幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（32篇）

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（32篇）幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選32篇）幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這成了家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。我們新倉(cāng)幼兒園在幼小銜接這方面，我覺(jué)得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀校園環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課，讓孩子對(duì)小學(xué)的校園生活有初步的感知。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助。那么作為我們家長(zhǎng)，可以為孩子做些什么呢?我想家長(zhǎng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變?一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級(jí)以后，孩子們所處的校園更大了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣，在半樓，男女廁所分開(kāi)了。平時(shí)，孩子們的音樂(lè)課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操、上體育課等等。所有這些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。因此，有機(jī)會(huì)的話(huà)，我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來(lái)園時(shí)如果沒(méi)有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門(mén)進(jìn)去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級(jí)，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)到7點(diǎn)半到校，所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校，參加早讀。上午，一般設(shè)有早操、30分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹鳎m合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門(mén)課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí)，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。家長(zhǎng)們朋友們，聽(tīng)了我剛才的介紹，你可能會(huì)心情緊張，或者說(shuō)有點(diǎn)擔(dān)心。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼、害怕。有時(shí)候，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開(kāi)玩笑：你呀，好日子要過(guò)完了!看你到了小學(xué)還能不能這樣開(kāi)心地玩了?聽(tīng)到這樣的話(huà)，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候也許會(huì)問(wèn)：媽媽?zhuān)遣皇巧闲W(xué)很苦的?爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹(shù)立信心。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往。二、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。(心理準(zhǔn)備)一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。所以此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如，我家長(zhǎng)大了，真了不起，再過(guò)一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了。讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽(tīng)到了心里會(huì)有一定的陰影。所以，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)小孩講，這所學(xué)校是最好的，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信，感覺(jué)到自己能在這樣的學(xué)校讀書(shū)感到驕傲。再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：這所學(xué)校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書(shū)，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。再如，當(dāng)孩子拿著書(shū)，纏著你講故事時(shí)，你趁機(jī)告訴他：等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了。以此來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室，和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。三、培養(yǎng)孩子的自理能力(能力準(zhǔn)備)我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。所以，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1、首先，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成，(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多)(有作業(yè)必完成)。2、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不拖拉;(例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣);3、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人(成人或同伴，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)。)，努力把事情做好。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng))4、其次，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。四、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(習(xí)慣準(zhǔn)備)(閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等)特別是注意力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩(wěn)、聽(tīng)不專(zhuān)心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角，和同桌講話(huà)(有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本，本來(lái)就沒(méi)有知識(shí)積累的人就跟不上了。)確實(shí)，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘，這是相當(dāng)困難的。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下。(例：幼兒園時(shí)間的變化;玩木頭人的游戲。走飛行棋，彈子跳棋)上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程(聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講)，一個(gè)善于傾聽(tīng)，能獨(dú)立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學(xué)的更好。所以在平時(shí)，培養(yǎng)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。(例：;1、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛，1：能更明確說(shuō)話(huà)的要求。2：也是對(duì)對(duì)方的尊重。2、聽(tīng)故事，復(fù)述)閱讀能力的培養(yǎng)說(shuō)道閱讀，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字。