天津市和平區(qū)2025屆高三語文上學期期末考試質(zhì)量調(diào)查試題含解析

PAGE23-天津市和平區(qū)2025屆高三語文上學期期末考試質(zhì)量調(diào)查試題（含解析）一、（12分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成各題謎語文化淵遠流長，是我國漢文化的絢爛明珠。謎語主要指暗射事物①文字等供人揣測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。謎語由謎面，謎目，謎底構(gòu)成，謎面為載體、線索，謎目為限定范圍，謎底為答案。史料表明，大約在奴隸社會，先民們已起先用隱晦曲折的歌謠來表達思想感情。民間謎語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎，稱為“事物謎”，事物謎的謎面多用擬人、比方、夸張等形象化手法旁敲側(cè)擊地描繪事物特征，②；選擇合轍壓韻的歌謠，語言通俗，瑯瑯上口，適合③。另一種是“文義謎”，也就是常說的燈謎，燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。它的制作利用了中國漢字的一字多義、一宇多音、筆畫組合、摩狀象形等④，通過會意、別解、假借、用典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義或字形上相扣合。謎語始于黃帝時代，歷經(jīng)數(shù)千年演化發(fā)展，清朝中期以后，進入成熟期，追求謎語扣合的嚴謹，摒棄冗長拖沓的面句，崇尚以大眾熟識的成語或通俗語句為面，極大地擴寬了謎路，促進了謎語的普及。1.文中加點字的字形和注音，全都正確的一項是（）A.拐彎抹（mò）角摒（bǐng）棄淵遠流長B.瑯瑯（láng）上口載體（zài）引申C.冗（yǒng）長拖沓隱晦（huì）摩狀D.供（gòng）人揣測曲（qū）折壓韻2.依次填入橫線中的詞語和句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.或人們通過推理、聯(lián)想來猜中它傳誦音、形、義變更的特點B.和供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它傳頌音、形、義變更的特點C.和人們通過聯(lián)想、推理來猜中它傳頌義、音、形變更的特點D.或供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它傳誦義、音、形變更的特點【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實力。解答這類題目，要審清題干的要求，如本題要求選出“加點字的字音和字形全都正確的一項”，這里既考查了字音，也考查了字形，考生要結(jié)合詳細的語境分析正誤。本題中，A項，A項，摒bǐng—bìng，淵遠流長—源遠流長；C項，冗yǒng—rǒng，摩狀—摹狀；D項，供gòng—gōng，壓韻—押韻。故選B?！?題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）和語言表達連貫的實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。（1）處，和：連詞，表并列；或：連詞，表選擇。此處為選擇關(guān)系，應(yīng)選“或”。（2）處，依據(jù)主語一樣的原則，應(yīng)保持“事物謎的謎面”作主語。（3）處，傳誦：①輾轉(zhuǎn)傳布誦讀（多用于詩詞、文章等）；②輾轉(zhuǎn)傳布稱道（多用于名聲等）。傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚。此處指傳布誦讀。應(yīng)選“傳誦”。（4）處，呼應(yīng)前句“中國漢字的一字多義、一宇多音、筆畫組合、摩狀象形”，應(yīng)選“義、音、形變更的特點”。故選D。3.下列各句中沒有語病且句意明確一項是（）A.林老先生長期熱心支持家鄉(xiāng)的教化、慈善等公益事業(yè)，這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參與高考的孤兒合影留念。B.2024年10月，天津市政府與華為技術(shù)有限公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將在津共建鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心，加快鯤鵬計算產(chǎn)業(yè)布局、建設(shè)和規(guī)劃，打造鯤鵬計算產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。C.在工作中，微信群的建立，實現(xiàn)了各部門的無障礙溝通，剛好發(fā)覺問題，剛好通報整改，點對點面對面解決問題，省去了中間環(huán)節(jié)，提高了為群眾解難題、辦實事的效率。D.由于青少年心智尚未成熟，新奇心又強，對事物缺乏辨別力，簡潔被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。A項，有歧義，改為“部分福利院”或者“部分孤兒”；B項，語序不當，“布局、建設(shè)和規(guī)劃”改為“規(guī)劃、布局和建設(shè)”；D項，成分殘缺，殘缺主語，去掉“由于”。故選C。4.下面關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項（）A.陶淵明是中國詩歌史上大力描寫山水的第一人，開創(chuàng)了山水詩派，干脆引領(lǐng)了王維、孟浩然等人的山水詩創(chuàng)作。B.《詩經(jīng)》是中國古代最早的詩歌總集，內(nèi)容上分為風、雅、頌三部分，形式上采納賦、比、興的手法，其中的國風由各地的民歌組成。C.“二十四史”是我國古代二十四部正史的總稱，其中前四史包括：西漢司馬遷的《史記》，東漢班固的《漢書》，南朝末范曄的《后漢書》和西晉陳壽的《三國志》。D.古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，故《游褒禪山記》中的華山洞，在華山之南?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生理解并駕馭常見的古代文學文化學問的實力。這類題目解答時一般要依據(jù)平常的積累，并結(jié)合詳細的語境分析，對比選項，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。