仁愛版英語八下Unit 5 Topic 2《Im feeling better now》SectionB說課稿

仁愛版英語八下Unit5Topic2《I’mfeelingbetternow》（SectionB》說課稿一.教材分析仁愛版英語八下Unit5Topic2《I’mfeelingbetternow》（SectionB）是一篇關(guān)于疾病和健康的文章。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會描述自己的身體狀況，并能夠詢問他人的健康狀況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的健康意識。二.學情分析根據(jù)我所教班級的學生情況，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對日常生活中的常用表達也有所了解。但是，他們在口語表達和聽力理解方面還存在一定的問題，需要通過大量的練習來提高。此外，學生的學習興趣是影響他們學習效果的重要因素，因此，在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握描述身體狀況的詞匯和表達方式，如“feelsick”，“haveacold”等；能夠理解并運用本節(jié)課所學的句子進行日常交流。能力目標：學生能夠流利地朗讀和背誦課文，提高自己的口語表達能力；通過聽力練習，提高自己的聽力理解能力。情感目標：學生能夠養(yǎng)成良好的健康意識，學會關(guān)心他人，培養(yǎng)合作精神。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握描述身體狀況的詞匯和表達方式，能夠用英語詢問他人的健康狀況。難點：學生能夠正確運用本節(jié)課所學的句子進行日常交流，提高自己的口語表達能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，提高自己的英語聽說讀寫能力。教學手段：利用多媒體課件，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)學生的學習興趣；通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的參與度和合作意識。六.說教學過程導入：通過與學生談論日常生活中的健康狀況，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。新課展示：通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生初步感知和理解。課堂講解：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句子，讓學生充分理解和掌握。課堂練習：通過聽力練習和口語表達活動，讓學生在實際操作中提高自己的英語能力。小組討論：讓學生分組討論，運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的合作精神。角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，提高學生的口語表達能力。課堂總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識。課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高自己的英語能力。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。可以設計成思維導圖的形式，將本節(jié)課的主要詞匯和句子進行梳理，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價可以通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組討論等方式進行。對于學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，要給予充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心；對于課后作業(yè)和小組討論，要及時批改和反饋，指出學生的不足之處，幫助他們改進和提高。九.說教學反思在教學過程中，要及時反思自己的教學方法和手段，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。同時，要關(guān)注學生的學習進度和反饋，不斷優(yōu)化自己的教學策略，提高教學效果。在課后，要對教學情況進行總結(jié)和反思，為下一節(jié)課的教學做好準備。知識點兒整理：本節(jié)課的主要知識點包括描述身體狀況的詞匯和表達方式，以及如何用英語詢問他人的健康狀況。具體如下：描述身體狀況的詞匯和表達方式：feelsick：感到惡心haveacold：感冒haveafever：發(fā)燒feeltired：感到疲憊haveastomachache：肚子疼haveaheadache：頭疼beinpn：感到疼痛getbetter：好轉(zhuǎn)feelbetter：感覺好一些recover：恢復takemedicine：吃藥seeadoctor：看病詢問他人健康狀況的句子：Howareyoufeeling?：你感覺怎么樣？What’swrongwithyou?：你怎么了？Areyoufeelingbetternow?：你現(xiàn)在感覺好一些了嗎？Haveyoutakenanymedicine?：你吃藥了嗎？Haveyouseenadoctor?：你去看醫(yī)生了嗎？日常交流中的表達方式：I’mfeelingbetternow：我現(xiàn)在感覺好一些了Sheisstillfeelingsick：她還是感到惡心Hehasacoldandafever：他感冒了，發(fā)燒了Theyarealltiredbecauseoftheexam：他們因為考試都感到疲憊Thedoctorsdshewillrecoversoon：醫(yī)生說她很快就會恢復Weneedtotakecareofourselves：我們需要照顧好自己語法點：現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，如“I’mfeelingbetternow”一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習慣，如“Ioftenhaveastomachache”一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情，如“Ihadacoldlastweek”聽力理解技巧：注意聽力材料中的細節(jié)信息，如人物、時間、地點等關(guān)注聽力材料中的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折等抓住聽力材料中的關(guān)鍵句子，如問題、回答等口語表達技巧：正確使用描述身體狀況的詞匯和表達方式運用適當?shù)囊蓡栐~詢問他人的健康狀況通過情景模擬或角色扮演來提高口語表達能力合作學習技巧：積極參與小組討論，與他人分享自己的想法和觀點傾聽他人的意見，尊重他人的觀點與他人合作完成任務，共同解決問題以上是本節(jié)課的主要知識點，學生需要通過課堂學習和課后復習來掌握這些知識。在教學過程中，教師要注重引導學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的英語應用能力。同時，教師還要關(guān)注學生的學習進度和反饋，不斷調(diào)整教學方法和手段，確保教學效果的達成。同步作業(yè)練習題：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuoustense?A.Iamfeelingbetternow.B.Ihadacoldlastweek.C.Iwillseeadoctortomorrow.D.Ifeltsickyesterday.What’sthecorrectquestiontoaskaboutsomeone’shealth?A.Howareyoufeelingnow?B.What’sthematterwithyou?C.Areyoufeelingbetternow?D.Haveyoutakenanymedicine?Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.I’mfeelingbetternow.B.Shehadastomachacheyesterday.C.Theyarealltiredbecauseoftheexam.D.Weneedtotakecareofourselves.二、完成句子I_______(haveacold)lastweek,butI’m_______(feelingbetter)now.答案：had,feeling_______(What’swrong)withyou?I_______(haveaheadache)andIcan’tconcentrateonmywork.答案：What’swrong,haveShe_______(notfeel)wellyesterday,butshe_______(getbetter)today.答案：didn’tfeel,gotDescribeyourfriend’shealthconditionusingthefollowingwords:sick,cold,fever,tired,stomachache,headache,pn,better,medicine,doctor.答案：Myfriendisfeelingsickbecauseshehasacoldandafever.Shelooksverytiredandcomplnsaboutastomachacheandaheadache.Ithinksheneedstotakesomemedicineandseeadoctortogetbetter.四、情景對話Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirhealthconditions.PersonA:Hi,howareyoufeeling?PersonB:Nottoogood.Ihaveacoldandafever.PersonA:Oh,I’msorrytohearthat.Haveyoutakenanymedicine?PersonB:Yes,Itooksomemedicine,butIstillfeelterrible.PersonA:Maybeyoushouldseeadoctor.PersonB:Ithinkyou’reright.I’llcallthedoctortomorrow.五、寫作練習Writeashortparagraphdescribingyourownhealthconditionandwhatyouusuallydotofeelbetter.Ioftenfeeltiredandstressedbecauseofmybusyschedule.WhenI’mfeelingtired,Iusuallytakeashortnaptorechargemyenergy.Sometimes,Ialsogoforawalkordosome