學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

———學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認得的一種書面料子，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做引導(dǎo)，不如我們來訂立一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才略發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)1一、基本情況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱。二、采取措施：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，譬如《料子》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要本身備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時樂觀吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。2、上好課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)顯現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，從容冷靜。3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)當(dāng)是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了本身的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的加添了，而且最緊要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不絕的變動。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。三、取得的成績與存在的不足。取得成績：一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。（1）關(guān)照學(xué)生參加的本領(lǐng)要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。（3）豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在察看試驗中發(fā)現(xiàn)秘密，取得新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真察看，就會獲得新的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于本身經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不足明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不足重視，重要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅固結(jié)實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。四、今后計劃通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)2學(xué)校科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終引導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。以下是我對一學(xué)期的`教學(xué)工作的總結(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；1、能夠依據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進行分類，能對察看的現(xiàn)象提出簡單的問題。2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。3、知道了人體的基本構(gòu)成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱，土壤的基本構(gòu)成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。4、認得到了愛惜其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的緊要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法。二、重要成績和經(jīng)驗：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。1、關(guān)照學(xué)生參加的本領(lǐng)。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在察看試驗中發(fā)現(xiàn)秘密，取得新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真察看，就會獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。三、存在的不足之處在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于本身經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不足明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不足重視，重要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅固結(jié)實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。四、改進的具體措施1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，樂觀做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認得本領(lǐng)。深入了解學(xué)生的個性特點，敬重學(xué)生的興趣喜好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，予以評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新奇、愉快的教學(xué)方法，加強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富