幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

———幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇1新學(xué)期開(kāi)始了，我們迎來(lái)了小班的小伙伴，孩子們由于剛開(kāi)始進(jìn)入集體生活，對(duì)新環(huán)境陌生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，我想起了我們的張家港精神“團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭(zhēng)先?！闭J(rèn)真地剖析一下本身，在今后的工作中，我時(shí)時(shí)要以省示范的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求本身。一、思想政治方面認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)懷國(guó)家大事，常常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高本身的政治思想覺(jué)悟?？釔?ài)本身的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的`雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，潤(rùn)澤每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，而且要時(shí)刻告戒本身，一切要從孩子的角度啟程，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意本身的言談舉止，嚴(yán)格要求本身。二、教育教學(xué)方面要提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不絕充實(shí)自我。要不絕提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，認(rèn)真研討教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。三、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)這個(gè)班都是新入園的孩子，我要用愛(ài)心和耐性對(duì)待每一位孩子，讓他們感到老師的愛(ài)、小伙伴的友好，使他們能夠喜愛(ài)上幼兒園，盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理本領(lǐng)、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、在體質(zhì)上，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加磨練活動(dòng)，注意依據(jù)天氣的變動(dòng)和室內(nèi)外的溫差，隨時(shí)督促孩子添加衣裳，對(duì)愛(ài)出汗的孩子特別護(hù)理，注意孩子的飲水量，提示幼兒多喝開(kāi)水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班出勤率，真正做到讓家長(zhǎng)放心。2、抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、閱讀、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，都能自動(dòng)完成好。3、教育孩子本身的事情本身做，培養(yǎng)幼兒自理本領(lǐng)。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣裳、鞋襪，練習(xí)整理本身的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。4、生活衛(wèi)生常識(shí)（1）知道保護(hù)視力，閱讀、繪畫(huà)要保持正確姿勢(shì)。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下閱讀、繪畫(huà)。（2）知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。（3）知道一些防備蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。（4）知道天氣變動(dòng)和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣裳，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。5、安全常識(shí)（1）加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，不玩不安全游戲，不去不安全地方，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。（2）懂得交通安全。（3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單不安全，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，家園的搭配是搞好班級(jí)工作的保障，我們將緊密家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子。具體工作如下：1.來(lái)園離園的時(shí)候，向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。2.建立家園聯(lián)系欄，每月定時(shí)張貼優(yōu)秀家教文章，跟家長(zhǎng)共同商討、溝通家教經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，并供應(yīng)家長(zhǎng)溝通與共享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同探討家園全都的教育。進(jìn)一步緊密幼兒園及家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系?？傊?，我要到處嚴(yán)格要求本身，努力提高本身，為幼兒園盡本身的一分力氣，愿我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好!幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇2一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不絕更新教育觀念,合理地布置幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中發(fā)展,真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒供應(yīng)普通話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽(tīng)聞?dòng)螒蛑袛U(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)時(shí)老師將重視各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)聞,表達(dá)本身的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q議幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)布置小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出本身的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和磨練；最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的緊要場(chǎng)合,從而充分利用家庭教育的有利因素,不絕強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園搭配督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面察看與思考問(wèn)題,能通過(guò)察看、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的料子,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,老師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計(jì)肯定的情景,引導(dǎo)幼兒察看,提出問(wèn)題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),去解決問(wèn)題,獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中,我們將重視數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒在撥弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究,鼓舞幼兒與同伴打開(kāi)溝通、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,矯正錯(cuò)誤,共同游戲；同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通本身的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加討論,培養(yǎng)幼兒奇怪、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類(lèi)的玩具和料子,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的料子或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過(guò)參加有肯定規(guī)定的、有趣味的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展蒔植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等蒔植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中取得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用本身喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多率領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在欣賞中不絕地提高。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng),有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng),同時(shí),開(kāi)展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)本身,并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲,幫忙幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能自動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫忙幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。二、教科研工作1、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通,并做好教研記錄,每月月末整理好研討資料,寫(xiě)好反饋。2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容,探討實(shí)施的方法和途徑,同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題,共同商討,調(diào)整教育策略。3、引導(dǎo)年段老師寫(xiě)好逐日活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。4、組織年段老師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),在觀摩教學(xué)活動(dòng)中,吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、依據(jù)年段情況開(kāi)展專(zhuān)題研究:嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作1、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換看法和建議,使家園教育步調(diào)全都。2、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長(zhǎng)溝通幼兒在家,在園的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。3、連續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”,以“育兒保健專(zhuān)刊”“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通,從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。4、搭配園部辦好“家園報(bào)”,使家長(zhǎng)更加了解園部工作,爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。5、充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊料子,豐富幼兒游戲料子。四、管理工作1、每周一組織年段老師開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí),剖析案例等活動(dòng)形式不絕提高老師的業(yè)務(wù)水平。2、每周五組織年段老師集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容,并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思,同時(shí)做好認(rèn)真地記錄。3、每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。4、每月月初檢查年段老師上個(gè)月的教育活動(dòng)計(jì)劃、教育教學(xué)反思筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5、引導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng),寫(xiě)好主題階段小結(jié)。6、引導(dǎo)各班參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。7、認(rèn)真做好專(zhuān)題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。8、連續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作,由年段老師共同承當(dāng)三大類(lèi)游戲料子保管工作,及時(shí)加添新的游戲料子,由各班老師獨(dú)立保管區(qū)域料子。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。9、依據(jù)季節(jié)的