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文檔簡(jiǎn)介
初中學(xué)習(xí)總結(jié)
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇1
4月8日下午,三節(jié)公開(kāi)課,第一節(jié)是盧葦老師的《挫而不折積
極進(jìn)取》,第二節(jié)是宋健老師的《堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證》,這兩節(jié)
課是參加省講課比賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞老師的《建設(shè)
美麗中國(guó)從健康呼吸開(kāi)始》,是一節(jié)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課。
四月九日上午的日程是,河?xùn)|教研室尹連席老師對(duì)昨天的三節(jié)
課進(jìn)行評(píng)析,十二中張立梅老師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思考和實(shí)踐》,
最后是陳老師的講話。陳老師強(qiáng)調(diào),開(kāi)卷考試并不意味著不用學(xué)了,
相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴(yán)厲批評(píng)已停課的個(gè)別學(xué)校。
并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續(xù)推進(jìn),我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變。一
味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習(xí)方式,但一點(diǎn)都不記卻會(huì)吃大虧。
了解課本的結(jié)構(gòu),了解知識(shí)點(diǎn)的位置,強(qiáng)調(diào)學(xué)生中共性的易錯(cuò)點(diǎn)。分
值上的弱勢(shì)導(dǎo)致忽視此課.,但我們?nèi)砸M力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì),
是當(dāng)前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現(xiàn)絕不是考試形式的簡(jiǎn)單改
變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等
新課改精神的體現(xiàn)。因此,開(kāi)卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)
存在的問(wèn)題和對(duì)策的探索必須放在新課改全局去考量,唯有如此,我
們的教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的提高,我們思想政治課才能真正發(fā)揮德
育教育的主渠道的作用。
本人的一點(diǎn)感悟:
1、九年級(jí)的復(fù)習(xí)課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后,并不是降低了教學(xué)要
求,而是對(duì)教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求,而知識(shí)是
能力的基礎(chǔ)和前提,因此,在教學(xué)中應(yīng)做到:第一,加強(qiáng)基本概念和
原理的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練。第二,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,提高
綜合歸納能力。第三,通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境講清知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)
用。第四,適度訓(xùn)練,講練結(jié)合。練習(xí)要有針對(duì)性、要適度,不搞“題
海戰(zhàn)術(shù)”,同時(shí)要注意評(píng)講,做到精講精練,著重講清審題、解題的
思路、步驟、方法和技巧,從而提高學(xué)生分析、運(yùn)用、綜合、歸納問(wèn)
題的能力。
2、對(duì)于新課教學(xué),課前設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)如同作文,講究
策略??傊?,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,日教日新,與時(shí)俱進(jìn),不懈追
求。
最后用四個(gè)字作總結(jié):順勢(shì)而為,海闊天空。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇2
歲月如梭,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去。
隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束,我總結(jié)出了今年學(xué)習(xí)感想:
在預(yù)習(xí)新課時(shí),能主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì),劃,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是邁進(jìn)
成功的一小步。
在考試時(shí),要沉穩(wěn)答題,保證對(duì)的不丟分。在成功時(shí),要沉穩(wěn)
不能驕傲自大,以至于下次發(fā)揮失常。在沒(méi)考好時(shí),不氣餒,在心里
想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來(lái)面對(duì)成績(jī)。
在參加集體活動(dòng)時(shí),我是這樣做的:
要樂(lè)觀,要積極,才能交到朋友。
把老師交給自己的事情作為一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),因?yàn)槔蠋熃?/p>
給我們的任務(wù)不會(huì)太難,并且還會(huì)鍛煉自己的人際交往、打字的能力。
我剛上初中,增加了四門(mén)功課,作業(yè)也多了,很累,有壓力,
但我還是堅(jiān)持下來(lái)了??荚嚨某煽?jī)也有不足的地方,上課愛(ài)走神,
下課還瘋打鬧,有時(shí)候還丟三落四的作業(yè)有時(shí)候?qū)懙貌徽J(rèn)真。但
有時(shí)候考試得100分,心里還是很美,很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉
以上的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取養(yǎng)成好習(xí)慣,做個(gè)好學(xué)生,積極主動(dòng)參加班級(jí)的
各項(xiàng)勞動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō),20xx年是舊的一年,20xx,我來(lái)了!
