2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第5單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第18課 挽救民族危亡的斗爭(zhēng)同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。教材中的第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存，第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)，主要講述了晚清時(shí)期我國(guó)面臨的外患內(nèi)憂，以及各種挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了晚清時(shí)期的社會(huì)背景，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)，如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，以及這些斗爭(zhēng)的影響和啟示。通過對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)我國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過分析晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證，客觀、全面地了解和評(píng)價(jià)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，從不同角度審視和分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和責(zé)任感，從而形成家國(guó)情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)晚清時(shí)期的社會(huì)背景有所了解。但在深度和廣度上，還需進(jìn)一步拓展和加深。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有一部分學(xué)生對(duì)歷史的興趣較高，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能主動(dòng)查閱資料，對(duì)歷史事件有自己的見解；而另一部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)歷史事件的理解和分析能力有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)晚清時(shí)期的外患內(nèi)憂、救亡圖存運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但對(duì)其背后的原因、過程、影響等方面的知識(shí)較為模糊。特別是在戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，需要進(jìn)一步講解和闡述。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對(duì)歷史事件的深入分析和評(píng)價(jià)能力仍有待提高。此外，學(xué)生的合作能力和交流表達(dá)能力也需加強(qiáng)，以便在課堂討論和小組合作中能夠更好地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的家國(guó)情懷，但面對(duì)民族危亡的嚴(yán)峻形勢(shì)，如何激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。針對(duì)這些問題，教師需要在課堂教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析晚清時(shí)期的典型歷史事件，如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，客觀、全面地了解和評(píng)價(jià)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。

2.討論法：組織學(xué)生就某一歷史事件進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和合作能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺感受，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，為學(xué)生提供虛擬的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱歷史資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歷史課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史研究能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用校園互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布?xì)v史課題討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在線交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挽救民族危亡的斗爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挽救民族危亡的斗爭(zhēng)的過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解課題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)課題的深入理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挽救民族危亡的斗爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解挽救民族危亡的斗爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挽救民族危亡的斗爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資料：推薦學(xué)生觀看《甲午海戰(zhàn)》、《辛亥革命》等影視作品，通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解晚清時(shí)期的民族危亡和救亡圖存的斗爭(zhēng)。

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《資政新篇》、《孔子改制考》等歷史文獻(xiàn)，深入了解晚清時(shí)期的政治改革和社會(huì)變革。

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀孫中山、康有為等歷史人物傳記，了解他們?cè)诿褡逦Ｍ鰰r(shí)刻的抗?fàn)幒途葒?guó)實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽中華文明網(wǎng)、中國(guó)歷史網(wǎng)等歷史相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多晚清時(shí)期的歷史資料和學(xué)術(shù)研究。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文，提升對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

-參觀展覽：建議學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，通過實(shí)地參觀，更直觀地了解晚清時(shí)期的歷史背景和斗爭(zhēng)過程。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)討論會(huì)或線上歷史論壇，與他人分享自己的研究成果，提升歷史解釋和交流能力。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作歷史短劇、繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)列舉晚清時(shí)期民族危亡的主要表現(xiàn)。

答案：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致中國(guó)簽訂《南京條約》，割讓香港島，開放通商口岸。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：英法聯(lián)軍入侵北京，迫使中國(guó)簽訂《天津條約》等不平等條約，加劇了民族危機(jī)。

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：農(nóng)民起義，試圖推翻清政府，雖然最終失敗，但動(dòng)搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。

-戊戌變法：維新派試圖進(jìn)行政治改革，但遭到保守勢(shì)力的阻撓，最終失敗。

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：民間組織，試圖抵抗外國(guó)侵略，但最終被清政府鎮(zhèn)壓。

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：1900年，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，迫使中國(guó)簽訂《辛丑條約》，加劇了民族危機(jī)。

2.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述戊戌變法的主要內(nèi)容及其失敗的原因。

答案：

主要內(nèi)容：

-廢科舉，興學(xué)堂：改革教育制度，廢除科舉制度，興辦新式學(xué)堂。

-提倡新式企業(yè)：鼓勵(lì)發(fā)展近代工商業(yè)，提倡民族資本主義。

-提倡科學(xué)文化：翻譯外國(guó)科技書籍，派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)西方科技文化。

-建立新式軍隊(duì)：仿效西方，建立新式陸軍和水師。

失敗原因：

-保守勢(shì)力的阻撓：慈禧太后等保守勢(shì)力反對(duì)改革，最終發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，廢除變法。

-變法派力量薄弱：維新派缺乏足夠的政治力量和群眾基礎(chǔ)，難以對(duì)抗保守勢(shì)力。

-改革措施不徹底：變法措施未能觸及封建制度的根本，難以實(shí)現(xiàn)真正的政治改革。

3.題型：請(qǐng)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響。

答案：

性質(zhì)：

-民間組織：義和團(tuán)是由民間自發(fā)組織的抵抗外國(guó)侵略的團(tuán)體。

-反帝愛國(guó)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的主要目的是抵抗外國(guó)侵略，保護(hù)國(guó)家主權(quán)。

-迷信色彩：義和團(tuán)成員信仰迷信，崇拜神靈，以迷信的方式進(jìn)行抵抗。

影響：

-打擊了外國(guó)侵略者：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)外國(guó)侵略者造成了打擊，迫使他們暫時(shí)撤退。

-動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加速了清朝的滅亡。

-加劇了民族危機(jī)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)被清政府鎮(zhèn)壓，導(dǎo)致八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，加劇了民族危機(jī)。

4.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)民族危機(jī)的影響。

答案：

主要內(nèi)容：

-賠款：中國(guó)向各國(guó)賠償白銀4.5億兩，分39年還清。

-割地：中國(guó)割讓遼東半島、臺(tái)灣島、澎湖列島給日本。

-賠款駐兵：各國(guó)在中國(guó)駐兵，北京至山海關(guān)鐵路沿線駐軍。

-限制軍事：禁止中國(guó)進(jìn)口武器裝備，限制中國(guó)的軍備發(fā)展。

影響：

-加劇了民族危機(jī)：巨額賠款加重了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，削弱了中國(guó)的國(guó)力。

-加深了民族矛盾：割地賠款加劇了中國(guó)人民對(duì)外國(guó)侵略者的仇恨，加深了民族矛盾。

-加速了清朝滅亡：條約規(guī)定清政府必須鎮(zhèn)壓反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，加速了清朝的滅亡。

5.題型：請(qǐng)分析晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：

-促進(jìn)民族覺醒：晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)激發(fā)了中國(guó)人民的民族意識(shí)，促進(jìn)了民族覺醒。

-推動(dòng)政治改革：晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了政治改革，如戊戌變法等，為中國(guó)政治現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化：晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，如發(fā)展民族資本主義，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

-加速清朝滅亡：晚清時(shí)期的救亡圖存運(yùn)動(dòng)加速了清朝的滅亡，為中國(guó)歷史的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于晚清時(shí)期民族危亡的論文，要求學(xué)生通過查閱資料，分析晚清時(shí)期民族危亡的原因和影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.制作一份關(guān)于戊戌變法或義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生整理相關(guān)歷史事件的背景、過程和影響，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于《辛丑條約》的解讀報(bào)告，要求學(xué)生通過查閱資料，分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)民族危機(jī)的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.參與一次關(guān)于晚清時(shí)期救亡圖存運(yùn)動(dòng)的討論會(huì)，要求學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于自己所選運(yùn)動(dòng)（如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等）的發(fā)言稿，并進(jìn)行討論和分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的論