2023-2024學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下期期末試卷附答案解析

-2024學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下期期末試卷本試卷滿(mǎn)分100分，答題時(shí)間120分鐘。一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（18分）1.

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.

吞噬（shì）

迸濺（bìng）

愴然（chuàng）

顛沛流離（pèi）B.

妥帖（tiē）

羸弱（léi）

拖沓（tà）

忍俊不禁（jīn）C.

竹篾（miè）

修葺（qì）

岱宗（dài）

海市蜃樓（shèn）D.

孱頭（càn）

累贅（léi）

譬如（pì）

誨人不倦（huì）2.

下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A.

矜持

鴻儒

挑逗

仙露瓊漿B.

赤裸

稠密

瀑布

血?dú)夥絼侰.

毋寧

吞噬

厄運(yùn)

屏息凝神D.

懺侮

服待

欽佩

耐人尋味3.

下列填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（

）他們__________地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面__________的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們__________”的地方。在他們身后刮來(lái)__________的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫(xiě)道：“回去的路使我感到非?？膳?。”A.

怏怏不樂(lè)

如期而至

野心勃勃

凄楚B.

悶悶不樂(lè)

如期而至

雄心壯志

凄楚C.

怏怏不樂(lè)

姍姍來(lái)遲

雄心壯志

凜冽D.

悶悶不樂(lè)

姍姍來(lái)遲

野心勃勃

凜冽4.

下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A.

葉圣陶原名葉紹鈞，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話(huà)集《稻草人》等。B.

《偉大的悲劇》作者茨威格是英國(guó)作家，代表作有《象棋的故事》《三大師》等。C.

《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人。D.

《最苦與最樂(lè)》作者梁?jiǎn)⒊瑒e號(hào)飲冰室主人，思想家，學(xué)者。5.

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

春游結(jié)束了，同學(xué)們都安全地回到了學(xué)校，老師這才如釋重負(fù)地露出笑容。B.

黃老師誨人不倦，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他十分敬重。C.

他的信看似十分友好熱情，但如果從字里行間去琢磨，卻能讀出其言外之意，他并不真正歡迎我們?nèi)ニ?。D.

王剛同學(xué)數(shù)學(xué)不太好，他常常不恥下問(wèn)，利用課間時(shí)間去辦公室問(wèn)老師的數(shù)學(xué)題。6.

下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。B.

房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的清香，我們享受著這難得的悠閑時(shí)光。C.

閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的《童年》，感觸良多。D.

通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。二、文言文閱讀（16分）（一）（6分）閱讀文言文，完成小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。7.

下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A.

可愛(ài)者甚蕃

蕃：多B.

出淤泥而不染

染：沾染C.

可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉

褻：莊重D.

陶后鮮有聞

鮮：少8.

下面對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

作者喜愛(ài)蓮的原因是“蓮，花之君子者也”，表現(xiàn)了作者潔身自好的品德和情操。B.

作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫(xiě)了蓮的超凡脫俗。C.

“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”照應(yīng)上文的“世人甚愛(ài)牡丹”，含蓄的感嘆中表明了作者的人生態(tài)度。D.

作者寫(xiě)菊花的目的是表達(dá)對(duì)陶淵明獨(dú)自避世、逃避現(xiàn)實(shí)人生態(tài)度的批判。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成小題。①司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人。聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了②其大指③。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。②群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之水迸兒得活。其后京、洛間畫(huà)以為圖。【注】①凜然：嚴(yán)肅、令人敬畏的神態(tài)。②了：明白。③指：同“旨”，意思、意圖。9.

下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A.

自是手不釋書(shū)

釋?zhuān)航忉孊.

群兒戲于庭

戲：嬉戲C.

眾皆棄去

去：離開(kāi)D.

水迸兒得活

迸：涌出10.

下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

光持石/擊甕破/之水迸/兒得活B.

光/持石擊/甕破之/水迸兒得活C.

光持石擊甕/破之/水迸/兒得活D.

光持石/擊甕破之/水迸兒/得活11.

翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。三、默寫(xiě)（6分）12.

