人美版（常銳倫）美術一下《13. 獅子大王》教學設計2

人美版（常銳倫）美術一下《13.獅子大王》教學設計2一.教材分析《13.獅子大王》是一篇描繪了一幅生動的獅子大王的形象的課文。課文通過生動的描繪，使學生能夠感受到獅子大王的威武和雄壯。同時，這篇課文也適合用來進行美術教學，通過引導學生對獅子大王的形象進行繪畫，能夠提高學生的繪畫能力和審美能力。二.學情分析學生在學習這篇課文之前，已經(jīng)掌握了一定的繪畫基礎和審美能力。同時，學生對于獅子這種動物也有一定的了解。因此，在教學過程中，可以引導學生運用已有的知識和技能，通過繪畫的方式表現(xiàn)獅子大王的形象。三.教學目標能夠理解課文內(nèi)容，把握獅子大王的形象。能夠運用繪畫的方式表現(xiàn)獅子大王的形象。提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。四.教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，把握獅子大王的形象。難點：運用繪畫的方式表現(xiàn)獅子大王的形象。五.教學方法采用問題驅動法、情境教學法、分組合作法等教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論、實踐等方式，提高學生的繪畫能力和審美能力。六.教學準備準備課文《13.獅子大王》的課件或黑板。準備繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等。準備相關獅子的圖片或視頻資料。七.教學過程導入（5分鐘）通過展示獅子的圖片或視頻，引導學生關注獅子這種動物，激發(fā)學生的學習興趣。同時，引導學生思考：獅子在我國傳統(tǒng)文化中有什么象征意義？呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文《13.獅子大王》，引導學生感受課文描繪的獅子大王的威武形象。同時，板書課題“獅子大王”。操練（10分鐘）學生分組討論，每組選擇一個獅子大王的形象，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師巡回指導，引導學生注意獅子大王的形態(tài)、毛發(fā)、表情等方面的表現(xiàn)。鞏固（10分鐘）每組展示自己的繪畫作品，其他組學生對其進行評價，提出改進意見。教師總結學生的表現(xiàn)，對學生的繪畫技巧和審美能力進行點評。拓展（10分鐘）引導學生發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作一個屬于自己的獅子大王形象。學生可以自由發(fā)揮，運用色彩、線條等手段表現(xiàn)獅子大王的威武和雄壯。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課學生的表現(xiàn)，強調獅子大王的形象特征和繪畫技巧。同時，提醒學生課后注意觀察生活中的獅子形象，提高審美能力。家庭作業(yè)（5分鐘）學生課后完成一幅獅子大王的繪畫作品，要求表現(xiàn)獅子大王的威武和雄壯。下周課堂上交并進行展示。以上就是《13.獅子大王》的教學設計，希望能對你的教學有所幫助。在《13.獅子大王》的教學設計實施過程中，我進行了深刻的課堂反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過積極的探索，找到了一些解決辦法和改進措施。一、課堂反思通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學設計在實際操作中的不足和需要改進的地方。首先，在導入環(huán)節(jié)，我雖然使用了圖片和視頻資料，但并沒有很好地引導學生思考獅子在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，使得導入環(huán)節(jié)略顯生硬。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我雖然帶領學生朗讀了課文，但對于獅子大王的威武形象的表達并沒有達到預期的效果。此外，在操練環(huán)節(jié)，雖然學生分組討論和繪畫，但由于時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間完成作品。最后，在拓展環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵學生發(fā)揮想象，但由于課堂時間有限，學生沒有足夠的時間進行創(chuàng)作。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施問題：導入環(huán)節(jié)引導學生思考獅子在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義不夠深入。解決辦法：在今后的教學中，我可以增加一些關于獅子在我國傳統(tǒng)文化中的故事和傳說，引導學生更深入地了解獅子的象征意義。改進措施：在導入環(huán)節(jié)，可以設計一些有趣的問答環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和表達。問題：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)對于獅子大王的威武形象的表達沒有達到預期效果。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以運用更多的肢體語言和表情，增強對獅子大王形象的描繪。改進措施：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以邀請學生一起參與朗讀，增加互動性，使學生更好地投入到課文中。問題：操練環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，部分學生沒有足夠的時間完成作品。解決辦法：在今后的教學中，可以適當延長操練環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作品。改進措施：在操練環(huán)節(jié)，可以提前布置任務，讓學生在課前就有足夠的時間進行思考和準備。問題：拓展環(huán)節(jié)學生沒有足夠的時間進行創(chuàng)作。解決辦法：在今后的教學中，可以適當延長拓展環(huán)節(jié)的時間，給予學生足夠的時間進行創(chuàng)作。改進措施：在拓展環(huán)節(jié)，可以提前布置任務，讓學生在課前就有足夠的時間進行思考和準備。三、改進措施調整教學內(nèi)容，增加關于獅子在我國傳統(tǒng)文化中的故事和傳說，引導學生更深入地了解獅子的象征意義。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，運用更多的肢體語言和表情，增強對獅子大王形象的描繪。適當延長操練環(huán)節(jié)和拓展環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作品。在今后的教學中，提前布置任務，讓學生有足夠的時間進行思考和準備。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，鼓勵他們主動思考和表達。加強與學生的互動，提高課堂氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和創(chuàng)作。通過本次教學設計的實施和反思，我深刻認識到了自己在教學過程中的不足和需要改進的地方。在今后的工作中，我將不斷學習，積極探索，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。在《13.獅子大王》的教學設計中，作業(yè)設計和專家點評是兩個重要的環(huán)節(jié)，對于學生的學習效果和能力提升有著至關重要的作用。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要環(huán)節(jié)。在《13.獅子大王》的教學中，作業(yè)設計應該緊緊圍繞教學目標，突出教學重點，突破教學難點，同時要有趣味性、實踐性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容根據(jù)教學目標，設計以下作業(yè)內(nèi)容：（1）復述課文《13.獅子大王》，讓學生通過自己的語言表達對獅子大王的認知和理解。（2）畫一幅獅子大王的畫作，要求學生運用所學到的繪畫技巧，表現(xiàn)出獅子大王的威武和雄壯。（3）寫一篇關于獅子大王的短文，可以從獅子大王的形態(tài)、性格、生活習性等方面進行描述，發(fā)揮學生的想象力。作業(yè)布置作業(yè)的布置要明確具體，讓學生明白做什么、怎么做、何時完成。同時，要注重作業(yè)的層次性，針對不同學生的學習能力，給予不同的作業(yè)選擇。作業(yè)反饋學生在完成作業(yè)后，教師要及時進行批改和反饋，給予學生鼓勵和指導，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助學生提高。二、專家點評專家點評是課堂教學的重要組成部分，對于提高學生的學習興趣和自信心，提升教學質量有著重要作用。在《13.獅子大王》的教學中，專家點評應該注重以下幾個方面：點評內(nèi)容專家點評的內(nèi)容應該包括學生的學習態(tài)度、學習方法、知識掌握程度、能力發(fā)揮等方面。點評方式專家點評可以采用一對一、一對多、多對一等多種方式進行，根據(jù)學生的具體情況選擇合適的點評方式。點評語言專家點評的語言要準確、簡潔、具有針對性，既要指出學生的