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇3
一、自主學(xué)習(xí)
我的家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)要靠自主,僅靠他人
來(lái)督促完成是不可行的。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè),我的作業(yè)一直是我
自己自主獨(dú)立完成的。而他們也從不會(huì)插手我的課余時(shí)間,課余時(shí)間
從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(zhǎng)的培養(yǎng)下,我現(xiàn)在已能做到自主學(xué)
習(xí),自我管理,自我發(fā)展。
二、充分利用課余時(shí)間
課上的時(shí)間,對(duì)與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,關(guān)鍵就在于課余時(shí)
間的利用。從小在書(shū)香中成長(zhǎng),我的爸爸熱愛(ài)讀書(shū),家里擺放著各種
書(shū)籍,受爸爸的影響,我自小也酷愛(ài)讀書(shū)。在這一方面,我的父母也
是大力支持的。在課余時(shí)間,我便會(huì)坐在書(shū)桌前飽覽群書(shū),以此來(lái)開(kāi)
闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)。
三、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí),能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力,同時(shí)一,也能保證聽(tīng)
課的質(zhì)量。在老師講課時(shí),擇重點(diǎn)聽(tīng),擇重點(diǎn)記,這樣也能提高記筆
記的水平,和增強(qiáng)求知欲望。
四、課上做好筆記
記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記
時(shí),我們可以把筆記分成三欄來(lái)記。一欄是“授課筆記”,一欄是“自
我補(bǔ)充”,另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣,我們所記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很
調(diào)理,復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更方便。
五、課后復(fù)習(xí)
人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。初接觸課文
只是瞬時(shí)記憶,預(yù)習(xí)和課上聽(tīng)講也只能使瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶,
只有復(fù)習(xí)才能讓短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。由此,可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。
在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以用錯(cuò)題本來(lái)把所犯的錯(cuò)誤認(rèn)真詳細(xì)的記錄下來(lái),
以便以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識(shí)記錄下
來(lái),制成一個(gè)表格,一方面是加深記憶,另一方面是讓知識(shí)更調(diào)理,
方便下一次復(fù)習(xí)。
六、做習(xí)題
做習(xí)題不能一味的去追求“多”,而是要追求“好”。只有好
的習(xí)題,才能更具代表性。在做完習(xí)題之后,要“找錯(cuò)”、“知錯(cuò)”
并且“改錯(cuò)”和“理錯(cuò)”。做習(xí)題不怕錯(cuò),就怕找不出錯(cuò)。所以我們
要找出錯(cuò)誤,并且知道錯(cuò)在哪里。找出錯(cuò)誤來(lái)后就要改錯(cuò),在改錯(cuò)的
同時(shí)也要整理好錯(cuò)誤,把本次的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題本上,以便以后不會(huì)
再錯(cuò)。在一道題上能做到以上這些,要比做十道題的效率高。
以上便是我學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),希望我以上的演講能對(duì)
大家有所幫助,也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,
以此來(lái)提高成績(jī)。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習(xí)方法,攜起手來(lái),
共同進(jìn)步!
