2023四年級數(shù)學上冊 一 大數(shù)知多少-萬以上數(shù)的認識說課稿2 青島版六三制

2023四年級數(shù)學上冊一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識說課稿2青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學-萬以上數(shù)的認識

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)數(shù)感，加深對大數(shù)概念的理解，能夠正確認識和表達萬以上的數(shù)。

2.提升邏輯思維能力，通過數(shù)的比較、排序等活動，理解數(shù)之間的大小關系。

3.培養(yǎng)空間觀念，通過實際操作和想象，感知數(shù)的組成和數(shù)軸上的位置。

4.增強問題解決能力，能夠運用數(shù)的認識解決實際生活中的問題。重點難點及解決辦法重點：

1.萬以上數(shù)的認識和表達

2.數(shù)的大小比較方法

3.數(shù)軸上數(shù)的相對位置理解

難點：

1.對極大數(shù)的想象和理解

2.多位數(shù)大小比較的邏輯推理

3.數(shù)軸概念的初步建立

解決辦法：

1.利用實物模型和圖片，幫助學生形象理解極大數(shù)，如使用籌碼、珠子等可視化工具。

2.通過小組合作活動，讓學生在比較中學習，如排序游戲，找出最大的數(shù)。

3.利用數(shù)軸教具，直觀展示數(shù)的相對位置，引導學生動手操作，加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐操作法：通過讓學生實際操作數(shù)軸和籌碼等教具，讓學生在實踐中認識和理解萬以上數(shù)的概念。

2.小組合作法：引導學生分組進行數(shù)的比較和排序活動，鼓勵學生相互討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.問題引導法：教師提出引導性問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和總結數(shù)的規(guī)律。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示數(shù)的組成和數(shù)軸的圖像，直觀形象地展示教學內容，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行數(shù)的比較和排序的互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供數(shù)的認識相關的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“萬以上數(shù)的認識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解萬以上數(shù)的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“萬以上數(shù)的認識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“萬以上數(shù)的認識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解萬以上數(shù)的概念和表達方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的認識技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)的認識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解萬以上數(shù)的概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的認識技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解萬以上數(shù)的概念，掌握數(shù)的認識技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“萬以上數(shù)的認識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“萬以上數(shù)的認識”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的萬以上數(shù)的概念和認識技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地認識和表達萬以上的數(shù)，理解數(shù)的大小關系。

-學生能夠運用數(shù)的認識解決實際生活中的問題，如購物時能夠正確計算金額。

-學生能夠在數(shù)軸上正確地表示萬以上的數(shù)，并理解數(shù)在數(shù)軸上的相對位置。

2.過程與方法：

-學生通過實踐操作和小組合作活動，培養(yǎng)數(shù)感，提高對大數(shù)的想象和理解能力。

-學生通過數(shù)的比較和排序活動，培養(yǎng)邏輯思維能力，學會運用比較方法來確定數(shù)的大小。

-學生通過實際操作數(shù)軸和籌碼等教具，培養(yǎng)空間觀念，加深對數(shù)的組成和數(shù)軸概念的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過對萬以上數(shù)的認識，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

-學生在小組合作和討論中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽和尊重他人的意見。

-學生通過解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力，提高思維靈活性和創(chuàng)造性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了萬以上的數(shù)的認識。通過講解和實踐活動，我們了解了萬以上數(shù)的概念和表達方法，掌握了數(shù)的大小關系和數(shù)軸上的相對位置。我們通過實際操作數(shù)軸和籌碼等教具，培養(yǎng)了數(shù)感，加深了對大數(shù)的想象和理解。我們也通過小組合作和討論，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真思考，仔細作答。

1.選擇題：

a)下列哪個數(shù)是六位數(shù)？

i.12345

ii.123456

b)下列哪個數(shù)大于50000？

i.45678

ii.56789

2.填空題：

a)100000是一個______位數(shù)。

b)200001是一個______位數(shù)。

3.解答題：

a)請寫出100001和99999的差。

b)請在數(shù)軸上表示35000和45000的位置。

請同學們在規(guī)定時間內完成檢測，我們將進行批改和反饋。板書設計1.萬以上數(shù)的認識

-重點知識點：萬以上數(shù)的定義、表達方法、大小關系、數(shù)軸上的相對位置

-關鍵詞：萬、十萬、百萬、千萬、億、數(shù)位、大小、數(shù)軸

-句子：萬以上數(shù)是由萬位及以上的數(shù)位組成的數(shù)，可以用“萬”作為單位來表達。數(shù)的大小比較方法是比較數(shù)位和數(shù)值的大小，數(shù)軸上的相對位置表示數(shù)的大小關系。

2.數(shù)的比較和排序

-重點知識點：比較方法、排序規(guī)則、小組合作活動

-關鍵詞：比較、排序、小組合作、邏輯思維、空間觀念

-句子：比較方法是通過觀察數(shù)位和數(shù)值來確定數(shù)的大小，排序規(guī)則是根據(jù)數(shù)的大小進行排列。小組合作活動可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時鍛煉邏輯思維和空間觀念。

3.實踐活動與小組合作

-重點知識點：實踐活動、小組合作、數(shù)感培養(yǎng)、團隊合作