人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類的居住地──聚落》說(shuō)課稿1

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類的居住地──聚落》說(shuō)課稿1一.教材分析人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類的居住地──聚落》是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了聚落的概念、類型、形成和發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到人類居住地的多樣性，以及不同地域文化對(duì)聚落形態(tài)的影響。教材通過(guò)豐富的圖片和實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解聚落的特點(diǎn)和內(nèi)涵。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于人類居住地的概念和特點(diǎn)有一定的了解。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)于聚落的形成和發(fā)展原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系等方面存在疑問(wèn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例和圖片，分析聚落的特點(diǎn)和形成原因，從而提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解聚落的概念和類型，掌握聚落形成和發(fā)展的原因，了解聚落與環(huán)境的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)例和圖片，學(xué)生能夠分析聚落的特點(diǎn)和形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類居住地的多樣性，了解不同地域文化對(duì)聚落形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和地理素養(yǎng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聚落的概念、類型、形成和發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：聚落形成和發(fā)展的原因，聚落與環(huán)境的關(guān)系。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用講授法、觀察法、小組合作法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、圖片、實(shí)例等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示不同地域的聚落圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考聚落的概念和特點(diǎn)。講解：教師通過(guò)多媒體課件，講解聚落的概念、類型、形成和發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例和圖片，分析聚落的特點(diǎn)和形成原因。小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于聚落的理解和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對(duì)于聚落的理解和記憶。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括聚落的概念、類型、形成和發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，通過(guò)板書的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解聚落的特點(diǎn)和內(nèi)涵。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和回答問(wèn)題的情況，了解學(xué)生對(duì)于聚落的理解和掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，要及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解上，要注重深度和廣度的平衡，使學(xué)生能夠全面理解聚落的概念和內(nèi)涵。知識(shí)點(diǎn)兒整理：聚落的概念：聚落是指人類在一定地域范圍內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而集中居住的地方。聚落是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類社會(huì)歷史的縮影。聚落的類型：聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩大類。鄉(xiāng)村聚落是指以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要生活方式的聚落，城市聚落是指以非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要生活方式的聚落。聚落的形成和發(fā)展的原因：聚落的形成和發(fā)展受到自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化等多種因素的影響。其中，自然環(huán)境是聚落形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，包括地形、氣候、水資源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)是聚落形成和發(fā)展的動(dòng)力，包括生產(chǎn)力水平、交通通信、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等；歷史文化是聚落形成和發(fā)展的底蘊(yùn)，包括民族文化、地域文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等。聚落與環(huán)境的關(guān)系：聚落與環(huán)境之間存在著密切的聯(lián)系和相互作用。聚落的形成和發(fā)展受到環(huán)境的影響，同時(shí)，聚落的發(fā)展也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，聚落的分布和形態(tài)受到地形、氣候、水資源等自然環(huán)境因素的制約，而聚落的發(fā)展又會(huì)導(dǎo)致土地利用、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題。聚落的特點(diǎn)：聚落具有明顯的地域性、歷史性和文化性特點(diǎn)。不同地域的聚落，由于自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化等方面的差異，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。例如，我國(guó)的北方聚落和南方聚落在建筑風(fēng)格、生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣等方面就有明顯的差異。聚落的功能：聚落是人類社會(huì)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，具有生產(chǎn)、生活、文化、教育等多種功能。