部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21 雪孩子（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21雪孩子（教案）作為一名教師，我始終認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生自主探索、思考、創(chuàng)造的過程。因此，在教學(xué)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》時(shí)，我做了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第21課《雪孩子》以及相關(guān)的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)。教材內(nèi)容豐富，既有精美的插圖，又有生動(dòng)的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握故事的主要情節(jié)，理解故事中的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)主要是故事中的一些生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)的理解和運(yùn)用，例如“堆雪人”、“窗前”、“小白兔”等。而教學(xué)重點(diǎn)則是通過故事的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、故事書、生字詞卡片、黑板等教具，同時(shí)也讓學(xué)生準(zhǔn)備了筆記本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體課件展示雪天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。2.課文閱讀：讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)。3.講解與練習(xí)：針對(duì)故事中的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受。5.表達(dá)與創(chuàng)作：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并嘗試創(chuàng)作自己的雪孩子故事。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括故事的主要情節(jié)和生字詞，通過板書，讓學(xué)生能夠一目了然地了解故事的內(nèi)容和生字詞的寫法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)述故事：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.寫生字詞：讓學(xué)生抄寫故事中的生字詞，加深對(duì)生字詞的記憶和理解。八、課后反思及拓展延伸通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)和生字詞的理解都有一定的掌握，但在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試創(chuàng)作自己的雪孩子故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件展示雪天的圖片，讓學(xué)生置身于故事情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，使他們對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。二、課文閱讀環(huán)節(jié)在課文閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、講解與練習(xí)環(huán)節(jié)在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我針對(duì)故事中的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵信息，提高他們對(duì)生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用能力。補(bǔ)充和說明：通過講解和練習(xí)，學(xué)生可以深入理解故事中的生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)，為表達(dá)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供支持。在此過程中，我要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。補(bǔ)充和說明：通過小組討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。同時(shí)，學(xué)生在討論過程中可以鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自信心。五、表達(dá)與創(chuàng)作環(huán)節(jié)在表達(dá)與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并嘗試創(chuàng)作自己的雪孩子故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。補(bǔ)充和說明：讓學(xué)生復(fù)述故事，可以檢驗(yàn)他們對(duì)故事情節(jié)和生字詞的掌握程度，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)作雪孩子故事可以激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我主要將故事的主要情節(jié)和生字詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠一目了然地了解故事的內(nèi)容和生字詞的寫法。補(bǔ)充和說明：板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生梳理故事情節(jié)，強(qiáng)化對(duì)生字詞的記憶。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解故事結(jié)構(gòu)和生字詞的寫法，為課后復(fù)習(xí)提供便利。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了復(fù)述故事和寫生字詞兩項(xiàng)作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說明：復(fù)述故事作業(yè)可以讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；寫生字詞作業(yè)則有助于學(xué)生鞏固生字詞，加強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我思考了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。在教學(xué)《雪孩子》這篇課文的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也更容易理解和掌握知識(shí)。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課過程中注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，我盡量模仿故事中的角色，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生充分觀察和感受雪天景象；在課文閱讀環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘自主閱讀時(shí)間，讓他們獨(dú)立理解故事內(nèi)容。3.課堂提問：我在課堂上設(shè)計(jì)了不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答；對(duì)于較難的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，激發(fā)他們的合作意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我利用多媒體課件展示雪天的圖片，讓學(xué)生置身于故事情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我對(duì)生字詞和語(yǔ)言點(diǎn)的講解可能過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我需要簡(jiǎn)化講解，注重學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生討論方向偏離。今后，我需要在學(xué)生討論前明確討論目標(biāo)和要求，確保討論的深度和廣度。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我沒有針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定分層作業(yè)。今后，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。課后提升1.復(fù)述故事：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事情節(jié)，要求語(yǔ)言通順，能夠體現(xiàn)故事的主題。答案示例：《雪孩子》講述了一個(gè)關(guān)于勇敢和犧牲的故事。故事中，小白兔堆了一個(gè)美麗的雪孩子，它們一起玩耍，度過了一個(gè)快樂的白天。然而，當(dāng)夜晚來臨時(shí)，雪孩子變成了一個(gè)真正的孩子，離開了小白兔。第二天，小白兔找到了雪孩子，但發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被火燒掉了。盡管如此，小白兔仍然懷念著雪孩子，它決定每年冬天都堆一個(gè)雪孩子，以紀(jì)念那個(gè)曾經(jīng)陪伴它的朋友。2.寫生字詞：請(qǐng)抄寫《雪孩子》故事中的生字詞，并標(biāo)注它們的拼音。答案示例：堆(duī)雪(xuě)人(rén)窗(chuāng)前(qiá