2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 9.4 全民守法（1）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)9.4全民守法（1）教案部編版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元“全面依法治國(guó)”中的9.4節(jié)“全民守法（1）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括全民守法的意義、公民法律意識(shí)的重要性以及如何提高公民法律素養(yǎng)等。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到了法律的基本概念和作用，對(duì)法治國(guó)家有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解全民守法的必要性，聯(lián)系實(shí)際案例，讓學(xué)生明白作為公民應(yīng)如何在日常生活中踐行法律，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)正確的法律意識(shí)。這不僅是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也為學(xué)生形成法治思維奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與三個(gè)維度的素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“全民守法”，學(xué)生將能夠：1.增強(qiáng)對(duì)全面依法治國(guó)的政治認(rèn)同，理解全民守法對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家的重要性；2.培養(yǎng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益；3.提升公共參與能力，通過(guò)討論、分析現(xiàn)實(shí)案例，積極參與法治建設(shè)，主動(dòng)傳播法治理念，助力營(yíng)造全民守法的良好氛圍。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中踐行法治精神，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在先前的政治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、特征和作用，對(duì)法治國(guó)家有了初步的了解。然而，對(duì)于全民守法的內(nèi)涵、意義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，學(xué)生的理解尚不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展知識(shí)體系。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力已有一定基礎(chǔ)，但在運(yùn)用法治思維分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能存在一定的局限性。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)、論證問(wèn)題時(shí)，邏輯思維能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與等方面素養(yǎng)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)全面依法治國(guó)的理念認(rèn)同度較高，具有較強(qiáng)的法治意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)；但也有部分學(xué)生對(duì)法治觀念的重要性認(rèn)識(shí)不足，法治意識(shí)較弱。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的合作學(xué)習(xí)、積極參與的氛圍，但部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握程度的不同，可能導(dǎo)致在討論全民守法的重要性時(shí)，部分學(xué)生難以深入理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)全民守法意義的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)檫壿嬎季S能力不足，導(dǎo)致觀點(diǎn)表達(dá)不清晰。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)課程學(xué)習(xí)效果有直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念。

4.行為習(xí)慣：良好的課堂紀(jì)律和注意力集中是學(xué)習(xí)效果的重要保障。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)全民守法的概念、意義等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)討論法：針對(duì)全民守法的具體實(shí)踐和案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。

(3)情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律在實(shí)際生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與全民守法相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與全民守法相關(guān)的案例、新聞等，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，使理論教學(xué)與實(shí)際緊密結(jié)合。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展互動(dòng)答題、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全民守法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道全民守法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于全民守法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受全民守法的意義。

簡(jiǎn)短介紹全民守法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全民守法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全民守法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解全民守法的定義，包括其在全面依法治國(guó)中的地位和作用。

詳細(xì)介紹全民守法的組成部分和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解全民守法的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

3.全民守法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解全民守法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的全民守法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全民守法的實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何踐行全民守法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全民守法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全民守法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全民守法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全民守法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全民守法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)踐行法治精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于全民守法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.全民守法的含義與意義

-全民守法的定義及其在全面依法治國(guó)中的地位。

-全民守法對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家的重要性。

-全民守法在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益中的作用。

2.公民法律意識(shí)與法律素養(yǎng)

-公民法律意識(shí)的內(nèi)涵及其對(duì)全民守法的影響。

-提高公民法律素養(yǎng)的途徑和方法。

-公民法律意識(shí)與道德觀念的關(guān)系。

3.法律法規(guī)的遵守與執(zhí)行

-法律法規(guī)的種類(lèi)及其在全民守法中的作用。

-遵守法律法規(guī)的基本要求。

-法律法規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督。

4.全民守法的實(shí)踐與案例分析

-生活中的典型全民守法案例及其啟示。

-全民守法的實(shí)踐領(lǐng)域，如交通、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-案例分析中涉及的法律法規(guī)及其適用。

5.全民守法教育與宣傳

-全民守法教育的目標(biāo)與任務(wù)。

-全民守法宣傳的形式與途徑。

-家庭、學(xué)校、社會(huì)在全民守法教育中的作用。

6.全民守法與法治思維

-法治思維的內(nèi)涵及其與全民守法的關(guān)系。

-培養(yǎng)法治思維的方法與途徑。

-法治思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

7.全民守法與社會(huì)治理

-全民守法與社會(huì)治理的相互關(guān)系。

-全民守法在社會(huì)治理中的作用。

-社會(huì)治理創(chuàng)新與全民守法的協(xié)同推進(jìn)。

8.全民守法與公民責(zé)任

-全民守法對(duì)公民責(zé)任的要求。

-公民在踐行全民守法中的積極作用。

-公民責(zé)任意識(shí)對(duì)全民守法的影響。

9.全民守法與國(guó)際法治

-國(guó)際法治的基本理念與全民守法的關(guān)聯(lián)。

-我國(guó)在全民守法方面的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

-全民守法在國(guó)際交往與合作中的作用。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次全民守法的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治意識(shí)。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)全民守法的意義和內(nèi)涵有了更深刻的理解，能結(jié)合實(shí)際案例分析問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法治話(huà)題的興趣不夠濃厚。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高他們的參與度。其次，學(xué)生在案例分析時(shí)，雖然能提出一些見(jiàn)解，但邏輯思維能力仍有待提高。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更深入地分析問(wèn)題。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成果。他們對(duì)全民守法的概念、意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，法治意識(shí)得到了提高。此外，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作、傾聽(tīng)和表達(dá)，情感態(tài)度方面也有所提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專(zhuān)注力，確保教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高法治素養(yǎng)。八、典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅袷胤▽?duì)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家的重要性。

解答：

全民守法對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。以交通安全為例，全民守法意味著每個(gè)人都要遵守交通法規(guī)，如不闖紅燈、不酒后駕車(chē)、不超速行駛等。只有當(dāng)每個(gè)人都自覺(jué)遵守交通法規(guī)，才能確保道路交通秩序井然，降低交通事故的發(fā)生率，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。全民守法有利于維護(hù)社會(huì)秩序，為構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家奠定基礎(chǔ)。

例題2：如何提高公民的法律素養(yǎng)？

解答：

提高公民的法律素養(yǎng)是全民守法的基礎(chǔ)。首先，公民應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律法規(guī)的內(nèi)容，增強(qiáng)法律意識(shí)。其次，公民應(yīng)積極參與法治教育活動(dòng)，如參加法律知識(shí)競(jìng)賽、法治講座等，提高自身的法治素養(yǎng)。此外，公民還應(yīng)樹(shù)立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

例題3：請(qǐng)舉例說(shuō)明法律法規(guī)在全民守法中的作用。

解答：

法律法規(guī)在全民守法中具有重要作用。例如，刑法規(guī)定了各種犯罪行為及其相應(yīng)的法律責(zé)任，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民合法權(quán)益具有重要意義。又如，民法規(guī)定了公民之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要作用。全民守法要求公民遵守法律法規(guī)，從而保障社會(huì)秩序和公民權(quán)益。

例題4：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅袷胤ń逃闹匾浴?/p>

解答：

全民守法教育對(duì)培養(yǎng)公民的法治意識(shí)具有重要意義。以校園欺凌為例，全民守法教