本題中，A項，“陶淵明”應(yīng)為“謝靈運”。故選A。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成各題古典詩詞與文化自信北宋哲學家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！币鉃闉樯鐣亟ň駜r值，為民眾確立生命意義，為前圣繼承已絕之學統(tǒng)，為萬世開拓太平之基業(yè)，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷是中國古典詩詞從未缺席的主題，詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”?！斑吶麤r味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對這茫?；哪B表達思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞心情，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠。憂愁雖然有，但比憂愁更劇烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽，這遠遠高于個人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了?！皯n國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期盼。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品行高尚”的人。朱熹認為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達，磊磊落落而不行掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”、“三別”像一部史詩，記錄著斗爭中百姓的艱辛。“嫁女與征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨完”的老人，“存者無消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達，成就了中華文化昂揚的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”“中國詩詞大會”中上海復(fù)旦高校附中的16歲中學生武亦妹經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主《詩刊》編輯彭敏，最終獲得央視年度總冠軍?！邦佒蹬c才華齊飛”，武亦蛛成了眾人崇拜的“才女型偶像”。高達11.6億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？央視記者在采訪一位觀眾時，他的回答精彩、精確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’”。北京師范高校文學院教授康震在評價古典詩詞時講道：我們更加堅決了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，照舊牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。這種文化自信與古典詩詞偕手同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點亮了時代，燭照千秋，輝映將來。（摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩詞與文化自信》，有改動）5.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.家國情懷是中國古典詩詞永恒主題之一，使得張載的名言具有“先賢圣道，家國大義”的特點。B.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更劇烈的家國榮譽。C.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩句，意在表達王昌齡對李廣英雄氣概的欽佩。D.朱熹認為“君子”就是“品行高尚”的人，盡管他們遭受各不相同，但其“磊磊落落”中必定有對民眾生命的人道關(guān)懷。6.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章第一段引用張載名言，對其說明后，提出了文章的中心論點。B.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深化地論述了古典詩詞的家國情懷。D.文章第五段以“中國詩詞大賽”為例，意在表明本是小眾化的中國古典詩詞能夠以大眾化的方式脫穎而出，突出了中國古典詩詞在人們心中的重量和影響力。7.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國邊塞詩歌的巔峰之門，正是他們成就了無與倫比的盛世唐朝。B.先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻的義勇和擔當上，而身處和平盛世的我們，只有多閱讀這些古典詩詞，才能實現(xiàn)這種家國情懷的傳承。C.家國情懷積淀于全部中國古典詩詞的字里行間，深隱于整個民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚的自信。D.文章從家國情懷的角度，挖掘我國古典詩詞的文化價值，讓我們在認同中傳承，在踐行中堅決信念，這恰是對文化自信的詳細例釋。【答案】5.B6.C7.D【解析】【5題詳解】本題考查學生篩選文中信息的實力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。A項，“家國情懷使得張載名言具有‘先賢圣道，家國大義’”表述錯誤，因果倒置；C項，文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷；D項，“對民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫突出特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。故選B?