《大青樹下的小學(xué)》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

《大青樹下的小學(xué)》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元第一課《大青樹下的小學(xué)》課時一、二

教材分析《大青樹下的小學(xué)》作為義務(wù)教育教科書語文三年級上冊中的一篇課文，不僅是一篇描繪小學(xué)校園生活的記敘文，更是一個展現(xiàn)多民族文化和諧共融的生動范例。教材通過細(xì)膩的筆觸，描繪了大青樹下這所小學(xué)的獨特魅力，從上學(xué)路上的快樂與期待，到校園內(nèi)的多彩生活，再到不同民族學(xué)生之間的和諧共處，無不透露出作者對民族文化的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊美。本文的教學(xué)價值在于其豐富的文化內(nèi)涵和深刻的情感表達(dá)。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到我國多民族文化的多樣性和包容性，增強(qiáng)對中華民族大家庭的認(rèn)同感和歸屬感。同時，課文中的語言優(yōu)美，情感真摯，為學(xué)生提供了良好的閱讀材料和寫作范本，有助于提升學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和審美情趣。

學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的認(rèn)知能力和語言能力有了一定的發(fā)展，但仍有待進(jìn)一步提升。在此階段，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索未知領(lǐng)域，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，學(xué)生可能已經(jīng)通過第一課時的學(xué)習(xí)，對課文的主要內(nèi)容有了初步的了解，并掌握了部分生字詞。在第二課時中，學(xué)生需要進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，感受多民族文化的魅力和民族團(tuán)結(jié)的重要性。由于學(xué)生來自不同的家庭背景，對民族文化的了解程度可能存在差異，因此在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的個體差異，通過分組討論、文化小講堂等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流與理解，增強(qiáng)班級凝聚力。此外，三年級學(xué)生正處于寫作能力的初步培養(yǎng)階段，通過布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如“我眼中的多民族文化"短文或海報制作，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際表達(dá)能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識“壩、漢、艷”等10個生字，學(xué)寫“絨、裝"等13個生字，通過聯(lián)系生活、查詞典等方法理解“坪壩、鳳尾竹”等詞語的意思。正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。初步體會“大青樹下的小學(xué)"的特別之處。深入理解課文內(nèi)容，體會多民族小學(xué)的獨特魅力和民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過朗讀和討論，感受課文中的美好情感，提升閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，能夠用自己的話描述大青樹下小學(xué)的校園生活。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，整體感知文章結(jié)構(gòu)。深入理解課文內(nèi)容，感受多民族小學(xué)的特別之處。教學(xué)難點：通過體會“大青樹下的小學(xué)”的特別之處，產(chǎn)生對新鮮詞語的研究興趣。體會課文中蘊含的民族團(tuán)結(jié)精神，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法小組討論法、練習(xí)法、講授法