現(xiàn)在的小學(xué)新教材中，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音，一邊還要識(shí)字，是挺累的，其實(shí)很多字，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué)，而是可以通過(guò)各種方法，潛移默化中來(lái)學(xué)習(xí)。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的生活中的識(shí)字。(逛街、超市里的識(shí)字。中國(guó)銀行)偏旁歸類(lèi)識(shí)字(蟲(chóng)字旁和蟲(chóng)子有關(guān)，提手旁和手有關(guān))故事中識(shí)字(家長(zhǎng)看書(shū)講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得)從我的教學(xué)體會(huì)中，感覺(jué)到識(shí)字量大的孩子，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了，班干部人選)孩子閱讀的能力是從聽(tīng)故事開(kāi)始培養(yǎng)的。聽(tīng)故事過(guò)程，很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。引導(dǎo)由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書(shū)講故事。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用，印象更深。興趣：聽(tīng)故事&看書(shū)(例：幼兒園圖書(shū)室。)再有，我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書(shū)。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的家庭讀書(shū)時(shí)間，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng)，到讓孩子聽(tīng)了以后自己來(lái)講一講，最后慢慢過(guò)度到自己獨(dú)立的看(看他們喜歡的書(shū))。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書(shū)室借閱)。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)使自己的詞匯更豐富，無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作也會(huì)有很大的幫助。五、熱點(diǎn)探討(寫(xiě)字，拼音，數(shù)學(xué))寫(xiě)字能力與習(xí)慣我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺(jué)到，現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有60%以上的學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，先入為主，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀，又影響寫(xiě)字速度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字(講解：正確的握筆姿勢(shì))。(另外教的時(shí)候一定要教正確了，特別是一些筆順，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了，那改過(guò)來(lái)就更麻煩。)而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購(gòu)買(mǎi)HB的。橡皮呢，一般選用高級(jí)繪圖橡皮，比較好用，擦得干凈，不宜太花或有花樣。學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)會(huì)所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上，學(xué)了，又怕以后上課不要聽(tīng)。其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能專(zhuān)注地做一件事(聽(tīng)課習(xí)慣好)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的。(起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。(至于是否會(huì)上課不聽(tīng)，心理上的優(yōu)勢(shì)，更敢于舉手)今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來(lái)要求自己，不斷促使自己進(jìn)步。但如果還靜不下來(lái)，還不善于傾聽(tīng)，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。如果顛倒的話(huà)，反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉，有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)(如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊?這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=?孩子是無(wú)從下手的)。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的計(jì)算這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西(比多比少，如果不理解，連算式也寫(xiě)不出，就算是會(huì)算再大的數(shù)字，也無(wú)濟(jì)于事)平時(shí)可以，買(mǎi)買(mǎi)小東西(對(duì)元角分有初步的了解)，有要求地拿東西(對(duì)方向有所了解)，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對(duì)時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對(duì)圖形的了解)這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。六、開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作1、學(xué)習(xí)用品：孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)總要為孩子準(zhǔn)備一些必備的學(xué)習(xí)用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議。建議家長(zhǎng)盡量給孩子買(mǎi)那些安全又實(shí)用的文具，不要有很多圖案或裝飾，因?yàn)?，如果學(xué)習(xí)用具太花俏，會(huì)分散孩子的注意力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。(1)雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應(yīng)輕便、合適，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書(shū)包太大裝不進(jìn)去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。此外，書(shū)包里的兜不宜太多，書(shū)本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。不能選用帶拉桿的書(shū)包，書(shū)包上要寫(xiě)清孩子的班級(jí)姓名。(2)筆袋。盡量不用文具盒，尤其是功能多，顏色鮮艷的，最好買(mǎi)樸素的筆袋，以免分散孩子上課的注意力。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)經(jīng)常把文具盒碰掉地上，這樣很容易把新買(mǎi)的文具盒摔壞，孩子可能會(huì)心疼可能會(huì)害怕，結(jié)果就分散了學(xué)習(xí)的注意力，有時(shí)不小心掉在地上很響，影響課堂紀(jì)律。筆袋上要寫(xiě)清孩子的班級(jí)姓名。(3)鉛筆。每天在孩子筆袋里應(yīng)該準(zhǔn)備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六棱的，圓柱形的孩子不好握。不允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁就斷了。(4)橡皮：買(mǎi)小號(hào)長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用，擦得比較干凈，不宜太大或有花樣。(5)尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線，一面是波浪線。(6)書(shū)皮。透明書(shū)皮，不要用塑料抽桿夾，由于書(shū)脊有塑料桿，攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平，小學(xué)生只好一手摁書(shū)，一手寫(xiě)字，效率很低。塑料桿往往成為上課的玩具，更可能是傷人的兇器)家長(zhǎng)最好和孩子一起包書(shū)皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。(7)準(zhǔn)備一張課程表，每天晚上家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備好第二天的課程用書(shū)，帶好一切學(xué)習(xí)用品。練一段時(shí)間后，這些事情就應(yīng)放手讓孩子自己來(lái)完成。