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中，C項，“層層深化地論述了古典詩詞的家國情懷”錯誤，二、三段不是層層深化的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最終一句話看出。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。A項，“他們成就了無與倫比的盛世唐朝”于文無據(jù)；B項，“只有……才能……”的說法過于確定；C項，“家國情懷積淀于全部中國古典詩詞的字里行間”中的“全部”擴大了范圍。故選D?！军c睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“全部”“人人”等），看它是否有隨意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞（如“或許”“或許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等），看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。三、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朱博字子元，杜陵人也。家貧，少時給事縣為亭長，稍遷為功曹，伉俠好交。是時，前將軍望之子蕭育、御史大夫萬年子陳咸以公卿子著材知名，博皆友之矣。陳威為御史中丞，坐漏泄省中語下獄。博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事。咸掠治困篤，博詐為醫(yī)入獄，得見咸，具知其所坐罪。博出獄，又變姓名，為咸驗治數(shù)百，卒免咸死罪。威得論出，而博以此顯名。遷冀州刺史。博本武吏，不更文法，及為刺史行部，吏民數(shù)百人遮道自言，官寺盡滿。從事白請且留此縣錄見諸自言者，事畢乃發(fā)，欲以觀試博。博心知之，告外趣駕。既白駕辦，博出就車見自言者，使從事明敕告吏民：“欲言縣丞尉者，刺史不察黃綬，各自詣郡。欲言二千石①墨綬長吏者，使者行部還，詣治所。其民為吏所冤，及言盜賊辭訟事，各使屬其部從事。”博駐車決遣四五百人皆罷去如神吏民大驚后博徐問果老從事教民聚會。博殺此吏，州郡畏博威歷。遷瑯邪太守。齊郡舒緩養(yǎng)名，博新視事，右曹掾吏皆移②病臥。博問其故，對言：“惶恐！故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職?！辈^髯抵幾曰：“觀齊幾欲以此為俗邪？”乃召見諸曹史書佐及縣大吏，選視其可用者，出教置之。皆斥罷諸病吏，白巾出府門?？ぶ写篌@。文學儒吏時有奏記稱說云云，博見謂曰：“如太守漢吏，奉三尺律令以從事耳，亡奈生所言圣人道何也！且持此道歸，堯、舜君出，為陳說之?！逼湔勰嫒巳绱?。視事數(shù)年，大改其俗。遷廷尉，職典決疑，當讞③平天下獄。博恐為官屬所誣，視事，召見正監(jiān)典法掾吏，謂曰：“廷尉本起于武吏，不通法律，幸有眾賢，亦何憂！然廷尉治郡斷獄以來且二十年，亦獨耳剽日久，三尺律令，人事出其中。掾吏試與正監(jiān)共撰前世決事吏議難知者數(shù)十事，持以問廷尉，得為諸君覆意之?！闭O(jiān)以為博茍強，意未必能然，即共條白焉。博皆召掾吏，并坐而問，為平處其輕重，十中八九。官屬咸服博之疏略，材過人也。每遷徙易官，所到輒稀奇譎如此，以明示下為不行欺者。（節(jié)選自《漢書·薛宣朱博傳》，有刪節(jié)）【注】①二千石：指郡太守。②移：舊時公文的一種。③讞（yàn）：審判定罪8.對下列句子中加點的詞語的說明，不正確的一項是（）A.坐漏泄省中語下獄坐：因為……而獲罪B.吏民數(shù)百人遮道自言言：對……說C.博新視事視事：任職D.職典決疑典：掌管9.下列句子中的加點字的以意義和用法，相同的一組是（）A.博詐為醫(yī)入獄旦日饗士卒，為擊破沛公軍B.而博以此顯名斧斤以時入山林C.從事白請且留此縣錄見諸自言者吾今且報府D.選視其可用者失其所與10.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)朱博辦事“奇譎”的一組是（）①博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事②博詐為醫(yī)入獄，得見咸③博本武吏，不更文法④欲言縣丞尉者，刺史不察黃綬，各自詣郡⑤選視其可用者，出教置之。皆斥罷諸病吏，白巾出府門。⑥視事數(shù)年，大改其俗A.②④⑥ B.①③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A.博駐車決遣/四五百人皆罷去/如神/吏民大驚/后博徐問/果老從事教民聚會B.博駐車決遣四五百人/皆罷去如神/吏民大驚后/博徐問果老從事/教民聚會C.博駐車決遣/四五百人皆罷去/如神/吏民大驚后/博徐問果老從事/教民聚會D.博駐車決遣四五百人/皆罷去如神/吏民大驚/后博徐問/果老從事教民聚會12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.朱博性格開朗、寵愛交游。盡管家境貧苦，但是他剛直仗義，因此能和一些公卿子弟相識相知，并在關(guān)鍵時刻以他的智謀舍身救人。B.朱博有良好的應(yīng)變實力。有個狡猾的官員趁他巡察部屬時煽動幾百人攔道投訴，他先解散了投訴者，判處如神；后漸漸查問，斬殺了組織者。C.朱博打擊陋俗毫不客氣。剛到瑯邪太守任上，就免去了一批有意裝病作態(tài)的官員。幾年時間使瑯邪的陋俗有了很大的變更。D.朱博處事干練。升遷為廷尉，和正監(jiān)、掾吏一同重新推斷過去難以決斷的幾十個案件，為其中的八九件翻案，屬吏都佩服他。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事。（2）故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職。（3）正監(jiān)以為博茍強，意未必能然，即共條白焉。【答案】8.B9.C10.C11.A12.D13.（1）朱博辭去官職，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陳咸的案子。（2）（依據(jù)）舊例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問，表達問候之意，我們才敢起來正式去任職。（3）正監(jiān)認為朱博只要逞強，料想他不確定能夠做到，就逐條陳述出來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來推斷。本題中，B項，民數(shù)百人遮道自言：吏和百姓幾百人攔路自行投訴。