部編版語文二年級上冊18 劉胡蘭 第一課時 教學設計

部編版語文二年級上冊18劉胡蘭第一課時教學設計今天我要給大家講解的是部編版語文二年級上冊第18課《劉胡蘭》。這是一篇描寫我國革命先烈劉胡蘭英勇事跡的文章，通過講述劉胡蘭面對敵人堅貞不屈的故事，教育我們要學習她的革命精神，堅定信念，勇敢面對困難。一、教學內(nèi)容1.生字新詞的學習：包括劉胡蘭、鍘刀、堅貞不屈等詞語的解釋和掌握。2.課文內(nèi)容的理解：通過閱讀課文，了解劉胡蘭的事跡，理解她堅貞不屈的精神。3.朗讀與感悟：通過朗讀課文，感受劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。二、教學目標1.知識與技能：掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡。2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學習劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。三、教學難點與重點重點：生字新詞的掌握，課文內(nèi)容的理解。難點：理解劉胡蘭堅貞不屈的精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：通過向?qū)W生介紹劉胡蘭的事跡，引發(fā)學生對課文的興趣。2.生字新詞學習：讓學生自讀課文，找出不認識的生字，教師講解生字新詞。3.課文內(nèi)容理解：讓學生分段閱讀課文，討論劉胡蘭的事跡，教師引導學生理解劉胡蘭堅貞不屈的精神。4.朗讀與感悟：讓學生朗讀課文，體會劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。六、板書設計板書設計如下：劉胡蘭堅貞不屈英勇精神七、作業(yè)設計1.抄寫生字新詞。（1）劉胡蘭是什么樣的人？（2）劉胡蘭為什么會被敵人鍘刀鍘死？（3）我們從劉胡蘭的事跡中學到了什么？答案：（1）劉胡蘭是一位英勇的革命先烈。（2）劉胡蘭堅貞不屈，不愿意背叛革命，最終被敵人鍘刀鍘死。（3）我們從劉胡蘭的事跡中學到了要堅定信念，勇敢面對困難，熱愛祖國。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學中，學生對劉胡蘭的事跡有了更深入的了解，大部分學生能夠理解劉胡蘭堅貞不屈的精神。但在課堂討論中，部分學生對劉胡蘭的英勇精神理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生課后查找更多關于劉胡蘭的資料，了解她的生平事跡，進一步培養(yǎng)學生的愛國情懷。重點和難點解析1.對劉胡蘭事跡的導入方式；2.生字新詞的學習與掌握；3.對課文內(nèi)容的理解與感悟；4.朗讀與感悟的環(huán)節(jié)；5.板書設計；6.作業(yè)設計的深度與廣度；7.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。1.對劉胡蘭事跡的導入方式：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣的關鍵，我通過簡要介紹劉胡蘭的事跡，引發(fā)學生對課文的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我注重引導學生關注劉胡蘭的英勇精神，為后續(xù)課文學習做好鋪墊。2.生字新詞的學習與掌握：生字新詞是學生閱讀課文的基礎，我讓學生自讀課文，找出不認識的生字，然后進行講解。在講解過程中，我不僅給出生字新詞的意思，還注重引導學生運用這些詞語，使學生在理解的基礎上記憶和掌握。3.對課文內(nèi)容的理解與感悟：我讓學生分段閱讀課文，討論劉胡蘭的事跡，引導他們理解劉胡蘭堅貞不屈的精神。在這個過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力，讓他們通過討論和朗讀，深入感悟劉胡蘭的英勇精神。4.朗讀與感悟的環(huán)節(jié)：朗讀是語文教學中重要的一環(huán)，我讓學生朗讀課文，體會劉胡蘭的英勇精神。在朗讀過程中，我關注學生的情感投入，引導他們感受劉胡蘭的堅定信念和勇敢面對困難的精神。5.板書設計：板書是課堂教學的輔助工具，我的板書設計簡潔明了，突出了劉胡蘭的英勇精神和堅貞不屈的品質(zhì)。通過板書，學生可以一目了然地了解課文的核心內(nèi)容。6.作業(yè)設計的深度與廣度：作業(yè)是鞏固課堂教學內(nèi)容的重要途徑，我設計的作業(yè)包括抄寫生字新詞和回答問題兩個部分。通過這些作業(yè)，學生可以進一步加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的愛國情懷。7.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容：課后反思是教師教學的重要組成部分，我通過反思這節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)部分學生對劉胡蘭的英勇精神理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學生課后查找更多關于劉胡蘭的資料，了解她的生平事跡，進一步培養(yǎng)學生的愛國情懷。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《劉胡蘭》這篇課文時，我運用了一些教學技巧和竅門，以確保課堂的順利進行和學生的積極參與。1.語言語調(diào)：我在講解課文時，注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述劉胡蘭的事跡時，我盡量保持情感的真摯和感人，使學生能夠更好地體會到劉胡蘭的英勇精神。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在生字新詞學習和課文內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間自主學習和討論，以提高他們的閱讀理解能力。3.課堂提問：我在課堂上提出了引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。通過提問，我能夠了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，并及時進行引導和解答。4.情景導入：我在導入環(huán)節(jié)通過講述劉胡蘭的事跡，創(chuàng)設了情境，引發(fā)學生對課文的興趣。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我認為整體教學設計比較成功，學生對劉胡蘭的事跡有了更深入的了解，大部分學生能夠理解劉胡蘭堅貞不屈的精神。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對劉胡蘭的英勇精神理解不夠深入，這是我在今后的教學中需要加強引導的地方。我也意識到在時間分配上還有待改進。在今后的教學中，我會更加注意控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也給予學生更多的機會發(fā)表自己的觀點和提問。課后提升a.劉胡蘭是什么樣的人？b.劉胡蘭為什么會被敵人鍘刀鍘死？c.我們從劉胡蘭的事跡中學到了什么？2.請用自己的話簡要概括劉胡蘭的事跡，并談談你對她的敬佩之情。3.課文中提到了劉胡蘭的堅貞不屈，請你舉一個你身邊的例子，描述這個人如何面對困難和挑戰(zhàn)。4.請寫一篇以“我心中的英雄”為主題的作文，可以選擇劉胡蘭或者其他你認為的英雄人物，表達你對他們的敬佩之情。答案：1.答案：a.劉胡蘭是一位英勇的革命先烈，她堅定信念，勇敢面對困難。b.劉胡蘭堅貞不屈，不愿意背叛革命，最終被敵人鍘刀鍘死。c.我們從劉胡蘭的事跡中學到了要堅定信念，勇敢面對困難，熱愛祖國。2.答案：劉胡蘭是一位英勇的革命先烈，她面對敵人的鍘刀堅貞不屈，為了革命事業(yè)獻出了自己年輕的生命。我對她