《期末獎勵迎接考試》主題班會

期末獎勵，迎接考試中國傳統(tǒng)壹

轉眼間又到了期末復習階段，為了扎實有效的做好期末復習，切實提高復習的科學性、有效性、針對性，開展設目標、亮技巧、提要求及定獎勵的期末考試動員班會，同學們認真?zhèn)淇?，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油!。中國傳統(tǒng)壹表彰的目的中國傳統(tǒng)壹在孩子成長過程中，給予獎勵是一種經(jīng)常被使用的教育方法。獎勵可以激勵孩子的行為表現(xiàn)，鼓勵他們持續(xù)努力。在本期德育案例共研中，工作室老師們探討了如何有效使用獎勵，以幫助孩子的發(fā)展，使其建立積極行為習慣。壹獎勵作為一種激勵手段，不論是物質(zhì)獎勵還是非物質(zhì)獎勵，都是班級管理時不可或缺的?！蔼剟睢?，從字面上看，分為“獎”和“勵”，獎在當下，勵于未來。獎不是目的，勵才是要達到的目的。通過獎這一手段，砥礪學生愈加發(fā)奮努力。壹孩子往往根據(jù)短期的可預見結果來調(diào)整自己的行為。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個新習慣，有必要在學生每次表現(xiàn)出好習慣時給予獎勵。但獎勵制度是一把雙刃劍，獎勵制度必須以促進孩子的內(nèi)驅(qū)力為前提。壹

幾乎所有的老師都傾向于激發(fā)學生的內(nèi)在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到“四兩撥千斤”的作用。對學生進行獎勵的終極目標是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化，最終不需要獎勵。中國傳統(tǒng)壹

斯金納認為，無論是人還是動物，為了達到某種目的，都會采取一定的行為，這種行為將作用于環(huán)境。當行為的結果對他有利時，這種行為就會重復出現(xiàn);當行為的結果對他不利時，這種行為就會減弱或者消失。這就是環(huán)境對行為強化的結果。獎勵就是一種正強化，是教師引導學生的保持優(yōu)秀的“利器”。中國傳統(tǒng)壹期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學摘取果實的時候。中國傳統(tǒng)壹

同學們要科學復習，掌握科學的復習方法：制定目標、爭分奪秒、認真聽講、總結歸納、抓住基礎，還要調(diào)整好心理預期，從容應對期末。想要取得最佳的復習效果，必須保證足夠的睡眠時間、適當運動，做到勞逸結合，從而提高復習效率，做到胸有成竹迎期末。中國傳統(tǒng)貳表彰的類型中國傳統(tǒng)壹各類先進學生：表彰同學的類型非常豐富，不僅看重學生的成績，也對班干部、優(yōu)秀寢室、對班級有突出貢獻的同學進行表揚。這樣班級同學才能更有前進的動力。壹作業(yè)示范：給學生展示我高中時的英語作文積累本和數(shù)學錯題本效果較好。學生們邊傳遞我的筆記本邊討論。還有很多同學看完表示很佩服老師，想像老師一樣實現(xiàn)自己的目標。壹邀請學生當主持人，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，鍛煉他們的勇氣。好的地方就不說了，防止驕傲。只有不斷改進問題我才能成為更好的我。叁表彰的意義中國傳統(tǒng)貳獎勵的意義獎勵重在“勵”，獎在當下，勵于未來，獎勵的目的在于煥發(fā)學生的榮譽感，喚醒學生的進取心?！皠谟谑虑?，逸于事中，思于事后?！碑斔伎疾辉倬窒抻讵剟畋旧恚谟趯W生的心性，在于發(fā)展的續(xù)力時，獎勵的創(chuàng)意和靈感便如魚躍而出。及時獎勵可以更好地激發(fā)學生，在一定程度上調(diào)動學生的學習積極性，但切記切莫讓學生形成一種學習是為了獎品為了老師而學的意識，要讓學生意識到獎勵是一種榮譽，是對拼搏對努力精神的肯定。肆班級榜樣分享學習經(jīng)驗中國傳統(tǒng)分清輕重，有緩有急分享學習方法對自己的學習情況有一個清楚的了解，自己哪門科目最需要提高，哪門科目上花費的時間可以稍微少一些。如果你今天計劃做五張練習卷，語文、英語、數(shù)學、物理、化學各一張。謹記遵循“木桶原理”，請先做你覺得自己最需要提高的那門科目。合理搭配，有零有整那些需要大量的理解、思考的東西，請安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做，比如夜自習的大塊時間。請將那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間，用來做題，比如午休前的小段時間。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。一時一事，有始有終上課的時候，你是不是突然想到昨天一件有意思的事情，就開始和同桌小聲閑聊起來？自習的時候，剛做了幾分鐘的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)學不下去，就拿起英語作業(yè)，英語做了十分鐘，又轉向了物理，結果一