聚落的生產(chǎn)功能主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)等方面；聚落的生活功能主要體現(xiàn)在居住、交通、商業(yè)、公共服務(wù)等方面；聚落的文化功能主要體現(xiàn)在民族文化、地域文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面；聚落的教育功能主要體現(xiàn)在學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育等方面。聚落的保護(hù)與發(fā)展：聚落是人類歷史文化的珍貴遺產(chǎn)，對(duì)于研究人類社會(huì)歷史、傳承民族文化、保護(hù)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。因此，我們應(yīng)該在保護(hù)聚落的基礎(chǔ)上，合理發(fā)展聚落，使其既能滿足人們的生產(chǎn)和生活需要，又能保護(hù)聚落的歷史文化遺產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。聚落的規(guī)劃與管理：聚落的規(guī)劃與管理是實(shí)現(xiàn)聚落可持續(xù)發(fā)展的重要手段。聚落規(guī)劃主要包括聚落布局、交通規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面；聚落管理主要包括社區(qū)管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、公共安全管理等方面。聚落的案例分析：通過(guò)分析不同地域、不同類型的聚落案例，可以深入了解聚落的特點(diǎn)和內(nèi)涵。例如，我國(guó)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村聚落如安徽宏村、江西婺源等，具有濃郁的地域文化和傳統(tǒng)習(xí)俗；而現(xiàn)代城市聚落如北京、上海等，則展現(xiàn)了現(xiàn)代城市的發(fā)展水平和風(fēng)貌。聚落與旅游的關(guān)系：聚落旅游是旅游業(yè)的重要組成部分，聚落旅游不僅可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以保護(hù)和傳承聚落的歷史文化遺產(chǎn)。因此，我們應(yīng)該合理開發(fā)聚落旅游資源，提高聚落旅游的品質(zhì)，使之成為推動(dòng)聚落保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要手段。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生可以全面了解聚落的概念、類型、形成和發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和地理素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：下列關(guān)于聚落的概念，說(shuō)法正確的是：A.聚落是指人類在一定地域范圍內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而集中居住的地方。B.聚落是指人類在一定地域范圍內(nèi)，由于旅游需要而集中居住的地方。C.聚落是指人類在一定地域范圍內(nèi)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)需要而集中居住的地方。D.聚落是指人類在一定地域范圍內(nèi)，由于探險(xiǎn)需要而集中居住的地方。下列關(guān)于聚落的類型，說(shuō)法正確的是：A.聚落只有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩種類型。B.聚落有鄉(xiāng)村聚落、城市聚落和鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)聚落三種類型。C.聚落有鄉(xiāng)村聚落、城市聚落和小城鎮(zhèn)聚落三種類型。D.聚落有鄉(xiāng)村聚落、城市聚落和海濱聚落三種類型。下列關(guān)于聚落的形成和發(fā)展的原因，說(shuō)法正確的是：A.聚落的形成和發(fā)展只受到自然環(huán)境的影響。B.聚落的形成和發(fā)展只受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。C.聚落的形成和發(fā)展只受到歷史文化的影響。D.聚落的形成和發(fā)展受到自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化等多種因素的影響。下列關(guān)于聚落與環(huán)境的關(guān)系，說(shuō)法正確的是：A.聚落的形成和發(fā)展與環(huán)境無(wú)關(guān)。B.聚落的形成和發(fā)展受到環(huán)境的影響，但不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。C.聚落的形成和發(fā)展受到環(huán)境的影響，同時(shí)，聚落的發(fā)展也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。D.聚落的形成和發(fā)展與環(huán)境無(wú)關(guān)，聚落的發(fā)展也不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。下列關(guān)于聚落的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的是：A.聚落沒(méi)有地域性、歷史性和文化性特點(diǎn)。B.聚落只有地域性特點(diǎn)。C.聚落只有歷史性和文化性特點(diǎn)。D.聚落具有明顯的地域性、歷史性和文化性特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明聚落的形成和發(fā)展的原因。答案：聚落的形成和發(fā)展受到自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化等多種因素的影響。自然環(huán)境是聚落形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，包括地形、氣候、水資源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)是聚落形成和發(fā)展的動(dòng)力，包括生產(chǎn)力水平、交通通信、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等；歷史文化是聚落形成和發(fā)展的底蘊(yùn)，包括民族文化、地域文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。答案：聚落與環(huán)境之間存在著密切的聯(lián)系和相互作用。聚落的形成和發(fā)展受到環(huán)境的影響，同時(shí)，聚落的發(fā)展也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，聚落的分布和形態(tài)受到地形、氣候、水資源等自然環(huán)境因素的制約，而聚落的發(fā)展又會(huì)導(dǎo)致土地利用、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題。三、案例分析題請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村聚落如安徽宏村、江西婺源等，分析其地域文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的特點(diǎn)。答案：安徽宏村和江西婺源是我國(guó)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)