部編2024年版新教材五年級語文上冊第二單元復習課教案及單元復習題（有答案）

部編2024年版新教材五年級語文上冊第二單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學習提高閱讀速度的方法。3.結合具體事例寫出人物的特點?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.學習提高閱讀速度的方法。2.結合具體事例寫出人物的特點?！局仉y點】結合具體事例寫出人物的特點?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《冀中的地道戰(zhàn)》A.本文從冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、作用、地道的式樣結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法帶著問題，用較快的速度默讀課文。（2）《將相和》A.本文主題本文通過對“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，識大體，顧大局的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法。（3）《什么比獵豹的速度更快》A.本文主題本文運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法，依次講述了人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光這些事物的速度，且它們的速度一個比一個快，讓我們在了解科學的同時，激發(fā)了我們學習科學、探索科學的興趣。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文。（4）《“諾曼底號”遇難記》,“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？(重點分析哈爾威船長的言行和船上其他人作對比，感受他沉著冷靜、臨危不懼、英勇無畏、盡職盡責、舍己救人、鎮(zhèn)定自若的崇高品質(zhì)。)三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《從一個微笑開始》完成課后題。從一個微笑開始①又是一年春柳綠。②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎上前!④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結為坦然。⑤是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學著應變，努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。⑥地球上的生靈中，唯有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。⑨微笑毋庸學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光;在每一個春天，面對著地上第一棵新草;在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……⑩相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠!（1）文章第①段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?（2）賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。（3）聯(lián)系全文，分三點說說怎樣才能“重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?（4）下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項是()。A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號召大家從一個微笑開始，坦然地面對世界、社會和自己B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法C.這篇文章和一首歌的歌詞“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”有異曲同工之妙D.作者認為，只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福E.本文在語言運用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點鮮明，論據(jù)充分四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“閱讀要有一定速度”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，理解含義深刻的句子的意思，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。五、評價檢測1.下列語句的主要意思是（）。人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到每小時二十四千米。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了，鴕鳥奔跑的最高速度是每小時七十二千米。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。A.人奮力奔跑能達到二十四千米每小時。B.人奮力奔跑時速度是很快的。C.鴕鳥是兩條腿的動物里面跑得最快的。D.人奮力奔跑時的速度與鴕鳥相比并不快。2.將下列詞語補充完整，并完成練習。理直氣（）無（）之寶攻無不（）（）無不勝同心（）力負（）請罪（）口不提完（）歸趙（1）意思是：價值昂貴的寶貝。（2）與“風雨同舟”意思相近的詞語是。3.根據(jù)要求完成句子練習。（1）真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上?。ㄓ眉狱c詞語寫話）難以置信——____________（2）人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。(縮句)（3）秦國不敢進攻我們趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。（用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）4.讀一讀，把句子補充完整。（1）不飽食以終日，。（2）莫等閑，，。（3），一日難再晨。，歲月不待人。（4）“多少事，；天地轉，。一萬年太久，?！景鍟O計】閱讀要有一定速度閱讀——有速度實例——有特點【教學反思】2024年部編新改版語文五年級上冊第二單元檢測題（《冀中地道戰(zhàn)》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《諾曼底號號遇難記》）題號一二三總分得分評卷人（時間：90分鐘分值100分）一、積累與運用。（35分）1.下列詞語讀音完全正確的一項是（）。（2分）A.鷹隼（zhǔn）擊缶(fǒu）上卿（qīng）B.譴責（qiǎn）彌漫（mí）挽救（miǎn）C.勉強（qiǎng）計劃（huà）浩瀚（hàn）D.起伏（fú）大臣（chén）承諾（ruó）2.讀拼音，寫漢字。（12分）(1)戰(zhàn)士們打破碉bǎo()里的敵人的火力fēngsuǒ()，yíng()得了戰(zhàn)斗的勝利。（2）船體被pōu()開了一個口子，海水不斷往船cāng()里灌。為了不fángài()救援，船長命令大家先讓婦女和小孩上船。（3）將軍拉弓dā()jiàn()，正好射中山qiū()上的獵物，大家夸zàn()他。3．給帶點字選擇正確的解釋。（4分）(1)完璧歸趙()a.全，完整b.完結c.完成d.消耗盡（2）負荊請罪（）a.依仗b.背c.享有d.遭受（3）理直氣壯（）a.挺直；使筆直b.公正的，正義的c.直爽，直截d.簡直（4）同心協(xié)力()a.調(diào)和，和諧b.共同c.協(xié)助4.下列語句的主要意思是（）。（2分）人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到每小時二十四千米。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了，鴕鳥奔跑的最高速度是每小時七十二千米。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。A.人奮力奔跑能達到二十四千米每小時。B.人奮力奔跑時速度是很快的。C.鴕鳥是兩條腿的動物里面跑得最快的。D.人奮力奔跑時的速度與鴕鳥相比并不快。5.將下列詞語補充完整，并完成練習。（6分)理直氣（）無（）之寶攻無不（）（）無不勝同心（）力負（）請罪（）口不提完（）歸趙（1）意思是：價值昂貴的寶貝。（2）與“風雨同舟”意思相近的詞語是。6.根據(jù)要求完成句子練習。(5分)（1）真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！（用加點詞語寫話）難以置信——____________（2）人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。(縮句)（3）秦國不敢進攻我們趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。（用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）7.讀一讀，把句子補充完整。(4分)（1）不飽食以終日，。（2）莫等閑，，。（3），一日難再晨。，歲月不待人。（4）“多少事，；天地轉，。一萬年太久，。二、閱讀與感悟。（30分）（一）課文回放站。（14分）1.《將相和》中“將”指，“相”指，“和”是的意思。全文講了三個小故事，用小標題概括分別是、、?！秾⑾嗪汀愤x自《》，作者是漢代著名史學家。（4分）2.地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。（有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。）（1）語段以（