教具準(zhǔn)備PPT

教學(xué)過程第一課時一、單元整體導(dǎo)入（2-3分鐘）教師活動：出示單元結(jié)構(gòu)圖：“同學(xué)們，今天我們開始一個新的學(xué)習(xí)單元，請看大屏幕上的單元結(jié)構(gòu)圖。這個單元我們將圍繞‘多彩的校園生活’這一主題展開學(xué)習(xí)。"（指向PPT上的單元結(jié)構(gòu)圖）揭示單元人文主題：“通過這個單元，我們要去感受不同地方、不同文化的校園生活，感受那份多彩與美好。今天，我們就先走進(jìn)《大青樹下的小學(xué)》。”明確本單元語文要素：“除了感受多彩的校園生活，我們還要學(xué)會用多種方式識字解詞，提高我們的閱讀能力和表達(dá)能力。大家準(zhǔn)備好了嗎？"學(xué)生活動：學(xué)生觀看PPT，聆聽教師講解，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學(xué)生點頭或輕聲回答“準(zhǔn)備好了”。二、多種策略識記生字（3-4分鐘）教師活動：明確認(rèn)字表中生字讀音：“首先，我們來看看本課需要認(rèn)識的生字。請大家翻開課本，跟我一起讀這些生字的讀音。"（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）詞語中強(qiáng)化檢驗：“接下來，我們把這些生字放到詞語中，看看大家是否還記得它們的讀音。”（教師出示詞語卡片，學(xué)生搶答或齊讀）運用查詞典、結(jié)合生活等方法理解新詞：“比如‘坪壩’，大家知道嗎？我們可以查詞典，也可以結(jié)合生活經(jīng)驗來理解。誰來說說你的理解？"（鼓勵學(xué)生發(fā)言）借助插圖理解詞語：“再看‘鳳尾竹’，書上有插圖，大家找找看，哪一棵是鳳尾竹？它有什么特點？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，描述特征）重點指導(dǎo)“絨"字書寫：“現(xiàn)在我們來學(xué)寫‘絨’字，請大家注意它的結(jié)構(gòu)和筆順?！保ń處熢诤诎迳鲜痉?，學(xué)生書空練習(xí)）提示其他易錯字的關(guān)鍵筆畫：“還有這些字（指出幾個易錯字），大家寫的時候要注意哪些筆畫呢？"（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指出關(guān)鍵筆畫）學(xué)生活動：學(xué)生跟讀生字和詞語，積極參與搶答。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗或查詞典解釋新詞。學(xué)生觀察插圖，描述“鳳尾竹”的特征。學(xué)生書空練習(xí)“絨"字的書寫，注意關(guān)鍵筆畫。三、初讀課文，感受大青樹下的小學(xué)的特別之處（6-7分鐘）教師活動：自由朗讀，讀通課文：“現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！保▽W(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）關(guān)注標(biāo)點，讀好長句：“讀完了嗎？有沒有覺得哪些句子特別長，不容易讀好？我們可以根據(jù)標(biāo)點符號來停頓。"（教師示范，學(xué)生模仿）初步質(zhì)疑，聚焦特點：“讀完課文，你有什么想問的嗎？或者你覺得大青樹下的小學(xué)有哪些特別的地方？”（鼓勵學(xué)生提問或發(fā)表看法）聯(lián)系我的校園，對比突出特點：“大家想想自己的校園，和大青樹下的小學(xué)有什么不同？你覺得哪里最吸引你？"（引導(dǎo)學(xué)生對比思考）引入課文中相關(guān)民族的背景資料：“其實，大青樹下的小學(xué)之所以特別，還因為它是一所多民族的小學(xué)。這里有漢族、傣族、景頗族等多個民族的學(xué)生。讓我們來看看這些民族的介紹?！保ń處熀喴榻B，激發(fā)學(xué)生興趣）學(xué)生活動：學(xué)生自由朗讀課文，嘗試讀準(zhǔn)字音和句子。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點符號。四、深入研讀，體會情感（8-10分鐘）教師活動：段落精讀：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來精讀課文的第二自然段，這一段描述了同學(xué)們上學(xué)路上的情景。請大家用筆畫出描寫同學(xué)們心情和動作的詞語。"（學(xué)生邊讀邊畫）情感分享：“誰愿意分享一下你找到的詞語，并說說這些詞語讓你感受到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)們上學(xué)路上的快樂與期待）朗讀指導(dǎo)：“讓我們帶著這種快樂的心情，一起朗讀這一段。注意語速和語調(diào)的變化，讀出同學(xué)們的活潑與喜悅。"（教師示范，學(xué)生跟讀）學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真閱讀第二自然段，畫出關(guān)鍵詞語。學(xué)生分享找到的詞語，并表達(dá)自己的感受。學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，有感情地朗讀段落。五、課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了新的生字，還學(xué)會了用多種方法理解詞語。更重要的是，我們初步感受到了《大青樹下的小學(xué)》的特別之處，體會到了同學(xué)們上學(xué)路上的快樂與期待。希望大家在接下來的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)保持這種好奇心和探索欲，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。”學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。六、布置作業(yè)（1分鐘）教師活動：“課后，請大家完成以下作業(yè)：抄寫并記憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個三遍。