二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿《第17課 小象找家》遼海版

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿《第17課小象找家》遼海版一.教材分析《第17課小象找家》這一課是遼海版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本課的主要內(nèi)容是通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，描繪小象找家的過(guò)程。教材中提供了豐富的圖片素材，以及詳細(xì)的繪畫(huà)步驟，便于學(xué)生參考學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)色彩、線條有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谏钪蟹e累了豐富的觀察和體驗(yàn)，對(duì)于小動(dòng)物找家這樣的主題，他們會(huì)感到熟悉和親切。但學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，還存在著觀察不細(xì)致、表現(xiàn)手法單一等問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能了解小象找家的故事情節(jié)，通過(guò)觀察和想象，學(xué)會(huì)描繪小象找家的過(guò)程。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方法，提高自己的繪畫(huà)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能掌握描繪小象找家的方法，培養(yǎng)觀察力和想象力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，將觀察到的內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)法：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師講述小象找家的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。觀察與討論：學(xué)生觀察教材中的圖片，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考小象找家的過(guò)程。繪畫(huà)指導(dǎo)：教師講解繪畫(huà)步驟，學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。總結(jié)拓展：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)家園的重要性。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：觀察小象的特點(diǎn)想象小象找家的過(guò)程繪畫(huà)表現(xiàn)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的繪畫(huà)作品、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行。教師要注意觀察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，以及他們?cè)谡n堂上的參與程度。通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如：是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是否關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法是否恰當(dāng)?shù)?。通過(guò)反思，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《第17課小象找家》這一課是遼海版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本課的主要內(nèi)容是通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，描繪小象找家的過(guò)程。教材中提供了豐富的圖片素材，以及詳細(xì)的繪畫(huà)步驟，便于學(xué)生參考學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)色彩、線條有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谏钪蟹e累了豐富的觀察和體驗(yàn)，對(duì)于小動(dòng)物找家這樣的主題，他們會(huì)感到熟悉和親切。但學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，還存在著觀察不細(xì)致、表現(xiàn)手法單一等問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解小象找家的故事情節(jié)，通過(guò)觀察和想象，學(xué)會(huì)描繪小象找家的過(guò)程。在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課采用了情境教學(xué)法、引導(dǎo)法和實(shí)踐法等教學(xué)方法。情境教學(xué)法通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)法通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐法讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先講述小象找家的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著，學(xué)生觀察教材中的圖片，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考小象找家的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，教師講解繪畫(huà)步驟，學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。最后，學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：觀察小象的特點(diǎn)想象小象找家的過(guò)程繪畫(huà)表現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的繪畫(huà)作品、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行。教師要注意觀察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，以及他們?cè)谡n堂上的參與程度。通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如：是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是否關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法是否恰當(dāng)?shù)?。通過(guò)反思，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：小象找家的故事情節(jié)：讓學(xué)生了解小象找家的過(guò)程，以及小象在找家過(guò)程中的情感變化。觀察與想象：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小象的特點(diǎn)，以及小象在找家過(guò)程中的變化。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生想象小象在不同場(chǎng)景中的心情和表現(xiàn)。繪畫(huà)技巧：教授學(xué)生繪畫(huà)小象的方法，包括線條、顏色、構(gòu)圖等方面的技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)小象在找家過(guò)程中的情感變化。創(chuàng)作與展示：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。同時(shí)，學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的情感：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品、課堂表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思：教師在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。以上是對(duì)《第17課小象找家》這一課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)闡述。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在繪畫(huà)中運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的情感。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)故事《小象找家》，簡(jiǎn)要描述小象在找家過(guò)程中的經(jīng)歷。答案：小象在找家的過(guò)程中，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但它沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地尋找。它穿越了森林、河流和草原，遇到了各種動(dòng)物朋友，最終找到了一個(gè)溫暖、舒適的家園。觀察教材中的圖片，描述小象在找家過(guò)程中的情感變化。答案：小象在找家的過(guò)程中，起初感到孤獨(dú)和迷茫，但隨著經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，它逐漸變得勇敢和堅(jiān)定。當(dāng)它找到家園時(shí)，感到無(wú)比的喜悅和幸福。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物找家的理解。答案：動(dòng)物找家是一項(xiàng)重要的生存技能，它們需要找到一個(gè)安全、適宜的棲息地來(lái)生活。動(dòng)物在找家的過(guò)程中，需要觀察環(huán)境、尋找食物和水源，以及建立社交關(guān)系。我們應(yīng)該尊重動(dòng)物的生存權(quán)利，保護(hù)它們的家園。根據(jù)故事《小象找家》，發(fā)揮想象力，畫(huà)出小象找到家園的場(chǎng)景。答案：在畫(huà)小象找到家園的場(chǎng)景時(shí)，可以描繪小象興奮地跳躍、歡快地?fù)u擺著長(zhǎng)鼻子，周圍是一片美麗的草原和樹(shù)木，小象與動(dòng)物朋友們一起快樂(lè)地生活。選擇一種動(dòng)物，畫(huà)出它在找家的過(guò)程中的情景。答案：可以選擇一只小鳥(niǎo)，畫(huà)出它在空中飛翔、尋找適宜的棲息地的情景。可以描繪小鳥(niǎo)翅膀的展開(kāi)、尾羽的飄動(dòng)，以及它警惕地觀察周圍環(huán)境的樣子。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)家園的理解。答案：關(guān)愛(ài)動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任，它們是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一部分，與我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上。我們