2022-2023學(xué)年作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文五年級下冊第14課《刷子李》作業(yè)設(shè)計(jì)一、文本概述本單元是習(xí)作單元，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法”,習(xí)作要求是“初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體表現(xiàn)一個人物的特點(diǎn)”。圍繞著語文要素和習(xí)作要求，本單元安排了《人物描寫一組》《刷子李》兩篇精讀課文。精讀課文的教學(xué)目標(biāo)集中指向培養(yǎng)習(xí)作能力，主要是引導(dǎo)學(xué)生把握課文選取的典型事例，從描寫人物語言、動作、外貌、神態(tài)、心里等語句中感受人物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、提煉具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。二、作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)根據(jù)“雙減”政策的要求，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，及本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將作業(yè)按照基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性三、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)1.認(rèn)識“漿、傅”等8個生字，會寫“漿、傅”等15個字，會寫“粉刷、師傅”等16個詞語。4.了解可以通過描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)?；A(chǔ)性作業(yè)(必做題)素養(yǎng)練功房1.用“—”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。2.讀拼音，寫詞語設(shè)計(jì)意圖：本題是為了檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。學(xué)生要工整準(zhǔn)確的書寫詞語，更要理解詞語的意思，才能學(xué)以致用。讓學(xué)生明白平時要多讀、多記、多練、多積累，答題時要認(rèn)真審題。3.按要求寫句子1.他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開。(縮句)2.師傅的這手絕活的訣竅，曹小三哪里看得出來?(改為陳述句)設(shè)計(jì)意圖：為了增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，一句話會采用不同形式表達(dá)，所表達(dá)的情感是不一樣的。對于本題按要求寫句子，考查學(xué)生對縮句和改為陳述句方法的掌握情況，為的是學(xué)生能在以后的習(xí)作中可以靈活運(yùn)用。素養(yǎng)提升空間4.品讀句子，完成練習(xí)。(1)只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清①這句話是對刷子李刷墻時和的描②這句話表現(xiàn)了刷子李的(2)他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威①這是對曹小三的描寫。②曹小三覺得那身“黑衣服”具有一種威懾力量，實(shí)際上是師傅憑著在徒弟心中樹立了權(quán)威。設(shè)計(jì)意圖：本題考查對句子的理解。要求學(xué)生掌握每種描寫方法的特點(diǎn)及各種描寫方法的作用。(1)“擺來”“擺去”是對刷子李刷墻動作的描寫，“清脆一響”是對刷子李刷墻聲音的描寫，運(yùn)用動作描寫和聲音描寫表現(xiàn)了刷子李技藝的高超。(2)由“覺得”可知，這句話是對曹小三的心理描寫，說明師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。素養(yǎng)實(shí)踐園小練筆認(rèn)真觀察身邊的人，你有沒有發(fā)現(xiàn)有的人也有“絕活”?他(她)的絕活是什么呢?請你用幾句簡短的話寫一寫。設(shè)計(jì)意圖：本題考查寫話的能力，想一想身邊的人誰有絕活，抓住其特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄟM(jìn)行描寫即可完成。這類題需要我們在平時的生活中多觀察，多思考。拓展性作業(yè)(選做題)1.好的外貌描寫，往往對人物的性格刻畫有畫龍點(diǎn)睛的作用。請選擇人物填空。關(guān)羽諸葛亮林黛玉王熙鳳曹操武松①一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。()②頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。()要知道人物特點(diǎn)是什么,然后結(jié)合具體的外貌描寫來判斷傳奇人物傳奇技藝描寫方法本次的作業(yè)設(shè)計(jì)總體上看，基礎(chǔ)性題目大部分學(xué)生完成的不錯，基礎(chǔ)的字詞和句子轉(zhuǎn)換掌握的比較扎實(shí)。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和概括整體不錯，能很好的掌握描寫方法的特點(diǎn)及描寫方法的作用。拓展性題目，我設(shè)計(jì)了兩道選做題，目的是讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，根據(jù)個人能力選擇感興趣的題目，讓學(xué)生在作業(yè)中有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。第一題部分學(xué)生完成比較好，而第二題要求學(xué)生拓展閱讀馮驥才的《俗世奇人》其他的文章，大部分學(xué)生沒能按時完成，有的學(xué)生沒能養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣，不愛去讀課本以外的文六、作業(yè)案例反思本次作業(yè)設(shè)計(jì)為兩種形式呈現(xiàn)：基礎(chǔ)性作業(yè)和