(8)水彩筆、油畫(huà)棒、兒童用剪刀、轉(zhuǎn)筆器。2、生活用品1、水杯：每位學(xué)生上學(xué)都準(zhǔn)備有蓋的水杯，教室里有水，(在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名)，剛開(kāi)學(xué)不建議帶貴重的保溫壺，容易丟或摔壞。不要給孩子帶飲料，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。2、抹布：為孩子準(zhǔn)備好干凈的抹布，每天抹桌子和椅子。還可以準(zhǔn)備一塊百潔布，洗飯盒和菜盆，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗干凈裝好留作第二天用。3、餐巾紙、衛(wèi)生紙一定不要讓孩子把玩具、小刀和零食(再三強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)配合。)帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約。不帶貴重物品。這些事情雖然細(xì)小，也似乎微不足道，但要培養(yǎng)孩子的細(xì)心和做事有始有終的習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴的小事做起。剛開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)肯定要費(fèi)很多心，但只要讓孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么將會(huì)受用終生。以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，有不到之處，還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，謝謝您的支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過(guò)一個(gè)多月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑，因?yàn)楹⒆觽兲×耍茼樌m應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享：首先，人的一生有許多銜接和過(guò)渡，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同，比如：1，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30&9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到，老師要開(kāi)展早讀、身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣，在幼兒園，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，就是說(shuō)活動(dòng)的時(shí)間多于坐著的時(shí)間。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。舉例：識(shí)字幼兒園與小學(xué)的不同。這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整，一節(jié)課40分鐘，中間盡量不讓孩子上廁所。接著我們老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式，例如：起立老師好等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的，入學(xué)時(shí)間早、下學(xué)晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。其次、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學(xué)方面，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。待會(huì)兒會(huì)有孩子們的展示大家可以看一下。還有，布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書(shū)找不到了等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么現(xiàn)在家長(zhǎng)需要配合什么呢?以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、孩子們就要上小學(xué)了，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦&切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等，為什么這樣說(shuō)哪()實(shí)用、方面就行了3、肯定老師、親近老師，4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)兒童的進(jìn)步，才能堅(jiān)持到底，有所收獲。5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。舉例以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1，閱讀展示2，數(shù)學(xué)展示，3拼音的展示?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3各位家長(zhǎng)：下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。再過(guò)兩個(gè)多月，我們的孩子將由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)們應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別：進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：第一，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)總是采用以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話(huà)、玩東西等。舉個(gè)例子：剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神，她突然下位請(qǐng)假小便，老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第三、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了?？偠灾?，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度，以自己工作體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：一、未雨綢繆，做好準(zhǔn)備1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流。在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?等，盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué)。再如：教育孩子自覺(jué)遵守學(xué)校里的規(guī)定，不遲到，不曠課。其次，上學(xué)就有了學(xué)習(xí)任務(wù)，比起在幼兒園里的生活要緊張一些，不能整天光想著玩和看電視，要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中，相互幫助，相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字、多看書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。具體要求：書(shū)包：結(jié)實(shí)耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進(jìn)抽屜，有分層。鉛筆盒：?jiǎn)螌?、功能少的，便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。鉛筆：HB，最好是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。橡皮：白色、柔軟，好擦。水壺：不怕摔的最好。書(shū)和本子都需要包皮，盡量包結(jié)實(shí)的白色皮。培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。壞了，沒(méi)關(guān)系，再買(mǎi)一個(gè)!舊了，換一個(gè)吧!這都不利于孩子的身心發(fā)展。3.安全教育準(zhǔn)備安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。&&游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。&&接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子，所以家長(zhǎng)要囑咐孩子，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走。&&飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。二、從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生，家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心。