仁愛版英語七年級上冊Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionC）說課稿

仁愛版英語七年級上冊Unit1Topic1《WelcometoChina》（SectionC）說課稿一.教材分析《仁愛版英語七年級上冊Unit1Topic1》的主要內(nèi)容是《WelcometoChina》。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用語，例如問候語、介紹自己、詢問時間等，并且能夠運(yùn)用這些用語進(jìn)行簡單的交流。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以了解中國的基本情況，例如中國的地理位置、人口、主要城市等。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們能夠聽懂并運(yùn)用一些簡單的英語單詞和句型進(jìn)行交流。但是，他們的英語聽說能力還不夠強(qiáng)，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，他們對中國的基本情況有一定的了解，但是還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。三.說教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用語，并且能夠運(yùn)用這些用語進(jìn)行簡單的交流。此外，學(xué)生還需要了解中國的基本情況，例如中國的地理位置、人口、主要城市等。四.說教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用語，并且能夠靈活運(yùn)用這些用語進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要了解中國的基本情況，例如中國的地理位置、人口、主要城市等。五.說教學(xué)方法與手段為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我會采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我會設(shè)計一些有趣的任務(wù)和情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作和交流中掌握基本的日常用語。此外，我還會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。六.說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個步驟：熱身活動：讓學(xué)生自由交談，詢問他們的名字、年齡、學(xué)校等基本信息。引入新課：通過展示一些中國的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊幕厩闆r。新課教學(xué)：講解和示范一些基本的日常用語，如問候語、介紹自己、詢問時間等。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，確保他們能夠靈活運(yùn)用這些用語。鞏固練習(xí)：設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的日常用語。課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞。例如，可以列出一些基本的日常用語，如問候語、介紹自己、詢問時間等，并在旁邊附上中文翻譯。此外，還可以在板書上加入一些圖片，如中國的地圖、人口統(tǒng)計圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行交流。小組活動：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，是否能夠與組員合作完成任務(wù)。課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行寫作。九.說教學(xué)反思在課后，我會對本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考以下幾個問題：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度如何？是否需要調(diào)整教學(xué)方法和手段？學(xué)生的課堂參與度如何？是否需要增加更多的互動和小組活動？教學(xué)過程中是否存在不足之處？是否需要改進(jìn)和調(diào)整？通過教學(xué)反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點(diǎn)兒整理：基本日常用語：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的日常用語，包括問候語、介紹自己、詢問時間等。例如，問候語有“Hello,nicetomeetyou.”、“Howareyou?”等；介紹自己可以說“Mynameis…”、“Iamfrom…”等；詢問時間可以用“Whattimeisit?”來表達(dá)。一般現(xiàn)在時：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或者狀態(tài)。構(gòu)成方式為主語+動詞原形。例如，“Ioftengotoschoolbybus.”、“Sheisateacher.”等。一般疑問句：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般疑問句。一般疑問句的構(gòu)成方式為助動詞+主語+動詞原形。例如，“Doyoulikeapples?”、“Isheadoctor?”等。被動語態(tài)：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)被動語態(tài)。被動語態(tài)的構(gòu)成方式為“be+過去分詞”。例如，“Thebookisreadbyhim.”、“Thewindowisclosedbysomeone.”等。介詞短語：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常見的介詞短語，如“inaway”、“bytheway”、“inaway”等。這些介詞短語在句子中可以起到不同的作用，如表示方式、地點(diǎn)、時間等。定語從句：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)定語從句。定語從句用來修飾名詞或代詞，放在所修飾詞的后面。例如，“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”、“Isawamoviewhichwasaboutagirlwhowantedtobecomeanactress.”等。情態(tài)動詞：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些情態(tài)動詞，如“can”、“may”、“must”等。情態(tài)動詞用來表示能力、請求、推測等。例如，“Canyouhelpme?”、“Shemaycomelate.”等。固定搭配：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常用的固定搭配，如“makealiving”、“payattentionto”、“getalongwith”等。這些固定搭配在句子中可以表達(dá)特定的意義。句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常用的句型結(jié)構(gòu)，如“Therebe”句型和“havedifficulty(in)doingsth.”句型。例如，“Thereisabookonthetable.”、“Ihavedifficulty(in)understandingthispassage.”等。聽力技能：在本節(jié)課中，學(xué)生將進(jìn)行一些聽力練習(xí)，以提高他們的聽力技能。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的日常用語?？谡Z交流：學(xué)生將通過小組活動和角色扮演等方式進(jìn)行口語交流，以提高他們的口語表達(dá)能力。這些活動將幫助學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的日常用語。閱讀理解：學(xué)生將閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的短文，以提高他們的閱讀理解能力。通過閱讀，學(xué)生可以更好地了解中國的基本情況。寫作技能：學(xué)生將進(jìn)行一些寫作練習(xí)，以提高他們的寫作技能。這些練習(xí)將幫助學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行寫作。文化知識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解一些中國的基本情況，如中國的地理位置、人口、主要城市等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增加對不同文化的了解。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)英語的策略，如如何記憶單詞和短語、如何進(jìn)行有效閱讀等。這些策略將幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。以上是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理，通過學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)，學(xué)生將能夠更好地掌握基本的日常用語，并能夠靈活運(yùn)用這些用語進(jìn)行交流。同時，學(xué)生也將能夠了解中國的基本情況，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）你通常怎樣去學(xué)校？A.Igotoschoolbycar.B.Igotoschoolonfoot.C.Igotoschoolbybus.（2）你最好的朋友是誰？A.MybestfriendisTom.B.MybestfriendisTom’smother.C.MybestfriendisTom’sfather.（3）你通常幾點(diǎn)起床？A.Igetupat7:00.B.Igetupat7:30.C.Igetupat8:00.填空題：（1）我的名字叫________。（2）我來自________。（3）你多大了？（4）你叫什么名字？（1）我的名字叫LiMing。（2）我來自北京。（3）我12歲。（4）你叫什么名字？改寫句子：（1）Sheisateacher.改寫為一般疑問句。（2）Heoftengoestoschoolbybus.改寫為被動語態(tài)。（3）Thebookisinteresting.改寫為定語從句。（1）Issheateacher?（2）Thebookisoftengonetoschoolbyhim.（3）Thebookthatyougavemeisinteresting.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。MynameisTom.Iam12yearsold.Igotoschoolbybuseveryday.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Theyarebothstudents.（1）HowoldisTom?（2）HowdoesTomgotoschool?（3）WhatdoesTom’smotherdo?（4）WhatdoesTom’sfatherdo?（1）Tomis12yearsold.（2）Tomgoestoschoolbybus.（3）Tom’smotherisateacher.（4）Tom’sfatherisadoctor.寫作練習(xí)：請寫一篇關(guān)于你的家人的短文。內(nèi)容包括：他們的名字、年齡、職業(yè)以及你們在一起的美好時光。答案（示例）：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisaworker.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.Weallloveeach