部編人教版二年級語文上冊《口語交際-商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版二年級語文上冊

《口語交際-商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

一第五單元語文學(xué)習(xí)園地五

?目標(biāo)定位

1.與人商量，會用商量的語氣。

2.商量時，要把自己的想法表達(dá)清楚說明白。

?要點(diǎn)闡釋

商量就是互相討論與交換意見。讓低年級學(xué)生明白什么情況需要與人

商量，當(dāng)意見不一致拿不定主意想讓別人幫忙或想借用別人的東西時

候；

商量的語氣是指與人商量事情時，要用委婉的語氣，用誠懇的態(tài)度向

別人征求意見；不要用生硬命令的語氣，當(dāng)別人不同意時也不要跟人

鬧情緒，要學(xué)會傾聽；

把自己想法說清楚是指與人交際時，用普通話準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想

法，讓別人聽清楚你說的話，明白你的想法是什么；

?本次訓(xùn)練點(diǎn)為指導(dǎo)說話

?學(xué)習(xí)內(nèi)容

口語交際-商量

?課前活動

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際環(huán)境，讓學(xué)生相互借閱一本書；回家跟爸爸媽媽商量

一件事情，比如在爸爸看足球賽時，自己想要看自己喜愛的動畫片；

也可以是想讓媽媽給自己買一件衣服或喜歡的玩具；

?導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解“學(xué)會商量”的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會與人商量的技巧，鼓勵學(xué)生積極參與

交流，把自己的想法準(zhǔn)確明白的表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)低年級的孩子與人商量時，會用誠懇有禮的態(tài)度，委婉的語氣把

自己的想法用普通話說準(zhǔn)確講明白，學(xué)會傾聽征求別人的意見。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

實(shí)踐交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會商量的能力，掌握一種與人交際的技巧。

作文課型

口語交際指導(dǎo)課

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、案例導(dǎo)入

上課了，安靜的教室里同學(xué)們都在注視著前方，等待老師上課。

這時老師走到韓若晶同學(xué)的課桌前一一

詢問：“晶晶，上次借我的語文書，可以還給我了嗎？”

韓若晶：“給您老師，謝謝！”

師：“不客氣，下次上學(xué)時記得一定要帶上語文書哦。”

韓若晶：“好的，老師。我記住了。謝謝您的提醒?！?/p>

瞧！韓若晶同學(xué)，說話多有禮貌！誰能說出她有了哪些禮貌用語？

生1:“給您！謝謝！”

生2：好的，老師，我記住了。謝謝您的提醒。

對！與別人講話首先要有禮貌！

再想一想，剛才老師是怎么問韓若晶的呢？

生3:老師，您說的是“借我的書，可以還給我了嗎？”這是和韓若

晶在商量。

對！同學(xué)們，有需求時，我們就要根據(jù)自己的想法和別人進(jìn)行溝通，

進(jìn)行交流。

今天，我們結(jié)合生活中的實(shí)際情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)：口語交際-商量（板

書課題商量，并指導(dǎo)學(xué)生書寫課題。）

二、說話指導(dǎo)

同學(xué)們，你知道嗎？商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋

求別人幫助的時候、當(dāng)我們自己拿不定主意或與別人意見不一致的時

候，就要學(xué)會商量，還要注意商量的語氣。

1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解交際的內(nèi)容。

2.出示反面案例進(jìn)行交流

小明：你的橡皮給我用用。（說著就直接把同桌手中的橡皮奪走

了。）

同桌：你是土匪呀！

小明：你才土匪呢！（說著倆人就吵起架來了）

3.小組討論，發(fā)表意見，體會“學(xué)會商量”的重要性。

生1:沒禮貌，用了生硬命令的語氣。

生2：沒有征得別人的同意就直接拿走。

三、交際指導(dǎo)

假如你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間,

該怎樣跟她商量呢？

（一）提示：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？

1.請?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)情景演示，交流討論

2.?老師巡視指導(dǎo)