根據(jù)課文，將空缺的句子補(bǔ)充完整。．（1）念天地之悠悠，_______________。（《登幽州臺(tái)歌》）（2）蕩胸生曾云，_______________。（《望岳》）（3）_______________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（《游山西村》）（4）_______________，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩(shī)》）（5）商女不知亡國(guó)恨，_______________。（《泊秦淮》）（6）有約不來(lái)過(guò)夜半，_______________。（《約客》）四、課外散文閱讀（14分）完成小題。青苔撐起的一片綠意洪振秋①春日，人們的視野里總是萬(wàn)物蔥綠，百花次第開(kāi)放，一派生機(jī)勃勃。②百花繁，萬(wàn)花燦，唯有苔草很少被人提及，因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說(shuō)是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒(méi)有茂林的碩大氣象，也沒(méi)有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。③我非常喜歡清代詩(shī)人袁枚那首《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”詩(shī)人筆下的青苔生長(zhǎng)環(huán)境是很惡劣的，可它依然長(zhǎng)出綠意來(lái)，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來(lái)？它從苔草旺盛的生命力中來(lái)，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開(kāi)花的，但她“也學(xué)牡丹開(kāi)”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻憑著自身的自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和百花一樣的開(kāi)放權(quán)利。④江南民間有句諺語(yǔ)：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿(mǎn)河”。⑤在我的印象里，春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿(mǎn)在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫(xiě)意、大手筆。⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開(kāi)始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí)，門(mén)前的臺(tái)階也變綠了，古樓便春光融融，于是陋室不陋。⑦此時(shí)，只要你細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢(shì)。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無(wú)論是斷墻殘?jiān)€是懸崖絕壁之上，其它植物都無(wú)法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。⑧小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來(lái)臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱(chēng)之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿(mǎn)青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草……然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來(lái)后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹(shù)干上，或塞進(jìn)干枯的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴中……父親說(shuō)，青苔也有一些詩(shī)意的名字，她叫綺線(xiàn)，也稱(chēng)呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿(mǎn)園。⑨在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過(guò)了《詩(shī)經(jīng)》，卻趕上了唐詩(shī)宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩(shī)意的年代，青苔倍加受人珍愛(ài)，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿(mǎn)地青苔被人踐踏，所以閉門(mén)謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見(jiàn)不到陽(yáng)光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。⑩真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，他知青苔的生存環(huán)境。?我是江南人，深?lèi)?ài)著門(mén)前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開(kāi)始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情。?她們總是熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里撐起一些綠意，讓你享受著“春滿(mǎn)大地”的時(shí)光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。?她們總是那個(gè)恬靜的俏模樣，悄無(wú)聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，哧哧地笑著。?此時(shí)，如果你沒(méi)有見(jiàn)青苔，一定是遺憾的；沒(méi)有青苔的世界，也是寂寞的。13.

結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。14.

品味第⑤段中的畫(huà)線(xiàn)句子，任選一個(gè)角度，分析其表達(dá)效果。春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿(mǎn)在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。15.

從“借物喻人”的角度分析這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。16.

文章第⑧段突然寫(xiě)到作者的小時(shí)候，這段描寫(xiě)是否多余？為什么？五、名著閱讀（6分）17.

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家________的

“海洋三部曲”之一，小說(shuō)講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“________”，在大海中自由航行的故事。18.

小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》塑造的尼摩船長(zhǎng)是一位學(xué)識(shí)淵博、有正義感的船長(zhǎng)，還是一位英勇頑強(qiáng)、沉著冷靜、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談一談你對(duì)這一人物某個(gè)方面的理解。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，不少于45字。六、作文（40分）19在我們的班級(jí)中總有一些“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手……請(qǐng)以“我的同學(xué)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

1．A2．D3．C4．B5．D6．B

7．C8．D9．A10．C

11．（4分）（他）從此（總是）把書(shū)拿在手里不放下，到了不知道饑餓口渴和寒暑季節(jié)變化。

（提示：自是，從此1分；釋?zhuān)畔?分；整體句意通順2分）

12．（1）獨(dú)愴然而涕下（2）決眥入歸鳥(niǎo)（3）簫鼓追隨春社近

（4）落紅不是無(wú)情物（5）隔江猶唱后庭花（6）閑敲棋子落燈花

13．（共3分，每點(diǎn)1分）

①指生機(jī)勃勃、春意盎然、春色滿(mǎn)園的青苔（意象）。

②指自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、志存高遠(yuǎn)的精神（意境）。

③抒發(fā)了我對(duì)青苔由衷的敬意和贊美之情，對(duì)青春、對(duì)人生的思考和執(zhí)著追求（情感）。（意思對(duì)即可給分）

14．（共3分）運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法，或者運(yùn)用了“趴”“粘”“爬”“附”“布滿(mǎn)”“撐”等一系列動(dòng)詞（1分），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出青苔在惡劣的生長(zhǎng)壞境中的生長(zhǎng)態(tài)式和頑強(qiáng)的生命力（1分）。表現(xiàn)作者對(duì)青苔自強(qiáng)不息精神的贊美（或者句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，富有表現(xiàn)力）（1分）。（意思對(duì)即可給分）

15．（共5分）作者借青苔的普通、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境惡劣卻努力生長(zhǎng)（2分），象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息、努力抗?fàn)?、謙