言：投訴。故選B。【9題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的實力。實力層級為理解B。解答此類題目要嫻熟駕馭十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。A項，為：第一個“做”，其次個“替”；B項，以：第一個“因為”，其次個“依據(jù)”；C項，兩個“且”都為“暫且，姑且”；D項，其：第一個“其中的”，其次個“自己的”。故選C?！?0題詳解】本題主要考查考生篩選文中信息的實力。解答本題首先明確題目要求，依據(jù)題目要求細致閱讀文本，從文本中找出全都表現(xiàn)朱博辦事“奇譎”的語句，然后細致分析翻譯語句，分析每個選項，看每個選項是從哪方面來寫的，最終比照原文依據(jù)題目要求選出恰當?shù)倪x項。③是說他沒做過文職，⑥是他做事的結(jié)果，都與題干不符，解除③⑥。故選C?！?1題詳解】本題考查學生文言斷句實力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的或許意思。在斷句時特殊要留意：①一些常見的句尾、句首標記性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當?shù)某煞帧＂芫渥映煞值氖÷?。⑤敘事?nèi)容的變更等。劃線句的翻譯是：朱博停車判決發(fā)落，使四五百人都離去了，判案猶如神明。官吏百姓大為震驚。后來朱博漸漸查問，果真是一個老從事教唆百姓集會?！皼Q遣”判決發(fā)落，“四五百人”作下一句的主語，中間宜斷開，解除BD；“后”是時間副詞，與下句聯(lián)系緊密，在其前面斷開，解除BC。故選A?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。此題的做法如下，先閱讀選項，確定其在文中的位置，然后詳細將選項與文中原句進行比較以發(fā)覺問題。此類題目的誤區(qū)有：事務(wù)張冠李戴、時間地點遷移、曲解實虛詞等。本題中，D項，“為其中的八九件翻案”錯誤，朱博重新推斷過去難以決斷的幾十個案件，推斷刑罰的輕重，十個中說對了八九個。故選D?！?3題詳解】本題考查學生文言文語句翻譯實力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點：（1）去，辭去；間，偷偷地；候伺，刺探。（2）故事，舊例；二千石，太守；存問，慰問；致意，表達問候之意。（3）茍，只是；意，料想；條，逐條陳述?！军c睛】文言中的實詞。此類題確定要結(jié)合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹杉{以下方法進行推斷：（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必需駕馭必要的古代文化常識，如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。(2)聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學生生疏的，但學問點卻是課內(nèi)的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。(3)通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度動身，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推想字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相像的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。參考譯文：朱博字子元，是杜陵人。家境貧困，年輕時在縣里供職當亭長，漸漸升遷為功曹，剛直仗義，寵愛交游。當時，前將軍蕭望之的兒子蕭育、御史大夫陳萬年的兒子陳咸由于是公卿子弟才能顯著而為人所知，朱博都和他們相友善。陳咸任御史中丞，因泄露宮禁之內(nèi)的話而坐罪，被關(guān)進監(jiān)獄。朱博辭去官職，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陳咸的案子。陳咸被拷打訊問，傷勢很重，朱博偽稱醫(yī)生進了監(jiān)獄，得以見到陳成，完全了解了他所犯的罪。朱博從監(jiān)獄出來后，又變更姓名，替陳咸做證，被打了幾百下，最終免去陳咸的死罪。陳咸得以判處出獄，而朱博因為這件事名聲顯揚。朱博升任冀州刺史。他原來是武官，沒有經(jīng)驗過用法令條文辦事的文職，等到當了刺史巡察部屬時，官吏和百姓幾百人攔路自行投訴，官署里人都滿了。從事來稟告，懇求暫且留在這個縣，依次會見各個自行投訴的人，事情辦完了再動身，想要以此來視察摸索朱博。朱博心里明白，告知外邊趕快打算車馬。從事稟告說車馬已經(jīng)備好，朱博出來登車會見自行投訴的人，派遣從事明確地告諭官吏百姓：“想要投訴縣里丞尉的，刺史不監(jiān)察黃綬的官員，各人自己到郡里去。想要投訴二千石的墨綬長吏的，等使者巡察部屬回來，到刺史的官署去。百姓被官吏冤枉，以及投訴強盜小偷訴訟之事的，要到各自所屬的部從事那里?！敝觳┩＼嚺袥Q發(fā)落，使四五百人都離去了，判案猶如神明。官吏百姓大為震驚。后來朱博漸漸查問，果真是一個老從事教唆百姓集會。朱博殺了這個官吏，州郡都畏懼朱博的威歷。朱博升為瑯邪太守。齊郡風俗是人們都性情遲緩，以自高自大來涵養(yǎng)名聲，朱博剛剛?cè)温?，右曹掾吏都移書稱在家養(yǎng)病。朱博詢問緣由，回答說：“恐驚！依據(jù)舊例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問，表達問候之意，我們才敢起來正式去任職。”朱博氣得胡須直立，拍擊案桌說：“看齊郡的小子們莫非想要把這作為習俗嗎！”于是召見各個曹史書佐和縣大吏，選擇其中看起來可以任用的，發(fā)布教令讓他們填補空缺。驅(qū)除罷免各個稱病的官吏，讓他們戴著白頭巾（穿平民的衣服）走出府署大門?？ぶ写鬄檎痼@。文學儒吏時常有呈交文書言事而引經(jīng)據(jù)典等，朱博看到后對他們說：“像太守是漢室官員，奉行三尺法律條令來處理事務(wù)罷了，和你們所說的圣人大道沒有關(guān)系。暫且拿著你的大道回去，堯舜出現(xiàn)時，再為他們陳述?！彼褪窍襁@樣來拒絕別人。朱博任職幾年，大大變更了齊郡的風俗。朱博升任廷尉，職責是掌管解決疑難之事，主持平議天下的獄訟。朱博擔憂被屬吏所欺瞞，任職后，召見正監(jiān)典法掾吏，對他們說：“廷尉（我）原來是武官出身，不通曉法律，幸而有諸位賢吏，又有什么可擔憂的！