仔細(xì)閱讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)大青樹下小學(xué)特別之處的句子，并嘗試用自己的話解釋為什么它特別。預(yù)習(xí)課文后續(xù)內(nèi)容，思考還有哪些民族的同學(xué)在這所小學(xué)里學(xué)習(xí)，他們有哪些獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。"學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。七、拓展提升（可選，視課堂時間而定）教師活動：“如果時間允許，我們可以進(jìn)行一個簡短的拓展活動。請大家分組討論，如果你有機(jī)會去大青樹下的小學(xué)參觀，你最想做什么？為什么？每組選一名代表分享你們的想法。”（教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，積極參與討論）學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，分享自己的想法和愿望。通過這一活動，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（3分鐘）教師活動：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文主要內(nèi)容。提問：“上節(jié)課我們感受到了大青樹下小學(xué)同學(xué)們上學(xué)路上的快樂與期待，那么這所小學(xué)里還有哪些特別之處呢？今天我們就繼續(xù)走進(jìn)這所小學(xué)，深入了解它的校園生活。"學(xué)生活動：回顧舊知，思考并回答教師的問題。二、深入研讀，感受特色（10分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文第三、四自然段，關(guān)注文中描寫校園生活和民族特色的內(nèi)容。提問：“課文中的哪些場景或細(xì)節(jié)讓你印象深刻？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分析不同民族學(xué)生的服飾、語言、活動等方面的特色，體會民族文化的多樣性和和諧共處的美好。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀課文，畫出印象深刻的句子或詞語。小組討論，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。全班交流，加深對課文內(nèi)容的理解。三、朗讀感悟，情感升華（5分鐘）教師活動：示范朗讀課文中的精彩段落，注意情感表達(dá)和語調(diào)變化。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，特別是那些體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和校園和諧的部分。提問：“讀完這些段落，你有什么感受？想對大青樹下小學(xué)的同學(xué)們說些什么？"學(xué)生活動：跟隨教師示范，有感情地朗讀課文。分享自己的閱讀感受，表達(dá)對大青樹下小學(xué)同學(xué)們的祝?；蚋邢搿Ｋ?、拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）教師活動：布置創(chuàng)意任務(wù)：“假如你是大青樹下小學(xué)的一名學(xué)生，你會如何向遠(yuǎn)方的朋友介紹你的學(xué)校？請畫一幅畫或?qū)懸欢卧拋肀磉_(dá)?！惫膭顚W(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動：選擇自己喜歡的方式（畫畫或?qū)懽鳎┻M(jìn)行創(chuàng)作。小組內(nèi)分享作品，互相欣賞和評價。邀請幾名學(xué)生上臺展示作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）教師活動：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)和校園文化的重要性。布置作業(yè)：“回家后，向家人介紹大青樹下小學(xué)的特色，并嘗試收集一些有關(guān)不同民族文化的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。"學(xué)生活動：聆聽教師總結(jié)，明確作業(yè)要求。課后完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。六、拓展提升（5-7分鐘，視課堂時間而定）教師活動：文化小講堂：“在大青樹下的小學(xué)里，我們不僅看到了不同民族學(xué)生之間的和諧共處，還感受到了豐富多彩的民族文化?，F(xiàn)在，讓我們來一個小小的文化講堂，每位同學(xué)可以準(zhǔn)備一小段關(guān)于自己民族文化的介紹，可以是節(jié)日、服飾、飲食或傳統(tǒng)藝術(shù)等方面?？梢允强陬^分享，也可以提前準(zhǔn)備PPT或圖片輔助說明?！狈纸M準(zhǔn)備：“請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣或民族背景，自由組合成小組，每組選出一個主題進(jìn)行準(zhǔn)備。確保每個民族的文化都能得到展示，促進(jìn)班級內(nèi)的文化交流與理解。"分享展示：“各小組輪流上臺展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并在展示結(jié)束后給予掌聲和鼓勵。通過這樣的方式，我們不僅能加深對不同民族文化的認(rèn)識，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和尊重?！睂W(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇或加入小組，討論并確定展示主題。分工合作，收集資料，準(zhǔn)備展示內(nèi)容。輪流上臺展示，用生動的語言和豐富的形式介紹自己民族的文化特色。認(rèn)真聆聽他人的分享，積極參與互動，提出問題和建議。七、作業(yè)布置（1分鐘）教師活動：“今天的作業(yè)是結(jié)合我們今天的拓展活動，每位同學(xué)都要完成一篇短文或制作一張海報，主題是‘我眼中的多民族文化’。你可以寫一寫