&&生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退，有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假)。&&學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘左右時(shí)間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間，甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行，丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中，不許離開(kāi)座位，一氣呵成，作業(yè)要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí)，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴(lài)性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀，在家里，家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子讀。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象，比如，b-a，孩子可能拼成da。這樣錯(cuò)誤如果光講理論，不讓他實(shí)踐，他永遠(yuǎn)悟不出其中的奧妙，只會(huì)停留在鸚鵡學(xué)舌，機(jī)械記憶的層面上。一次不會(huì)，不要緊，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)，只要他比自己有進(jìn)步，就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的，(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí)，家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。一尺一拳一寸剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高。&&培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。三、幾點(diǎn)建議1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長(zhǎng)還要向老師介紹孩子的個(gè)性品質(zhì)和品德?tīng)顩r，不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了，才能有針對(duì)性的教育，使孩子成長(zhǎng)得更好。2.花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù)，可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng)，大部分都是為了孩子，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢(qián)，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應(yīng)親自帶孩子。在教育孩子的問(wèn)題上，也是一份付出一份收獲。3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì)，當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話(huà)，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù)，那孩子可就不聽(tīng)話(huà)了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不當(dāng)這孩子的面說(shuō)或吵，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)才能教育好孩子。4.注重孩子的第一次。當(dāng)孩子第一次受到表?yè)P(yáng)、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對(duì)作業(yè)等等，家長(zhǎng)一定要予以表?yè)P(yáng)，也就是賞識(shí)教育，孩子就會(huì)越來(lái)越好。反之，當(dāng)孩子第一次耍賴(lài)、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)絕不能妥協(xié)，而要待他安靜下來(lái)，對(duì)其講明道理，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)聽(tīng)你講道理。5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書(shū)包，不如手把手的教給他怎樣收拾書(shū)和本子、怎樣將書(shū)放在一起、本子放在一起，來(lái)整理書(shū)包;比如：要孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè);要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習(xí)疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以后你就可以不費(fèi)心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督。6.訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話(huà)說(shuō)親其師，信其道，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái)。總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!謝謝大家!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4信任溝通交流----家長(zhǎng)會(huì)502班主任(付先萍)尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了我們共同的目標(biāo)：信任、溝通、交流?？傊痪湓?huà)，就是一切為了孩子。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!我們班共有54名學(xué)生，其中女生30人，住讀生43人。大部分同學(xué)品德優(yōu)良，思想進(jìn)步，幫助他人，有愛(ài)心和上進(jìn)心，愛(ài)學(xué)習(xí)。但是還有少數(shù)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有些問(wèn)題，比如：說(shuō)謊話(huà)的，偷盜的，性情急躁，同學(xué)之間不能寬容，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的，下課瘋趕打鬧的等等。還有學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課分散注意力，愛(ài)做小動(dòng)作，課堂學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)粗心，不能按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，沒(méi)有恒心和耐心。針對(duì)這些情況我們老師想了不少辦法和措施，訂了許多規(guī)章制度，來(lái)約束同學(xué)們?？墒?，還有個(gè)別同學(xué)讓老師不滿(mǎn)意，感覺(jué)特別難教，覺(jué)得頭疼。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，既要教他們知識(shí)與方法，又要教他們做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給予充分地肯定和表?yè)P(yáng)，并提出新的要求。2、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，有的孩子由于不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是孩子很努力，成績(jī)卻不理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。3、為了提高學(xué)生成績(jī)，學(xué)校也想了很多辦法：雙基周過(guò)關(guān)考試，月考，上晚自習(xí)等4、家長(zhǎng)要重視孩子品德方面的教育。孩子的一言一行，一舉一動(dòng)都要關(guān)注。先教孩子成人，后教孩子成才。我們班有幾個(gè)男生自我約束力很差，在學(xué)校經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)：說(shuō)謊話(huà)，拿別人東西，打架罵人，經(jīng)常被老師抓住，甚至屢教不改。當(dāng)然，老師也還有很多做的不夠的地方，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中，希望家長(zhǎng)們多和我們交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5各位家長(zhǎng)：大家早上好!歡迎在坐的各位家長(zhǎng)來(lái)校參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，許多家長(zhǎng)還慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對(duì)我們學(xué)校的信任和支持，在此先表示感謝!孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。目前從我們了解的這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的一般情況是：1、對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但由此也出現(xiàn)一些無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。2、關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。3、關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足。良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備?作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?一、物質(zhì)準(zhǔn)備除了必要的文具(如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等)，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說(shuō)寧?kù)o致遠(yuǎn),非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué),應(yīng)該很有道理。二、心理準(zhǔn)備1、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒;特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，成功是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。2、要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是危險(xiǎn)的。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好幻小過(guò)渡工作。三、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備目前有許多家長(zhǎng)往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)和只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的差生,其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題。1、培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師。保護(hù)孩子的好奇心，提供好書(shū)、鼓勵(lì)閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)校，也是一種方法。對(duì)孩子講述上學(xué)是一件很愉快事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。我們學(xué)校在讀書(shū)臺(tái)旁，自古就是一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方，環(huán)境是全省乃至全國(guó)最好的，隨著擴(kuò)建工程的實(shí)施，今后我們學(xué)校在這方面會(huì)更具特色和優(yōu)勢(shì)。這些都培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的教育資源。2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。4、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數(shù)有五十多個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。5、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過(guò)馬路、看紅綠燈等基本安全知識(shí)。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)他整理書(shū)包。(幫助孩子掃地)6、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。7、遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，發(fā)言響亮等。四、品德教育準(zhǔn)備1、嚴(yán)格要求全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求;千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念;在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。2、以身作則家長(zhǎng)是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。3、協(xié)調(diào)關(guān)系需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長(zhǎng)素質(zhì)高、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，我們也十分重視，一年級(jí)的任課教師都是骨干教師，他們的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢(xún)，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給即將成為小學(xué)生的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。謝謝!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一九班___的爸爸，首先，十分感謝各位老師對(duì)___以及本班級(jí)所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài);于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)推薦和方法，期望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!一、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在快樂(lè)中理解，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)___在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，十分形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能十分生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單，又快樂(lè)，也很容易記住資料。二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們明白，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的用心性和自尊心，有一次，我拿___和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，必須要尊重孩子自己的選取，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。___平時(shí)很喜歡看書(shū)和繪畫(huà)。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書(shū)館和書(shū)店，買(mǎi)一些她喜歡的課外讀物，比如前不久剛給她買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，她如視珍寶，每一天都會(huì)拿出來(lái)看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一齊看，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，她就會(huì)積累很多知識(shí)，視野拓寬了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)有所提高。另外，我還會(huì)和孩子一齊繪畫(huà)，每當(dāng)她完成一幅作品的時(shí)候，我都好給她好評(píng)與鼓勵(lì)，孩子那個(gè)高興勁兒不言而喻，這樣一來(lái)，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會(huì)隨之提高，有了自信心，她就會(huì)更加努力地去做好每一件事。孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的未來(lái)。我們要相信我們的孩子，這天，她們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，她們必須會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。謝謝大家!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇7人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，從學(xué)校的角度來(lái)講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。