然而廷尉（我）自從治理郡縣，判決獄訟以來將近二十年，單單是耳聞所得的時間也很長了，三尺法律條文，人事盡在其中。掾吏試著和正監(jiān)一起寫出過去判決獄訟時官吏探討難以明白的幾十個案件，拿來詢問廷尉（我），廷尉（我）能夠替你們再行推斷。”正監(jiān)認為朱博只是要逞強，料想他不確定能夠做到，就逐條陳述出來。朱博把掾吏都召來，一同坐著來考問，朱博為他們推斷刑罰的輕重，十個里說對了八九個。屬吏都佩服朱博的干練，才能超過常人。朱博每次升調(diào)改換官職，所到之處總是用這樣奇妙怪異的手段，來明確地告知下屬自己是不行以欺瞞的。第Ⅱ卷（共114分）四、（23分）14.閱讀下面這首詞，按要求做答。滿江紅·江行和楊濟翁韻（宋）辛棄疾過眼溪山，怪都似、舊時相識。還記得、夢中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐？笑塵勞、三十九年非，長為客。吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西鳳吹盡，了無陳跡。樓觀才成人已去，旌旗未卷頭先白。嘆人間、哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔。注：此詞為作者離開揚州溯江上行，途中抒懷作品。楊濟翁：即楊炎正，宋代詞人。（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.“過眼溪山，怪都似、舊時相識。”點明題目中的“江行”，由江行沿途所見山水引發(fā)回憶，蘊含著久別重逢之慨。B.“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐？”說的是要探山川之勝，就要攀登，穿壞幾雙木屐也無妨，寫出詞人對勝景的寵愛之情。C.“吳楚地，東南坼”化用杜甫《登岳陽樓》中的“吳楚東南坼”一句，表現(xiàn)江行所見東南一帶景象之壯闊D.“旌旗未卷頭先白”承前感舊，由人及己，意言北伐之事未成，自己頭發(fā)卻先花白了。（2）“還記得、夢中行遍，江南江北?！币痪?，寫“夢中”所行，有何獨特的表達效果？（3）下片中“英雄事，曹劉敵”一句寫的是三國鼎立時代的故事，其中的“英雄指三國時期的孫權(quán)。辛棄疾多次在詞作中歌詠孫權(quán)，初中所學《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！”，中學所學《永遇樂京口北固亭懷古》中“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”都提到了孫權(quán)，請簡要分析為何辛棄疾如此推崇孫權(quán)？【答案】（1）B（2）“夢中行遍”是虛寫的手法，以虛襯實，表達多年來在現(xiàn)實中詞人雄心壯志未能實現(xiàn)的孤獨與愁苦。（3）①孫權(quán)年少有為，功業(yè)蓋世。對英雄孫權(quán)的推崇表達了作者渴望像他一樣金戈鐵馬，整理舊山河，渴望成就一番功業(yè)，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨。②諷諫南宋王朝。同為統(tǒng)治者，面對斗爭，決斷不同，以此諷諫南宋王朝統(tǒng)治者的怯懦茍安。【解析】【詳解】小題1：本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的實力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。B項，“詞人對勝景的寵愛之情”錯。此句看似豁達，實則無奈。故選B。小題2：本題考查詩歌表現(xiàn)手法和表達效果的賞析實力。詩歌句子賞析須要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情。“還記得、夢中行遍，江南江北”，意思是，還記得在夢中已將萬里江山走遍，游賞那些風景名勝?！皦糁小本涫翘搶?，不僅有烘托虛實之妙，也是心理感受的真實寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來雄心壯志未得實現(xiàn)，業(yè)已倦于宦游的結(jié)果。表達作者對宦游的厭倦，壯志難酬的愁苦。小題3：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法實力。解答此題，主要結(jié)合作者的思想相識、創(chuàng)作背景以剛好代特點分析。辛棄疾多次在詞作中歌詠孫權(quán)，一方面，三國時期的孫權(quán)在青年時代就帶領(lǐng)千軍萬馬，占據(jù)東南，征戰(zhàn)沙場，成就霸業(yè)；另一方面，辛棄疾生活在南宋，一生致力于抗金，是聞名的愛國詞人，其詞多抒寫力圖復(fù)原國家統(tǒng)一的愛國熱忱，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多指責，無奈報國無門，壯志難酬。辛棄疾多次引用孫權(quán)的典故，意在借古傷己，借古諷今?！军c睛】詩歌的表達技巧1．修辭方法：比方、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2．表達方式：記敘、爭論、描寫、抒情。抒情：可分為干脆抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾畫、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變更、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分①________________，臨清流而賦詩（《歸去來兮辭》陶淵明）②鳥雀呼晴，________________。（《蘇幕遮》周邦彥）③各抱地勢，________________。（《阿房宮賦》杜牧）④________________，煙光凝而暮山紫。（《滕王閣序》王勃）⑤回首始終蕭瑟處，歸去，________________。（《定風波》蘇軾）⑥吾所以此者，________________。（《廉頗藺相如列傳》司馬遷）【答案】(1).登東皋以舒嘯(2).侵曉窺檐語(3).鉤心斗角(4).潦水盡而寒潭清(5).也無風雨也無晴(6).以先國家之急而后私仇也【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾榉指纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于干脆性默寫，比較簡潔。