新編教科版科學(xué)四年級下冊全冊單元復(fù)習(xí)課件

教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊《植物的生長變化》單元整理回顧：本單元我們學(xué)了什么？發(fā)育成莖和葉種子種皮（保護(hù)作用）胚胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉子葉：提供營養(yǎng)種子萌發(fā)需要空氣、水分和適宜的溫度。植物的生長需要陽光、空氣、水分、適宜的溫度等。

種子萌發(fā)先長出根，通過實驗發(fā)現(xiàn)植物的根能吸收水分和礦物質(zhì)，生活中觀察發(fā)現(xiàn)植物的根能固定植株。

通過實驗發(fā)現(xiàn)，植物的莖具有支撐植株以及運輸水分和養(yǎng)料的作用。葉具有吸收陽光及蒸騰水分的作用。能根據(jù)根、莖、葉的特點，推測植物的生活環(huán)境。完全花萼片花瓣雄蕊：花粉雌蕊：子房果實種子不完全花果皮花凋謝結(jié)出果實種子一個鳳仙花果實中大約有十幾粒種子。

種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。動物傳播彈力傳播風(fēng)傳播水傳播

傳播方式

綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子

幼苗

長莖和葉開花

結(jié)果

衰老

死亡的過程；

綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。

植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。整理：本單元主要的科學(xué)概念胚胚根胚芽子葉根：吸收水分、固定植株莖：輸送葉：蒸騰、光合作用花完全花不完全花種子果實果皮傳播方式動物傳播風(fēng)傳播水傳播彈力傳播思維導(dǎo)圖花瓣雄蕊：花粉萼片雌蕊：子房種子生根發(fā)芽長葉開花結(jié)果植物的生長變化：提供營養(yǎng)種皮：保護(hù)檢測：你能用本單元所學(xué)來解決下列問題嗎？1.植物自己制造“食物”的器官是（），吸收水分和礦物質(zhì)的器官是（）；運輸水分和養(yǎng)料的器官是（）；繁殖后代的器官是（）；植物的生命一般都是從（）開始的。

A.根B.莖C.葉D.花E.果實F.種子2.下列描述錯誤的是（）。

A.植物一般都要進(jìn)行光合作用B.植物的生長需要陽光、空氣、水分、土壤和養(yǎng)料

C.所有植物都會開花、結(jié)果、有種子《電路》單元整理1.電與我們的生活2.點亮小燈泡3.簡易電路4.電路出故障了5.里面是怎樣連接的6.導(dǎo)體與絕緣體7.電路中的開關(guān)8.模擬安裝照明電路電路單元知識梳理電路簡單電路控制電路電路應(yīng)用電路由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。簡單電路控制電路電路應(yīng)用正常電路故障電路（連接錯誤或元件損壞）開關(guān)（控制電流的通斷）類型材料暗盒電路家庭電路電路由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。簡單電路控制電路電路應(yīng)用正常電路——通路故障電路斷路短路（連接錯誤或元件損壞）電路檢測器檢測開關(guān)（容易讓電流通過的物體）（控制電流的通斷）（不容易讓電流通過的物體）類型導(dǎo)體絕緣體材料接觸式與非接觸式暗盒電路家庭電路闖關(guān)練習(xí)1.“電源和用電器就能連接成電路。”這句話對嗎？答：電路由電源、用電器、導(dǎo)線等電器元件連接而成的電流通路。2、下面電路連接中，小燈泡會亮的是

。問題最嚴(yán)重的是_____

B、

C、A、AB2.請指出小燈泡的燈絲在哪里？燈絲3.我們家里使用的交流電電壓有

。A、220VB、3VC、50V6、將電池兩端直接用導(dǎo)線連接，這種現(xiàn)象叫

。A、通路B、短路C、斷路AB4.將電池兩端直接用導(dǎo)線連接，這種現(xiàn)象叫

。A、通路B、短路C、斷路

B5.在框內(nèi)填出小燈泡各部分的名稱。

連接點連接點金屬架玻璃泡燈絲6.下列物體中，導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？

塑料尺硬幣鉛筆芯木塊大頭針橡皮鑰匙絕緣體導(dǎo)體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體7.下面的幾幅電路圖中，小燈泡不能發(fā)光的是