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇4
英語(yǔ)總結(jié):
這次英語(yǔ)考試87分,成績(jī)并不是很理想,所以,通過(guò)這次期末
英語(yǔ)考試,我對(duì)自己英語(yǔ)不足的方面總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、語(yǔ)法不過(guò)硬,總分15分的語(yǔ)法部分,我足足扣了8分左右,
仔細(xì)看,原來(lái)都是語(yǔ)法不清楚所失的分。大多都是我思前想后,優(yōu)柔
寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化,副詞,
名詞的適當(dāng)形式等。這些語(yǔ)法我都朦朧的很。所以,在暑假里我要專(zhuān)
注英語(yǔ)方面。仔細(xì)加工。一定要把語(yǔ)法搞懂。
2、閱讀:閱讀的形勢(shì)可分集中。1、判斷對(duì)與錯(cuò)2、根據(jù)短文選
擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì)有一兩篇小對(duì)話,要讓
我們選語(yǔ)句。這次的閱讀總分一共為40分,零零散散的分?jǐn)?shù)一家起
來(lái)就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以,我去買(mǎi)了一
本《初中英語(yǔ)完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習(xí)有助于
閱讀的提高。
數(shù)學(xué)的總結(jié):
數(shù)學(xué)這次我考了92分。成績(jī)并不是很理想。我想為什么自己數(shù)
學(xué)總是沒(méi)能得高分。原因可能有幾下兩點(diǎn)。
1、粗心,不認(rèn)真仔細(xì):這主要體現(xiàn)在沒(méi)能看清題意,做題目的
時(shí)候經(jīng)常將題目抄錯(cuò)?;蛟谧鲱}目的過(guò)程中計(jì)算錯(cuò)誤。如果因?yàn)檫@個(gè)
扣分是十分可恨的。因此,我知道避免這種事情發(fā)生的唯一方法便是:
認(rèn)真仔細(xì)。
2、我認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術(shù)。題目做多了,提醒接觸
多了。便不再害怕難題了。更重要的是開(kāi)動(dòng)腦筋。像這次考試最后一
大題。正五邊形有72°,正是變形也有72°,要從多個(gè)角度來(lái)考慮
題目!
語(yǔ)文總結(jié):
語(yǔ)文考試這次85分,應(yīng)該說(shuō)比較好。但通過(guò)這次的考試,我
也找到了點(diǎn)漏洞。和值得我去注意的地方。
1基礎(chǔ):基礎(chǔ)分這次我滿分,那是因?yàn)槲覒?yīng)該背默都落實(shí)了下去,
另外,課外古文是要考平時(shí)去認(rèn)真聽(tīng)講和課外積累的
2閱讀:共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分,說(shuō)明文扣
4分。而說(shuō)明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目,我會(huì)將說(shuō)
明文閱讀訓(xùn)練那一套卷子認(rèn)真的閱讀一遍的。
3作文:40分的作文扣10分,作文要多寫(xiě)和多看文章,文章心
意,給人以耳目一新的又有說(shuō)服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高
分。所以,我會(huì)用暑假的大部分時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。
暑假明天落實(shí)作業(yè):
1作文(兩天一篇)
2完形填空2篇
3閱讀5篇
3古文看2篇
4每天5首詩(shī)
5英語(yǔ)朗讀20分鐘
6數(shù)學(xué)題30道
7看書(shū)。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇5
我是一名語(yǔ)文教師,通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我進(jìn)一步了
解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的
知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次
培訓(xùn)。
綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同,這集中
體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技能
傳授給學(xué)生的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教,而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),
教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,從知
識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)
生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線索,
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)
生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的
支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容,以一個(gè)“聞道在先”的身
份幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鞭策學(xué)生。所以,教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師
教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。由此,我們將課題研究的著
眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,一
種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、
大膽地說(shuō),賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。
教師要有敏銳的觀察力,要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必
須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去,和孩子們一起共同成長(zhǎng)。
要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物
產(chǎn)生興趣時(shí),他們會(huì)用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感
需求,特別是年齡小的幼兒,當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的
需求時(shí),我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察,及時(shí)察覺(jué),分析孩子行為產(chǎn)生的背
景和真實(shí)意圖。對(duì)個(gè)別有特殊需要的孩子,我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)
場(chǎng)紀(jì)錄等形式,盡可能全面客觀地解析孩子,捕捉到來(lái)自孩子的信息。
我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界,才能了解他們的需求與困
難,才能解讀他們的一言一行,搞好教學(xué)。
教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中
合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)(要明確激勵(lì)性評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、
民主性、導(dǎo)向性、差異性、準(zhǔn)確性的前提下,還要對(duì)學(xué)生有積極的期
望和要求;創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),誘導(dǎo)學(xué)生參與;鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng);因人