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：東皋、舒嘯、窺檐語、鉤、潦水、晴。五、（21分）閱讀下面文章，完成下面小題流觴之水朱以撒①一次在曲水邊坐了下來，打算觴詠。②幾次來蘭亭，都與流觴有關(guān)，做一個親水的嬉戲。時間過去那么久了，曲水流觴卻始終不被遺忘。舊日嬉戲今人為之，便有一種舊瓶裝新酒的味道。③遵照主子的美意，每個人都換了件晉時的長衫，始終延長到腳下，有點緩緩伸展。試走幾步，仿東晉文人的優(yōu)雅從容，便覺得回去以后要依此仿制幾件，穿起來古色古香。東晉人服食五石散多了，衣衫都裁剪得寬大，布料也柔軟，便不會刮著細膩的皮膚，同時也使揮毫的動作更加宛轉(zhuǎn)。④突然，我看到長衫下露出锃亮的皮鞋尖了，隨著走動的擺幅，一伸一縮地探頭探腦。明顯是主子疏忽了，忘了為每個人配備一雙晉履，便使足下有些異樣。不過，讓今人穿上晉履，會否在移步時踉蹌?chuàng)鷳n？正斟酌，有人手機響起，是雄健的進行曲，鏜鏜嗒嗒洶洶而起。他急匆忙解開晉衫，從貼身口袋掏出手機，哇啦哇啦地叫喊起來。眼看著偽造好的仿古氣氛，一剎那沖蕩得毫無影蹤。還是黑格爾說得好：一個人不能脫離他的環(huán)境，就似乎一個人不能脫離他的皮膚一樣。⑤同樣的暮春之初，同樣的茂林修竹，不同的文人情懷，猶如筆調(diào)凌亂的草書，已經(jīng)不是魏晉時的章法。⑥繽紛的花瓣從上游星星點點地飄了下來——春天就是這樣，鮮花是她的容顏，絢麗地綻放，使江南的每一個角落都充溢了明麗?；ò赀^后，盛著黃酒的觴緩緩地飄了下來。按規(guī)定，觴停在誰面前，得即興賦詩，賦詩不成者則要罰酒了。⑦我是做好罰酒的打算的，假如觴停在我的面前，那就看造化了，或許即興就成了一首詩，博得眾人喝彩；或許一時憋住，臉紅耳赤，傳了出去，說此人目不識丁。凝視著觴的動靜，卻見身邊的人變戲法似地掏出筆記本，上邊都有幾首早早做好的詩，打算應(yīng)對。⑧天啊，怎么可以這樣？⑨惋惜，觴到我跟前轉(zhuǎn)了個彎，不愿停下，以至于不能讓我的才華有所表現(xiàn)。⑩公元353年暮春，那個觴詠的文人嬉戲中，雅集的四十二人，有二十六人詩才靈敏，把詩做出來了。在那個流連詩酒的時代，盡然還有十六人未能成詩，從而罰酒三巨觥。當時，八九歲光景的王獻之也跟了來，一路行走已是勞頓，觴到跟前一時亂了方寸，詩興全無，只好喝酒，想必被罰得天旋地轉(zhuǎn)，還得由幾個兄長輪番背回去。文人嬉戲就是這樣，玩玩而已，真情是雅集的基礎(chǔ)，不行太細致了。詩才遲速歷來就有，像三國時的王粲，“舉筆便成，無所改定”，而南朝謝靈運，“久之乃就”，卻不能因此認為謝的才華不如王粲。自然而然是人的稟性中最實在的部分，沒有矯飾，也沒有污染，就如年幼的王獻之，完全不會事先懇求王羲之：“父親大人，替我作詩二首，以備明日觴詠之需?！弊鳛楦赣H的王羲之，也不牽掛兒子是否能詩，是否當眾出丑。雅玩就是隨其情性，得其自然，倘如一切都在支配、預(yù)設(shè)之中，那真是談不上名士風度了。?想想如此自由的文人交游歲月，已經(jīng)像走馬燈一般過去了。?有些燥熱，我站了起來，走出搖頭晃腦吟誦的人群。脫下晉人長衫，反而安逸起來。舊時蘭亭并不在此地，這里的一切都是后人仿制的，滲透了人工的痕跡，就連王羲之寵愛的白鵝，王徽之寵愛的修竹，都長得如此精致，沒有一點野性，植物和動物都有自己的本性，它們是在野的生命，卻在修剪和圈養(yǎng)中，被改造得和順起來。只有清澈之水還是舊日模樣，在迎來送往中潺湲無息，越來越多的人工匠意被卷入水庫成為舊事，連同當時的詩篇，都已不知所終。只有那年蘭亭雅集的詩文，照舊傳誦。?人自古親于水。筑巢于水湄，枕濤聲于夢中：擊楫于中流，凌萬頃之茫然，卻越來越不能如水這般自然。這也是生而為人的一個缺憾吧。16.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（）A.流觴曲水是中國古代文人的一種嬉戲，現(xiàn)代人效法古人，舊瓶裝新酒，別具風雅。B.第⑥段寫花瓣順著曲水漂流，創(chuàng)設(shè)了春光絢麗的美景，有助于激發(fā)人們的詩情。C.現(xiàn)代人目不識丁，不具有即興賦詩的詩才，不能像古人一樣才思靈敏，臨觴吟詠。D.蘭亭雅集，王羲之并不牽掛兒子是否成詩；王獻之雖未成詩，卻也并不因此事先打算。E.無論形式上怎樣刻意的仿照，現(xiàn)代人再也無法還原古代的情境，回來古人的情懷。17.在第⑤段中，作者將不同于魏晉文人的今人情懷比方為“筆調(diào)凌亂的草書”，請結(jié)合全文內(nèi)容，回答“凌亂”有哪些方面的表現(xiàn)？18.“天啊，怎么可以這樣？”完全可以放在第⑦段末，作者卻把它獨立成段，有什么作用？19.在第⑩段中，作者認為“雅玩就是隨其情性，得其自然，倘如一切都在支配、預(yù)設(shè)之中，那真是談不上名士風度了”，請你結(jié)合全文說說作者心目中的“名士風度”是怎樣的？聯(lián)系現(xiàn)實生活，你又如何看待“名士風度”？20.文章題目《流觴之水》，含義豐富，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶??！敬鸢浮?6.AC17.①人們觴詠時裝扮上的非驢非馬和行為上的矯揉造作，失去了率真隨性、自由自然的名士風度。②觴詠的環(huán)境皆是人工仿制的古時舊景，雖“精致”“和順”，卻失去了自然而然的野趣本性。18.獨立成段起強調(diào)作用，突出了作者對失去“率真”、預(yù)做詩歌來觴詠的震驚和慨嘆19.名士風度：率真隨性（自由自然）：富有才情。20.（1）流觴之水指的是作者在蘭亭參與的親水嬉戲。（2）只有流觴之水“還是舊日模樣”表現(xiàn)出晉人如水般自然的名士風度（3）表達了作者對率真性情的呼喊和對“矯飾”文風的批判。【解析】【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結(jié)合語境。本題中，A項，“別具風雅”，原文是說“雅玩就是隨其情性，得其自然，倘如一切都在支配、預(yù)設(shè)之中，那真是談不上名士風度了”，可見失去了魏晉名士的風雅。C項，“現(xiàn)代人目不識丁……不能像古人一樣才思靈敏，臨觴吟詠”曲解文意，作者在文中表達的是生活要率性自然，不行矯飾。故選AC?！?7題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本實力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選?！