家校共育的途徑家長(zhǎng)委員會(huì)：主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)：每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。教學(xué)開(kāi)放周：每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開(kāi)放，主要做三件事情，一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等；一評(píng)即聽(tīng)每一個(gè)教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)；一座談即把教學(xué)開(kāi)放周的情況匯總，通過(guò)家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。家長(zhǎng)評(píng)教：每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教，通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的.學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見(jiàn)反饋。家校聯(lián)系冊(cè)：家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫(xiě)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)填寫(xiě)在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的目的。月學(xué)科活動(dòng)：每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。網(wǎng)絡(luò)通訊：主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過(guò)博客、電話(huà)、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn)，教師可以了解家庭教育信息。幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的孩子們：大家早上好!我是一年級(jí)1班__學(xué)生的媽媽?zhuān)裉旌軜s幸作為家長(zhǎng)代表在新生入學(xué)儀式上發(fā)言。首先感謝唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)為孩子們創(chuàng)造了這么優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為自己能選擇唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)而感到慶幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的學(xué)生家長(zhǎng)向辛勤培育孩子們的各位老師，致以我們崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!您們辛苦了!新學(xué)期開(kāi)始，孩子們帶著希望和欣喜，告別了幼兒園，步入了小學(xué)在這里我恭喜我們的小朋友們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生啦。唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)是個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，有優(yōu)秀而敬業(yè)的老師，還有團(tuán)結(jié)而友好的同學(xué)。你們進(jìn)入了唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)就進(jìn)入了一片五彩的天地。你們可以在寬闊的跑道上奔跑，可以在碧綠的草地上玩耍，可以在才藝舞臺(tái)上放飛夢(mèng)想，還可以在班級(jí)活動(dòng)中感受快樂(lè)……這里就是一個(gè)大舞臺(tái)，等著你去發(fā)現(xiàn)和展示!從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在短短幾天的時(shí)間，我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都看到孩子們有了變化，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，幾天的時(shí)間儼然已經(jīng)一副小學(xué)生的模樣，越來(lái)越懂事。這一切都離不開(kāi)老師們的辛勤付出。作為孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該深知離開(kāi)了家庭教育，孩子的教育就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。兒童成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習(xí)、不斷思考與提高的過(guò)程，我們唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，為我們營(yíng)造了坦誠(chéng)輕松的氛圍，我們家長(zhǎng)應(yīng)該和老師深入交流，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力。愿我們每一位家長(zhǎng)都能成為一名合格的“編外教師”。我也相信我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都能夠配合學(xué)校做好每一項(xiàng)工作，共同教育好我們的孩子，共同給孩子一個(gè)美好的未來(lái)?！耙涣７N子長(zhǎng)成嫩葉，一顆稚嫩心靈走向成熟，都是因?yàn)橐黄砷L(zhǎng)的土壤”，最后讓我們家長(zhǎng)和唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們攜手努力，共同為孩子們營(yíng)造好這片成長(zhǎng)的沃土!讓我們的孩子做一個(gè)健康、文明、快樂(lè)、勇敢、充滿(mǎn)正能量的小學(xué)生!謝謝!幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇9各位：今天的家長(zhǎng)會(huì)有三個(gè)議程1、本轄區(qū)民警張警官對(duì)有關(guān)安全工作作指導(dǎo)；2、學(xué)校從總體上對(duì)學(xué)生的教育提出要求；3、各班科任老師與家長(zhǎng)就此次期中成績(jī)以及有關(guān)班級(jí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。首先，讓我代表全校師生熱烈歡迎各位的到來(lái)。您的按時(shí)到會(huì)是對(duì)你孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向你們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！我們都非常清楚，學(xué)生生活在社會(huì)的大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合，也只有這樣方能完成育人的任務(wù)。希望我們?cè)诮涣鳌贤ㄖ性鲞M(jìn)相互之間的了解，從而達(dá)到育人的共識(shí)。目前的小學(xué)生中，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)也是有始以來(lái)接受文化教育程度最高的一代家長(zhǎng)，你們有著很大的教育潛能，你們也非常重視孩子的教育和培養(yǎng)。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，最能影響他們的人是你們——孩子的家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)們的行為、價(jià)值觀以及對(duì)生活的態(tài)度會(huì)在孩子的精神上和素質(zhì)的發(fā)展上起到潛移默化的作用；家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的“第一任啟蒙教師”，而且是輔助孩子的“終身教師”因此，要教育好學(xué)生，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密配合，實(shí)施最有利于孩子成長(zhǎng)的教育方案，形成教育共識(shí)。教育孩子，我自問(wèn)沒(méi)有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我認(rèn)為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身，讓孩子們認(rèn)為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣他才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容來(lái)學(xué)校，下午又帶著笑容回家。如何才能做個(gè)好家長(zhǎng)，教育好子女，讓孩子喜歡受教育，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)1、學(xué)育兒知識(shí)，提高家教水平?