）為例，按（

）、（

）、（

）的順序，有條理地介紹了地道的結構。（4分）（2）這段文字先講什么？后講什么？（2分）（3）這里介紹的“洞”的特點是什么？（2分）（4）語段中畫括號的句子說明了（

）。（2分）（二）課外閱讀。（16分）一袋小蜜橘老師離開學生，就像父母離開孩子，總有一絲牽掛。我去杭州聽了幾天課，不能按時給學生上課，返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補我離開他們的歉意?；氐綄W校，“劉老師回來了?。ⅰ币蝗簩W生蜂擁而至，把我團團圍住。進了教室，學生們又露出一張張笑臉。我一時不知說什么好?！巴瑢W們，我回來了！”教空里響起一降熱烈的掌聲?！澳銈儾?，我給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”28雙眼睛盯著我的雙手?！巴郏∶坶?！我對同學們說：“這是一袋蜜餞類的小橘子?！蔽以诤贾萋犝n十分緊張。到那兒的第二天，就有同學打電話問候我，使我非常感動。臨回來的當天中午，我犧牲了吃午飯的時間，跑了好幾個超市，才買到這樣一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘。我想讓每個同學和我一起分享它的“甜蜜”。同學們聽了，都高興得不得了，等待幸福時刻的到來。說來也巧，一袋里恰巧就有28顆小橘子，正好每個同學一顆。這時，不少同學迫不及待地伸出小手。我說：“不，請把你們的手放下來。我要用牙簽扎著它，親自放到你們的嘴里?！鳖D時，教室里笑成一片，張張笑臉放著紅光。輪到陳聚的時候，他害羞地說：“我不要，我不要。”同學們七嘴八舌地勸他：“吃吧，吃吧，這是劉老師的心意。”他才慢慢地張開了嘴巴，激動得熱淚盈眶……我做出來親自送到學生嘴里的選擇，增進了師生情。后來，就這件小事，同學們通過日記、作文的形式說了許多使我感動不已的話：“當劉老師把一顆大大的蜜橘放到我嘴里的那一刻，我仿佛沉醉在愛的海洋里。它是那么甜，那么我含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時間永遠停留在這一刻，我太幸福了！”“劉老師，當你把橘子放進我的嘴里時，我似乎覺得你不是老師，你是我的媽媽?！薄耙粋€蜜橘稀軍嗎？一點也不稀罕，可一個帶著母愛和師愛的蜜橘，是千金難買的。1．用“”畫出描寫“我”誠心買小蜜橘的語句。（2分）2．“返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補我離開他們的歉意?！毕铝袑Α皬浹a我離開他們的歉意”理解正確的一項是（）。（2分）A．“我”不應該離開學生去杭州聽課。B．“我”后悔離開學生。C．“我”離開學生去杭州聽課，為自己沒能按時上課而內(nèi)疚，想用小蜜橘來彌補。D．補償“我”買小蜜橘的過錯。3．“我含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時間永遠停留在這一刻”，句中“我”“舍不得用牙去咬它”是因為（）。（3分）A.蜜橘一袋只有28個B．蜜橘產(chǎn)自杭州，味道又好，每人只有一個，老師親自送到同學們嘴里，帶著老師關愛的情誼。C．這是一袋蜜錢類的小橘子，很甜。D．蜜橘是用牙簽扎著吃的4．“后來，就這件小事，同學們通過日記、作文的形式說了許多使我感動不已的話?！闭堄煤啙嵉恼Z言寫出“這件小事”的內(nèi)容。（3分）5．文中的老師是怎樣一個人？從哪里可以看出來？（6分）三、表達與習作。（35分）（一）口語交流廳。（5分）如何才能提高閱讀速度呢？通過這一單元的學習你學到了哪些提高閱讀的方法？請下下來與大家分享。