3.請各小組輪流展示情景對話

（二）聆聽觀察發(fā)現(xiàn)交際中的問題

生1:石昌浩站的不正，身體一直在晃。

生2：石昌浩沒用說清楚為什么不能值日的原因。

生3:我覺得小麗做的很好，最后還想奶奶祝福。

（三）總結(jié)學(xué)會商量的技巧（隨機(jī)板書）

態(tài)度誠懇溫柔有禮

說清理由學(xué)會傾聽

（四）優(yōu)秀案例：

（備注：張可欣扮演小麗，與石昌浩進(jìn)行口語交際）

石昌浩：小麗，我想和你商量一件事可以嗎？（目光注視對方,

自然大方地用委婉的語氣，傾聽別人的意見。）

張可欣：什么事呀？

石昌浩：我想和你調(diào)換一下值日時間，因?yàn)槲夷棠躺∽≡?，?/p>

和爸爸一起去看望奶奶。想請你幫忙，可以嗎？（用商量的語氣在征

求別人的意見。）

張可欣：好的，你放心去吧，我來替你值日。祝愿奶奶早日康復(fù)！

石昌浩：謝謝你小麗?。ň瞎硎靖兄x）

同學(xué)們！如果我們與人商量的時候，人家有事情拒絕自己的情況

下，我們又應(yīng)該怎么辦呢？開動小腦筋，想一想。

老師來扮演小麗，誰來和我合作演練如何商量呢？

吉雨馨：小麗，我想和你商量一件事可以嗎？

師：什么事呀？說吧。

吉雨馨：我想和你調(diào)換一下值日時間，因?yàn)槲夷棠躺∽≡?，?/p>

和爸爸一起去看望奶奶。想請你幫忙，可以嗎？

師：不好意思，我還有事，今天是我的生日，我也想早點(diǎn)回家。

你在找別人幫忙吧。

吉雨馨：哦！好吧。

這時吉雨馨失望的低下了頭，不知道該怎么辦？

同學(xué)們，讓我們來幫幫吉雨馨吧，接下來她該怎么辦呢?

吉米佳，這時站起來說：“我來幫助吉雨馨吧。今天我沒有事情。”

吉雨馨高興地說：“太好啦！謝謝米佳！”

我故意傷心地說：“哎！被人不理解，好傷心哦！”

只見，吉雨馨回頭沖老師一笑，不好意思的說：“對不起！老師，

我忘記向你說一聲‘謝謝’啦！

這就對了么！遭到別人拒絕的情況下，我們也要表示理解，不能

失望表示埋怨，畢竟大家有事情，要相互理解的同時，說話的語氣也

要謙和，以禮相待。

訓(xùn)練意圖：在真實(shí)的交際環(huán)境中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會思考，運(yùn)用比

較分析，通過傾聽不同成員之間的交際情況，探究發(fā)現(xiàn)并掌握商量事

情的技巧，在小組合作中鍛煉自己，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。當(dāng)同

學(xué)們都在順利的完成交際的情況下，老師要人為的制造一個小小的麻

煩，引導(dǎo)學(xué)生去思考去解決此商量的障礙，必要的時候，老師要做示

范引導(dǎo)，向于永正老師那樣。

四、訓(xùn)練指導(dǎo)

遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比

賽。

案例展示:

（一）

晶晶：“紫嫣，我借你《怪老頭》還沒有看完，可以再借我看2

天嗎？”

紫嫣：“可以，看完記得還我哦！我又買了一本好書《寶葫蘆的

秘密》正在看。”

晶晶：“好的，謝謝你紫嫣！我還有一本《漢字的故事》，可以互

相借讀?！?/p>

紫嫣：“是嗎？太好啦！我們可以分享。”

（二）

吉正宇：“爸爸，老師讓我們觀看《經(jīng)典詠流傳》馬上就要開始啦！

您可以陪我一起看嗎？加廣告的時候，我陪您看足球賽，可以嗎？”

（微笑）

爸爸：“好吧！陪兒子一起學(xué)古詩?！?/p>

吉正宇：“謝謝爸爸！你真是我的好爸爸。”（撒嬌）

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，在生活中，我們常常會遇到需要跟別人商量的事情。通

過學(xué)習(xí)商量，掌握商量的交際技能，我們可以解決生活中的一些問題。

通過商量，可以對某件事做出決定；通過商量，大家可以形成一個統(tǒng)

一的意見，通過商量，可以解決生活中的糾紛，減少矛盾.....所以,

我們一定要學(xué)會好好與別人商量。

五、作業(yè)布置

嘗試把剛才課堂上同學(xué)與人商量的交際案例，用準(zhǔn)確的語言清楚

明白的記錄寫在日記本上。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會商量

態(tài)度誠懇溫柔有禮

說清理由學(xué)會傾聽

教學(xué)反思：

于永正老師曾經(jīng)說過：口語交際離不開具體的語言環(huán)境。所以我

開始導(dǎo)課，就創(chuàng)設(shè)具體的交際語境，在一問一答的過程中，讓孩子們

去觀察去發(fā)現(xiàn)去聆聽我說話的內(nèi)容以及我說話時的態(tài)度和表情。從反

面案例導(dǎo)入在直觀的實(shí)際口語交際中，總結(jié)出和別人商量一件事情

時，應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，掌握學(xué)會商量的方法；初步學(xué)會準(zhǔn)確，有條

理地跟別人商量；學(xué)會把自己的想法向別人能夠清楚的表達(dá)，從而培

養(yǎng)孩子們的日?？谡Z交際能力。

讓學(xué)生在體驗(yàn)中探索學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會商量的技能，懂得和別

人怎樣商量才能取得別人樂意自己滿意的雙贏成效。這就是最理想的

口語交際，也是我們學(xué)會商量的最終目的。

聽說讀寫時語文教學(xué)的基本任務(wù)，低