。

B

8.下圖中，用電路檢測器檢測小燈泡的燈絲是否斷了，正確的是（）。

B實驗拓展

右圖是連接好的簡單電路，但是由于某些原因小燈泡不亮，你可以運用所學(xué)知識，找到問題并修復(fù)嗎？

請大家取出抽屜里的實驗材料進(jìn)行嘗試。實驗操作獨立小練習(xí)

任務(wù)要求：連接一個簡單電路（10分）

實驗材料：小燈座、電池盒、導(dǎo)線、小燈泡、電池、開關(guān)。

實驗步驟：

1.組裝電路：（5分）

①在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，將電池正確安裝在電池盒里。②用連接電池的兩根導(dǎo)線接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。③將小燈泡安裝在小燈座中。④打開開關(guān)。

⑤用導(dǎo)線將燈座和開關(guān)連接起來組成一個簡單電路。

2.接通電路：閉合開關(guān)，觀察小燈泡的變化。（2分）3.拆分器材：斷開開關(guān)，使小燈泡熄滅。（2分）

4.整理器材。（1分）興趣拓展：

在前面實驗操作獨立小練習(xí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)電路，研究下面兩種情況，哪種情況下小燈泡更亮一些？《巖石與土壤》單元整理

教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊回顧：本單元我們學(xué)了什么？根據(jù)巖石中動植物的遺跡，我們可以推測地球曾經(jīng)生活過的動植物，還可以根據(jù)巖石的化學(xué)成分推測形成的年代。土壤的形成需要經(jīng)歷漫長的時間。我們可以從花紋、顆粒大小、軟硬程度等方面去比較不同的巖石。通過指甲、銅鑰匙和小刀的刻畫，我們把礦物分為軟、較軟、較硬、硬四個等級。觀察比較巖石和礦物的常用工具有放大鏡、手電筒、小刀和銅鑰匙等?；◢弾r由石英、長石、云母三種礦物組成。通過對礦物顏色、條痕、透明度和光澤的比較，我們可以區(qū)分不同的礦物。制作標(biāo)本步驟：

準(zhǔn)備材料——采集編號——鑒別——添加標(biāo)簽——制作說明卡——展示我們可以從花紋、顆粒大小、硬度、條痕顏色、透明度、光澤等方面去鑒別一塊巖石或礦物。

黏土的顆粒最小，顆粒的間隙小，容易團(tuán)成球；沙的顆粒較大，顆粒間隙大，不容易團(tuán)成球。大自然中的巖石，在各種作用下會碎裂，逐漸形成顆粒較小的沙和黏土。土壤中有：小石子、沙礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質(zhì)、空氣和水等。土壤在水中沉淀后，較大的顆粒會沉在下面，較小的顆粒會沉在上面。滲水性比較：沙質(zhì)土>壤土>黏質(zhì)土土壤滲水性不同，是因為土壤中沙粒和黏粒成分多少不同造成的。喜干旱的植物適宜長在沙質(zhì)土中；喜水的植物適宜長在黏質(zhì)土中；壤土適合大部分的植物生長。

巖石和土壤都是地球上的重要資源，巖石可以用來修建裝飾房屋、建造橋梁、制造計算機(jī)芯片等；土壤提供各種植物生長。

巖石和土壤都是不可再生資源，我們要保護(hù)巖石和土壤，合理開發(fā)使用。整理：本單元主要科學(xué)概念巖石土壤風(fēng)化形成一種礦物組成大理巖、石英巖、……多種礦物組成花崗巖、玄武巖、……按成分沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土顆粒沙粒、沙、黏土、……檢測：

你能用本單元所學(xué)來解決下列問題嗎？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.我們常?？梢栽谙铝校?/p>

）中發(fā)現(xiàn)古代動、植物的化石。A.花崗巖B.頁巖C.大理巖2.下列（

）不是花崗巖的組成成分。A.云母B.石英C.石墨3.有一種礦物，用銅鑰匙不能刻畫出痕跡，用小刀可以刻畫出痕跡，它的硬度屬于（

）。A