(jìn)友誼，建立

和諧的人際關(guān)系

課

刖

準(zhǔn)

備

階

段

1、教師召開體育委員、體育骨干（組長(zhǎng)）會(huì)議

2、宣布教學(xué)目標(biāo)，提出方案，征求意見

3、記錄理想方案，肯定目標(biāo)

4、做好課前必要培訓(xùn)，落實(shí)合作學(xué)習(xí)分組情勢(shì)

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況討論方案，找出理想方案

2、討論出本課的實(shí)行目標(biāo)

3、討論合作學(xué)習(xí)分組情勢(shì)

練習(xí)目標(biāo)：

1、每人最少掌握1種投籃方法，并能較好地應(yīng)用

2、各組能有熟練的合作學(xué)習(xí)方法

3、每位學(xué)生都能有學(xué)習(xí)心得

分組情勢(shì)：

協(xié)作小組4組

教法提示

學(xué)法提示

預(yù)計(jì)

時(shí)間

擬定

目標(biāo)

引

導(dǎo)

階

段

1、課堂常規(guī)

2、導(dǎo)入語

3、教師提出合作探究課題，啟發(fā)學(xué)生想象力

4、講授本課進(jìn)行步驟：

嘗試一合作探究一評(píng)比

5、宣布擬定目標(biāo)

6、任命小組長(zhǎng)及分組原則、情勢(shì)

1、體育委員集合

2、學(xué)生認(rèn)真聽教師講授，發(fā)揮想象，積極思考

3、學(xué)生討論交換運(yùn)球投籃

4、學(xué)生按協(xié)作小組成4組

5、各組跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

6，

8'

培養(yǎng)

創(chuàng)新

思惟

能力

嘗

試

階

段

1、組織學(xué)生分組進(jìn)行嘗試性練習(xí)

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試各種方式的運(yùn)球投籃

3、提出嘗試自主學(xué)練原則和要求

4、教師巡回督導(dǎo)，語言提示

思考問題：①到底有多少種行進(jìn)間投籃方式？②哪種更合適自

己？

1、分組練習(xí)，組長(zhǎng)組織同學(xué)有序練習(xí)

2、積極參與，用各種投籃方式進(jìn)行嘗試

3、積極思考獨(dú)立完成自己的練習(xí)

4、逐漸構(gòu)成自己獨(dú)特風(fēng)格的投籃方式

8,

10，

培養(yǎng)

獨(dú)立

思惟

能力

勇于

開辟

精神

合

作

探

究

階

段

1、組織交換學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作

2、教師適當(dāng)點(diǎn)撥

3、幫助清算思路

思考問題：如何才能提高運(yùn)球投籃的準(zhǔn)確性和實(shí)效性?

1、學(xué)生間相互視察、相互評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作

2、積極思考，討論交換，提煉出1—2種行進(jìn)間投籃方式

3、組長(zhǎng)組織學(xué)練，同學(xué)間幫助鼓勵(lì)，合作探究，改進(jìn)提高技術(shù)

動(dòng)作

4、能將提煉出的投籃方式應(yīng)用于實(shí)踐

10，

15,

培養(yǎng)團(tuán)

結(jié)協(xié)作

精神，

建立和

諧人際

關(guān)系

評(píng)

價(jià)

階

段

1、老師提出評(píng)價(jià)的原則、要求

原則：公平公道

要求：①有效性

②準(zhǔn)備性

⑶創(chuàng)新性

2、教師組織各組進(jìn)行匯報(bào)練習(xí)

3、教師進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)

1、進(jìn)行運(yùn)球投籃匯報(bào)展現(xiàn)

2、學(xué)生充滿自信，大膽展現(xiàn)

技術(shù)動(dòng)作

3、學(xué)生仔細(xì)視察，認(rèn)真思考，積極參與評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互評(píng)）

5，

6'

體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生判斷、評(píng)價(jià)能力

歸

納

階

段

1、教師對(duì)本課進(jìn)行全面總結(jié)

①各組組織情況，學(xué)練的方法和要求

②歸納本課優(yōu)點(diǎn)和不足

2、組織學(xué)生進(jìn)行放松

1、學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、得失

3，

5,

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度：50%

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：心