傲鑱y”的表現(xiàn)主要在第3、4、12段：“每個人都換了件晉時的長衫”“我看到長衫下露出锃亮的皮鞋尖了，隨著走動的擺幅，一伸一縮地探頭探腦”“有人手機響起，是雄健的進行曲”“舊時蘭亭并不在此地，這里的一切都是后人仿制的，滲透了人工的痕跡，就連王羲之寵愛的白鵝，王徽之寵愛的修竹，都長得如此精致，沒有一點野性，植物和動物都有自己的本性，它們是在野的生命，卻在修剪和圈養(yǎng)中，被改造得和順起來”。據(jù)此分條表述即可。【18題詳解】本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路的實力。分析語段的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面考慮。結(jié)構(gòu)方面考慮與前后文的關(guān)系，是否有照應(yīng)、鋪墊，是否是承上啟下。內(nèi)容方面則須要考慮主旨、感情、形象方面的作用?！疤彀。趺纯梢赃@樣”獨立成段，在內(nèi)容上，自然具有強調(diào)突出的作用，這是一個抒情句，結(jié)合上文“身邊的人變戲法似地掏出筆記本，上邊都有幾首早早做好的詩，打算應(yīng)對”可知，突出作者對這種偽作行為的震驚和劇烈的感嘆，表達作者對失去率真、自然的嬉戲的鄙棄。【19題詳解】本題考查對閱讀材料的內(nèi)容要點的歸納、概括實力和對文本進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實力。第1問，概括題須要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對文章進行細致分析。本題要求解說作者心目中的“名士風度”，抓住文中關(guān)鍵句“真情是雅集的基礎(chǔ)”“自然而然是人的稟性中最實在的部分，沒有矯飾，也沒有污染”“雅玩就是隨其情性，得其自然，倘如一切都在支配、預(yù)設(shè)之中，那真是談不上名士風度了”，據(jù)此概括即可。第2問，“你又如何看待‘名士風度’”，是對文本進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，這是一道開放性的題目，可以依據(jù)自己的理解和生活體驗作答。解題思路是：首先亮明觀點，而后結(jié)合作品詳細內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)；最終結(jié)合自己的生活感悟表達自己的體會，留意不要脫離作品的內(nèi)涵而憑空想象。如“隨性”“自然”“才情”等?！?0題詳解】本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比方意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思索。這是一道分析文章標題含義的題目，答題時留意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義留意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析?！傲饔x之水”表層含義指的是作者在蘭亭參與的親水嬉戲；深層含義要結(jié)合“雅玩就是隨其情性，得其自然，倘如一切都在支配、預(yù)設(shè)之中，那真是談不上名士風度了”“只有清澈之水還是舊日模樣，在迎來送往中潺湲無息”“越來越不能如水這般自然”等來理解即可?！军c睛】文學類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學作品考查八大實力，但其中把握主題是核心。可以說，閱讀題的幾個小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點到主題，只不過側(cè)重點不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點題的爭論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因為答案都是從這個角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯數(shù)字分點作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點或四點，6分的題答案有三點或六點。分點答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點，防止漏答。答題“點”到為止，不必綻開細答；某一點答得再深化，也不過是這一點的分，而其他點沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如：說明詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。六、（10分）21.魯迅先生評價《紅樓夢》時談到“至于說到《紅樓夢》的價值，可是在中國底小說中實在是不行多得的。其要點在敢于照實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物。總之自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》塑造人物留意表現(xiàn)人物性格的困難性及其發(fā)展變更，請從賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳中任選一個人物結(jié)合魯迅先生的評價和作品內(nèi)容簡要闡明你對他（她）的理解。【答案】賈寶玉：為所欲為、率性自然；鄙棄功名富貴、世俗觀念；無趣，不諳世務(wù)林黛玉：才華橫溢；敏感細膩，極度自尊：尖刻犀利薛寶釵：端莊穩(wěn)重；處事周全；受封建正統(tǒng)思想影響深王熙鳳；精明干練，有非凡的治家才能；爽朗大度，擅長逢迎；心狠手辣【解析】【詳解】本題考查名著閱讀的實力。名著閱讀考查，考點大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，實力層級多為“識記”。題型多采納填空題、選擇題和簡答題，考生只須要在平常多“識記”基本的名著學問，了解名著的名段名角即可。本題要求分析《紅樓夢》主要人物形象，解答此類問題，首先明確題干所問，“結(jié)合魯迅先生的評價”，魯迅先生的評價主要表達的是“留意表現(xiàn)人物性格的困難性及其發(fā)展變更”，意思是人物的性格不是單一的，是困難多變的，考生要從不同角度看一個人物，寫出人物性格的多樣性，豐富性。然后結(jié)合作品內(nèi)容，依據(jù)要求聯(lián)想名著相關(guān)情節(jié)進行概述、分析即可。