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)，望子成龍心切，由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當(dāng)，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。有人說(shuō)，家長(zhǎng)不懂得兒童心理特點(diǎn)，沒(méi)掌握教育子女的科學(xué)原則、方法，其后果是肯定教育不好孩子。2、提高自身素質(zhì)，作孩子的榜樣。有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的`孩子。3、增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事。很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)任。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，放松了教育，這也是沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé)；還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢(qián)”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。4、建立良好的親子關(guān)系。這種關(guān)系是孩子最早建立起來(lái)的人際關(guān)系。親子關(guān)系本身具有明顯的教育性和巨大的影響力。良好的親子關(guān)系應(yīng)該是民主的、平等的、相互理解的、充滿(mǎn)親情的關(guān)系，這也需要家長(zhǎng)作出努力，建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)僅有愛(ài)心不夠，還必須有一顆童心，即能站在兒童角度去體察童心的需要，并能懷著一顆童心去滿(mǎn)足孩子的心理需要。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)上。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該既是教育者又是孩子的朋友，與孩子間能做一些情感交融，使孩子感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母和家人的關(guān)懷和愛(ài)，而且受到尊重。建立了這樣的親子關(guān)系，孩子就有了比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，在這種環(huán)境中生活的孩子，情緒就會(huì)平和、愉快，有話(huà)愿意和父母說(shuō)，會(huì)更懂道理，管教起來(lái)也更容易，也更有利于孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。5、優(yōu)化家庭環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長(zhǎng)要重視為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛(ài)，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中經(jīng)常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會(huì)感到很不安全、壓抑和焦慮。孩子產(chǎn)生心理不健康的原因，主要由于缺少一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和母親不良的教養(yǎng)態(tài)度。其次，家長(zhǎng)要設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，使家庭中經(jīng)常充滿(mǎn)笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，如利用假日開(kāi)展家庭娛樂(lè)活動(dòng)，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充滿(mǎn)歡樂(lè)和諧的家庭中，身心就能健康成長(zhǎng)。6、特別提醒廣大家長(zhǎng)，一定注意加強(qiáng)孩子的安全教育與引導(dǎo)。尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育雖不是萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育更不可少，望家長(zhǎng)重視，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們真誠(chéng)希望和家校攜手，并軌同行！幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇10尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師：大家好!首先，我是--，我代表初一(3)班向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，并對(duì)你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!我是這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)生代表，我很榮幸能和大家在一起交流。9月份，我和其他的同學(xué)一樣帶著興奮與期待，走進(jìn)了這個(gè)美麗的校園，或許因?yàn)榛叵胫W(xué)的輕松時(shí)光，許多同學(xué)并沒(méi)有很快適應(yīng)中學(xué)生活、投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。我想，老師，是所有同學(xué)和在座的各位家長(zhǎng)最應(yīng)該感謝的人，不管他是班主任，還是科任老師，是他們的辛勤付出，引導(dǎo)我們順利適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對(duì)班集體榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。我想，從某方面來(lái)說(shuō)，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個(gè)印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰(shuí)也不服輸，你爭(zhēng)我斗，即使嘴上不說(shuō)，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)成功。老師們給我留下的印象是耐心負(fù)責(zé)，他們傾其所有給我們傳送知識(shí)，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，相信在老師的引?dǎo)下我們會(huì)更懂事，成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。班級(jí)也在班主任老師的帶領(lǐng)下，也慢慢的形成了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。有的同學(xué)成績(jī)很好，但也有同學(xué)成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)為我們制定的目標(biāo)，但我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會(huì)取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)方面，我希望家長(zhǎng)能多與我們交流，多聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到我們的進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在我們退步時(shí)不能一味的批評(píng)，要幫我們找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來(lái)。希望家長(zhǎng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，能夠大力配合學(xué)校老師，讓我們得到真正的、有效的教育。最后我說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诮淌掖嬖诘囊恍﹩?wèn)題，雖然我們班整體不錯(cuò)，但也有一些同學(xué)很不自覺(jué)，自控能力很差，比如---、---、---、等同學(xué)紀(jì)律不是很好，又喜歡在教室追逐打鬧，如果不該正的話(huà)會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，希望家長(zhǎng)能教育教育他們。另外，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)晚上不帶書(shū)包回家的，作業(yè)來(lái)到學(xué)校才抄同學(xué)的，這就說(shuō)明他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣他們的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，就會(huì)影響到班級(jí)成績(jī)的提高。所以希望家長(zhǎng)能監(jiān)管一下那些不帶書(shū)回家的同學(xué)。幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇11尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好!