而異,選取側(cè)重點(diǎn)不同的評(píng)價(jià)方式等等),進(jìn)行實(shí)踐交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;
接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征,并且制作問(wèn)卷調(diào)查,比
較分析,找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征,對(duì)癥下藥,因地制宜;制定
適合我們學(xué)生的實(shí)施方案,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過(guò)師生互
評(píng)、生生互評(píng),在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下,感染學(xué)生,促使學(xué)生
對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)
價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東
西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中,運(yùn)用各種教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)
到更多的東西。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇6
時(shí)間過(guò)得真快,又是一個(gè)新的開(kāi)始。回顧過(guò)去的一周,我有很
多的感慨,在看到自己的進(jìn)步時(shí),又發(fā)現(xiàn)一些不足。
在這初中一年級(jí),大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶,雙手
和大腦?!彼裕覀?cè)谛W(xué)階段培養(yǎng)的就是學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。
可能由于我是家里的寶貝,條件比較優(yōu)越,所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最
不愿意的事。看來(lái),我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白
一個(gè)道理“吃得苦中苦,方為人上人”,但是做起來(lái)卻不容易。要知
道心靈手巧,動(dòng)手能力很重要。往往,能自立的人,喜歡多做事的人,
總是會(huì)得到比他人的鍛煉機(jī)會(huì),也就擁有了較強(qiáng)的能力。
學(xué)習(xí)起來(lái)就容易得多?,F(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難,可是有時(shí)我會(huì)
覺(jué)得吃力,或跟不上大家的腳步,主要是因?yàn)槌圆涣丝?,得不到鍛?/p>
的結(jié)果。所以,我覺(jué)得我還是要多抓住機(jī)會(huì),讓自己在每天都學(xué)習(xí)中
得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)如何勞動(dòng),同時(shí)
培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書(shū)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)如何朗讀,
同時(shí)培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)如何
與他人交流,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我可以抓住每天認(rèn)真傾聽(tīng)的機(jī)
會(huì),學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課,同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)力的能力。
由此可見(jiàn),每天,我都有很多機(jī)會(huì)得到鍛煉,關(guān)鍵就看能否主
動(dòng)地抓住這些重要的機(jī)會(huì),因?yàn)闄C(jī)會(huì)稍縱即逝,成功的人永遠(yuǎn)都是懂
得抓住機(jī)會(huì)的人。我更希望有我自己的成功。
初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇7
我有幸參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”教
師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人利用課余時(shí)間及節(jié)假日看完所有培訓(xùn)視頻,完成各
個(gè)模塊的規(guī)定學(xué)時(shí)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論
知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。從農(nóng)村教師的個(gè)人感受上來(lái)說(shuō)“受益匪淺”是最恰
當(dāng)不過(guò)了。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們
很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)
了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面
情況的了解,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了
解。通過(guò)此次培訓(xùn),本人對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了
解,也清楚知道了解了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更
寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),
才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓(xùn)學(xué)
員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學(xué)改革研
討、教師自主研修、班級(jí)沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等,讓參訓(xùn)學(xué)員
多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下,我完成了本
次培訓(xùn),收獲頗豐。
(1)專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。在在線視頻聽(tīng)課中,看到授課
專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時(shí),他們又
各具特色,見(jiàn)解獨(dú)到。
(2)做一個(gè)講真話的歷史教師。
歸納所有專(zhuān)家的視頻講座,都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷
史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷
史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地
搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而教育有很強(qiáng)的選擇性和
導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引導(dǎo)孩子看到社會(huì)光明的一
面。
(3)做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的歷史教師。
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本?!弊鳛橐幻?/p>
師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)
知識(shí)呵呵人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自
己:立德、立行、立言。
(4)做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。
閉門(mén)造車(chē)的難成大器的,教師要快速成長(zhǎng)
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