如選賈寶玉，結(jié)合他的生活環(huán)境、所受的教化概括其性格特點；選林黛玉要結(jié)合其身世背景分析；選薛寶釵要結(jié)合其生活環(huán)境和所受的教化分析；選王熙鳳也要結(jié)合其身世、在賈府的身份地位分析。22.“一帶一路”是一種經(jīng)濟整合大戰(zhàn)略，下圖為“一帶一路”簡易說明圖，請依據(jù)該圖給“一帶一路”下一個定義，不超過80個字?！敬鸢浮俊耙粠б宦贰笔牵ㄒ环N）由中國提出的，貫穿亞歐非大陸，秉著共商、共享、共建原則，旨在（以）探尋經(jīng)濟增長之道、實現(xiàn)全球化再平衡、開創(chuàng)地區(qū)新型合作（為目的）的經(jīng)濟整合大戰(zhàn)略?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生圖文轉(zhuǎn)換的實力。解答此類試題，一是看圖的類型，二是看題目的要求。如本題所給的圖是有關(guān)“一帶一路”的簡易說明圖，這就要求考生分析組成的部分以及各個部分之間的關(guān)系；然后題干要求“依據(jù)該圖給‘一帶一路’下一個定義”，這就要留意下定義的模式，即被定義概念（種概念）=種差+鄰近屬概念。從圖上來看，圖由三個部分組成，中間部分“一帶一路”是被定義的概念，兩邊部分是對“一帶一路”的闡述，左邊“中國”“亞歐非大陸”是“一帶一路”涉及的區(qū)域，“共商、共享、共建”是秉持的原則，右邊是“一帶一路”的目的，即“探尋經(jīng)濟增長之道”“實現(xiàn)全球化再平衡”“開創(chuàng)地區(qū)新型合作”；最終還要確定被定義概念的鄰近屬概念，題干已經(jīng)供應(yīng)了屬概念，即“經(jīng)濟整合大戰(zhàn)略”。明確了這些內(nèi)容，依據(jù)下定義的模式進行填寫，填寫種差的時候要留意依次，一般是涉及區(qū)域、秉持原則、達到的目的。七、（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。前段時間，媒體盤點了2024暖心新聞：列車員情侶1分鐘的短暫見面讓人紅了眼眶；3歲女童墜井，消防員14歲兒子多次下井援救；老人飯店獨自過生日，小伙靜默買單；救災(zāi)消防員撒謊被揭穿，妻子“我在新聞里看到你了”……有人說暖和是每個人臉上甜甜的微笑，有人說溫曖是家人心中濃濃的牽掛，有人說暖和是志愿者身上紅紅的馬甲，有人說暖和是女高校生陳婧琦100秒救助心源性猝死患者，有人說暖和是深圳女孩班雅倫用中英徳三種語言怒懟“港獨”示威者……冬日很冷，生活不易，但總有力氣靜默支撐著你。閱讀以上材料后，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思索?，F(xiàn)學校擬組織高三年級做一次以“暖和”為主題的班會展示，請你作為代表寫一篇發(fā)言稿，在班會上作展示發(fā)言。要求：自擬標題，符合發(fā)言稿的格式，不少于800字。【答案】例文：散發(fā)你我的暖和，構(gòu)建社會的溫度各位同學：大家好！今日，我發(fā)言的題目是“散發(fā)你我的暖和，構(gòu)建社會的溫度”。3歲女童墜井，消防員14歲兒子多次下井援救；老人飯店獨自過生日，小伙靜默買單；救災(zāi)消防員撒謊被揭穿，妻子“我在新聞里看到你了”……在這個“利益優(yōu)先”“效率優(yōu)先”的時代，這些來自城市各個角落的信號讓我們知道，無論接下來會邁向何處，仍舊有人愛著我們。每個人都情愿散播暖和，就能構(gòu)建社會的溫度。幾千年來，在以仁善與友愛為核心的儒家文化熏陶下的中國社會，從來不會缺少來自他人的暖和。正如泰戈爾所說，“在看不見方向與目標的日子里，來自素未謀面之人的潺潺暖流，恒久是一股足以撼動人心的力氣?！薄皞b之大者，為國為民；俠之小者，助鄰友舍?！辈⒉皇敲總€人都是敢為人先，為他人之不敢為的大俠，但每個人都可以是一個暖和純良，情愿去信任去關(guān)切他人的小俠。殊不知每一條寫者無意、看者有心的評論，每一雙雪中送炭、濟困解危的雙手，每一句飽含深情、充溢留戀的挽留，都會給當事人帶來巨大的影響。而在這一個個善舉背后傳遞的一絲絲暖流，在個體到個體之間傳遞、放大、發(fā)揮作用，在周而復(fù)始一眼望到終點的歲月里，成為這個人人因獲得而滿意，因平安而華蜜的浩大社會最為有力的基石。但不行否認，這看似堅如磐石的基石卻在接受著前所未有的挑戰(zhàn)。即使陽光想要照射每一個角落，但仍舊有人性的陰影覆蓋的地方。因為貪圖錢財而對扶起自己的年輕人以怨報德，因為畏懼出聲而躲在鍵盤背后對他人的生活妄加評說，如此種種，一次又一次玷污著人們的精神世界，使本無雜念的幫助充溢遲疑，使毫無顧慮的援手躊躇不決。可我們不能因為污濁的侵蝕而放棄和善，更不能因為黑暗的存在不再追逐光明。還要不要堅持自己原先的內(nèi)心？這才是困擾著大多數(shù)人的問題。其實這個問題的答案，也藏在我們要走的路和要經(jīng)驗的將來里。全部的和善值得被世界溫順以待，而脆弱的暖和更是經(jīng)不起世俗的欺瞞。我們要做的，就是從每一個自己做起，拼盡全力去愛護這一份不行缺失的善。從家人到摯友，最終落腳于每一個須要你的生疏人。請別讓任何一個行善的人傷了心，因為正是全部人一起，才共同構(gòu)成這個社會的溫度。甘地說：“從你起先向他人釋放愛的時候，你就成為一個天使?！迸筒⒉皇且环N天性，而是一個選擇，是恒久向著萬家燈火，恒久向著最好的方向。但愿即使物欲橫流，私欲膨脹，人性的暖和真實，恒久不會停下發(fā)熱、發(fā)亮，這些光和熱匯聚在一起，成為一束沖破一切的光。我的演講完畢，感謝大家！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作實力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必需全面把握材料和理解材料，不行從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則簡潔跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不行斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深化把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明白文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的確定或否定的看法。審題：本題為材料作文。作文材料取自我們當今現(xiàn)實社會中的真實事例，對于引導(dǎo)學生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。材料首先列舉了一系列暖心新聞事務(wù)，然后對“暖和”進行詳