首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí)。一、注重教師素質(zhì)的提高我們非常注重教師素質(zhì)的提高,定期派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),并通過(guò)教研、禮儀培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)培訓(xùn)、學(xué)期考核等方式來(lái)督促教師水平的提高。通過(guò)一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心、愛(ài)心等方面對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè),大大提高了教師的總體素質(zhì)。全體教師身體健康,具有良好的精神風(fēng)貌，這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)匯報(bào)展示會(huì)足可以證明這一點(diǎn)。二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)我們園非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng),我們以培養(yǎng)有靈性、有禮貌、有知識(shí)、健康、快樂(lè)的孩子為目標(biāo)。開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程,除了英語(yǔ)、早讀、數(shù)學(xué)、禮儀、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課外,為了滿(mǎn)足不同能力幼兒的發(fā)展要求,我們還開(kāi)設(shè)了舞蹈、拉丁、美術(shù)、珠心算等特長(zhǎng)班,為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。另外我們還充分利用幼兒園豐富外部環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育。尤其是字卡不但墻上有,我們還利用每天的時(shí)間有計(jì)劃的聽(tīng)讀，領(lǐng)誦,讓孩子在幼兒這個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期看、聽(tīng)、讀、背,耳濡目染,增加語(yǔ)匯,增強(qiáng)其文化積淀,為孩子將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)?，F(xiàn)在多數(shù)幼兒能背早讀課文。我們還利用時(shí)間為孩子提供優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境。我們知道音樂(lè)能啟智,兒童的世界里離不開(kāi)音樂(lè),所以無(wú)論是在晨間、午間還是課上、活動(dòng)時(shí)間我們都提倡老師運(yùn)用音樂(lè),合理地選擇音樂(lè),陶冶孩子的情操,凈化孩子的心靈。特別是在英語(yǔ)教育方面，我們把它放在首位，今年利用英語(yǔ)碟片，英語(yǔ)磁帶，魔法棒點(diǎn)讀筆等這些有聲的教材，將英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)句子，英語(yǔ)指令，英語(yǔ)兒歌，英語(yǔ)歌曲每天讓孩子們聽(tīng)，說(shuō)，讀耳濡目染，教學(xué)效果空前的好。三注重習(xí)慣培養(yǎng),科學(xué)安排學(xué)習(xí)成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō):習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人。其實(shí)習(xí)慣包括的方面很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛(ài)心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在小班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí);中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往習(xí)慣和思維習(xí)慣,大班則以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣為主,做好幼小銜接工作。我們?cè)谟仔°暯臃矫孀隽撕艽蟮呐?也取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。比如,改變作息時(shí)間,培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備,課中集中聽(tīng)課,課下如廁休息的習(xí)慣,讓孩子自己整理書(shū)包、干值日、穿衣服等,培養(yǎng)其自理能力,還在傾聽(tīng)能力、注意力、意志力等各方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。四、幼兒在園的安全問(wèn)題：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。2安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹Ｒ陨衔覀兯f(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。五創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭教育是孩子最好的學(xué)校,父母是對(duì)孩子影響最深的老師。馬克思說(shuō)過(guò):父母的職業(yè)是教育孩子。而教育孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁,昔孟母,擇鄰處。孟子的母親為了給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責(zé)無(wú)旁貸。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習(xí)慣遺傳給孩子。還有夫妻的關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗(yàn):教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開(kāi)始,而應(yīng)該在家庭中由母親開(kāi)始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個(gè)對(duì)孩子抱有希望的母親自己首先是一個(gè)合格的母親。理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學(xué)習(xí)、感悟,多讀書(shū),有空和孩子一塊去書(shū)店,共同學(xué)習(xí),只有不斷地充實(shí)全方位的知識(shí),才能將孩子引領(lǐng)得更遠(yuǎn)。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,我們誰(shuí)都不能推托責(zé)任,為了可愛(ài)的孩子們,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探討,用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子,相信我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)新聞迷，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我再給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，很多年前，在福建龍巖地區(qū)，一個(gè)上山砍柴的農(nóng)民不小心，從山上掉下來(lái)摔死了。他的妻子聽(tīng)到這個(gè)噩耗跑到山上來(lái)，望著自己老公掉下去了地方，她想：就這樣跟他去吧?？删驮谶@時(shí)，她突然想到自己腹中的孩子，她想這孩子是我們愛(ài)的結(jié)晶，無(wú)論如何都要把這個(gè)孩子生下來(lái)才對(duì)得起自己的老公啊。她咬著牙回到了家，一個(gè)山區(qū)的單身女人，養(yǎng)大一個(gè)孩子有多不容易啊!她要忍受多少正常女人不能忍受的辛苦啊!幾個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)男孩兒呱呱墜地。母子二人相依為命，省吃?xún)€用。也許正像人們說(shuō)的：窮人的孩子早當(dāng)家，那孩子刻苦讀書(shū)，非常用功。孩子很有出息呀，他竟然成為龍巖縣建國(guó)以來(lái)，唯一一個(gè)考上清華大學(xué)的孩子，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡啊!媽媽高興的快瘋掉了。這一天，媽媽帶著兒子拿著錄取通知書(shū)，來(lái)到了老公的墳前。母子二人把錄取通知書(shū)擺在墳頭，跪在那里放聲大哭啊，這位母親一邊哭一邊說(shuō)：老公啊，你安息吧，我們的孩子有出息啊，他考上了全中國(guó)最好的學(xué)校，清華大學(xué)，老公，我對(duì)得起你。兒子也在一邊說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，雖然我從來(lái)沒(méi)能見(jiàn)到過(guò)你，但是我從媽媽的描繪中已經(jīng)清晰地看見(jiàn)過(guò)你!我一定會(huì)認(rèn)真讀書(shū)，你在天之靈安息吧!然而，回到家的時(shí)候，媽媽望著錄取通