人音版音樂二年級下冊《喜鵲鉆籬笆》（降調(diào)慢速）說課稿

人音版音樂二年級下冊《喜鵲鉆籬笆》（降調(diào)慢速）說課稿一.教材分析《喜鵲鉆籬笆》是人音版音樂二年級下冊的一首歌曲，歌曲以生動形象的語言描繪了喜鵲鉆籬笆的場景，富有童趣。歌曲采用了降調(diào)慢速的方式，適合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，掌握基本的音樂知識和技巧。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生對音樂有較強(qiáng)的興趣，他們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂知識和技巧，如五線譜、音符、節(jié)奏等。但部分學(xué)生可能對降調(diào)慢速的歌曲還較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能理解歌曲《喜鵲鉆籬笆》的內(nèi)容，認(rèn)識降調(diào)慢速的特點。技能目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會用降調(diào)慢速的方式演唱歌曲，掌握基本的音樂節(jié)奏。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能用降調(diào)慢速的方式演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。教學(xué)難點：學(xué)生對降調(diào)慢速的把握，以及歌曲中的節(jié)奏變化。五.說教學(xué)方法與手段采用示范法，教師用降調(diào)慢速演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受降調(diào)慢速的特點。采用分組練習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、合作，提高演唱技巧。利用多媒體手段，播放歌曲《喜鵲鉆籬笆》，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的美。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以故事形式引入歌曲《喜鵲鉆籬笆》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新歌教學(xué)：教師示范演唱歌曲，講解降調(diào)慢速的特點，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱。節(jié)奏練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)奏。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。展示環(huán)節(jié)：學(xué)生代表進(jìn)行演唱展示，教師點評并給予鼓勵。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)降調(diào)慢速的特點。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《喜鵲鉆籬笆》八.說教學(xué)評價學(xué)生演唱歌曲的準(zhǔn)確度、流暢度。學(xué)生對降調(diào)慢速的掌握程度。學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗，營造愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍。知識點兒整理：歌曲《喜鵲鉆籬笆》的內(nèi)容理解：學(xué)生需要了解歌曲描繪的場景，理解歌曲中的寓意，感受歌曲的童趣。降調(diào)慢速的概念：學(xué)生需要掌握降調(diào)慢速的特點，學(xué)會用降調(diào)慢速的方式演唱歌曲。音樂節(jié)奏的掌握：學(xué)生需要學(xué)會歌曲中的基本節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的節(jié)奏感。音樂知識的運用：學(xué)生需要運用已學(xué)的音樂知識，如五線譜、音符等，來理解和演唱歌曲。小組合作的能力：學(xué)生需要能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作，相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高演唱技巧。音樂欣賞的能力：學(xué)生需要通過聆聽歌曲，培養(yǎng)音樂欣賞的能力，感受音樂的美。音樂表現(xiàn)力：學(xué)生需要通過演唱歌曲，表達(dá)出自己對音樂的理解和感受，提高音樂表現(xiàn)力。音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。音樂情感的體驗：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗音樂帶來的情感變化，培養(yǎng)音樂情感的體驗?zāi)芰ΑＲ魳芳w榮譽(yù)感的培養(yǎng)：學(xué)生在小組合作演唱歌曲的過程中，感受到集體的力量，培養(yǎng)音樂集體榮譽(yù)感。音樂學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生需要掌握音樂學(xué)習(xí)的基本方法，如聆聽、模仿、練習(xí)等，提高音樂學(xué)習(xí)的效果。音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生需要養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真練習(xí)等，提高音樂學(xué)習(xí)的效率。音樂學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待音樂學(xué)習(xí)充滿熱情和積極性。音樂學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)：學(xué)生通過不斷的努力和實踐，建立起學(xué)習(xí)音樂的自信，提高自信心。音樂學(xué)習(xí)挫折的應(yīng)對：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，會遇到困難和挫折，需要學(xué)會正確面對和應(yīng)對挫折。以上是本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：歌曲《喜鵲鉆籬笆》的特點是（）。A.升調(diào)快速B.降調(diào)慢速C.降調(diào)快速D.升調(diào)慢速以下哪個選項不是音樂的基本節(jié)奏？（）A.強(qiáng)弱B.輕重C.快慢D.音高在小組合作演唱歌曲時，我們應(yīng)該（）。A.各自為政B.互相配合C.爭搶歌詞D.忽略節(jié)奏歌曲《喜鵲鉆籬笆》以（）的特點展現(xiàn)，富有童趣。答案：降調(diào)慢速在學(xué)習(xí)音樂時，我們應(yīng)該（），以提高學(xué)習(xí)效果。答案：養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣音樂欣賞的能力可以通過（）來培養(yǎng)。答案：聆聽和感受請簡述降調(diào)慢速的特點。答案：降調(diào)慢速指的是音調(diào)降低，節(jié)奏變慢的音樂表現(xiàn)形式，給人一種寧靜、舒適的感覺。請談?wù)勀阍谛〗M合作演唱歌曲時的感受。答案：在小組合作演唱歌曲時，我感受到了團(tuán)隊合作的力量，大家互相配合，共同完成演唱任務(wù)，這個過程讓我感到快樂和充實。請根據(jù)歌曲《喜鵲鉆籬笆》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的歌詞。喜鵲喜鵲飛啊飛，鉆進(jìn)籬笆捉迷藏，陽光陽光照耀著，