Unit 1 A New Start 單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStart單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit1ANewStart單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以外研版高中英語必修第一冊Unit1ANewStart為主題，主要包括單詞教學(xué)。涉及單詞有：flexible,motivate,unique,encourage,opportunity,challenge,hardwork,achieve等。此單元主要介紹如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過激勵和鼓勵學(xué)生，讓他們認識到只有通過努力才能實現(xiàn)目標。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握本單元的重點單詞和詞組，能夠正確拼寫和運用這些單詞描述人物特點和生活經(jīng)歷。同時，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。

2.單詞教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、拼讀、記憶等方法學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點單詞，同時講解單詞的用法和搭配。

3.句型練習(xí)：學(xué)生通過模仿和創(chuàng)編句子，鞏固所學(xué)單詞，提高口語表達能力。

4.聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)，提高聽力技能。

5.閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答問題，提高閱讀理解能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行寫作，鍛煉寫作能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit1ANewStart的單詞，學(xué)生將提高語言能力，能夠準確、恰當?shù)厥褂眯略~匯描述人物特點和生活經(jīng)歷。同時，通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生將增強文化意識，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和價值觀。此外，通過聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會分析、推理和判斷。最后，教師將引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但在本節(jié)課中，他們將會遇到一些新的單詞和短語，需要他們進一步學(xué)習(xí)和掌握。

學(xué)生在知識方面，對于描述人物特點和生活經(jīng)歷的基本詞匯和句型已經(jīng)有了一定的了解，但還需要在本節(jié)課中進一步深化理解和應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力有待進一步提高。特別是在聽力方面，學(xué)生需要提高對于英語口語的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對于新知識的學(xué)習(xí)興趣不高，對于聽力訓(xùn)練和口語表達有一定的抵觸情緒。這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。因此，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將決定他們在學(xué)習(xí)新單詞和短語時的難易程度，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣將影響到他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)黑板、學(xué)生桌椅、錄音機等。

課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測試。

信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、電子圖書、教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等。

教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、交際法、視聽法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit1ANewStart的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對高中的新生活有什么期待？你認為適應(yīng)新環(huán)境最重要的是什么？”

展示一些高中生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新生活的魅力或特點。

簡短介紹本單元的主題和目標，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本單元單詞的基本概念和重要性。

過程：

講解單詞的學(xué)習(xí)目標和重點詞匯。

詳細介紹每個單詞的拼寫、意思和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.單詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的單詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解單詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運用單詞描述人物特點和生活經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇幾個與本單元相關(guān)的單詞進行深入討論。

小組內(nèi)討論這些單詞的用法和搭配，以及如何運用到實際情景中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對單詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括單詞的用法、搭配及實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞的基本概念、案例分析等。

強調(diào)單詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本單元單詞應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：《HowtoAdapttoaNewLearningEnvironment》

-英文故事：《AStudent'sJourneytoSuccess》

-英文訪談：采訪一些在學(xué)校取得優(yōu)異成績的學(xué)生，了解他們是如何適應(yīng)新環(huán)境的。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課主題相關(guān)的信息，如學(xué)習(xí)策略、適應(yīng)新環(huán)境的方法等。

-要求學(xué)生閱讀一本與本單元主題相關(guān)的英文書籍，如《TheOutsiders》等，并撰寫一篇讀書筆記。

-引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考：讓學(xué)生觀察周圍的同學(xué)和朋友，了解他們是如何適應(yīng)新環(huán)境的?？梢赃M行采訪或問卷調(diào)查，收集相關(guān)信息，并進行數(shù)據(jù)分析。

-組織學(xué)生進行小組討論：討論如何在學(xué)校生活中建立良好的人際關(guān)系，以及如何處理與同學(xué)之間的沖突。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的相關(guān)活動，如英語角、辯論賽等，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

3.知識點拓展：

-單詞拓展：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的其他詞匯，如：commitment,perseverance,success,failure等。

-短語拓展：學(xué)習(xí)與描述人物特點和生活經(jīng)歷相關(guān)的其他短語，如：getalongwith,makefriendswith,haveapassionfor等。

-語法拓展：復(fù)習(xí)和鞏固與本節(jié)課主題相關(guān)的語法知識，如：現(xiàn)在進行時、過去進行時等。

-文化拓展：了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和價值觀，如：東方文化強調(diào)集體主義，西方文化強調(diào)個人主義等。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對Unit1ANewStart的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過展示高中生活的圖片和視頻，激發(fā)了他們的共鳴。在單詞教學(xué)中，我注意到學(xué)生們在掌握新詞匯方面有一定的困難，因此在講解單詞時，我盡量使用生動的語言和例句，幫助他們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了單詞在實際生活中的應(yīng)用，他們的思考深度和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。每個小組都提出了獨特的觀點和實例，這展示了他們對知識的多元化和深入理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，未來我需要想一想如何更好地調(diào)動他們的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)聲。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站上舞臺，展示了他們的討論成果。他們的表達能力和自信心的提升是我最大的欣慰。同時，其他學(xué)生和教師的提問和點評也促進了課堂的互動和思考。

課堂小結(jié)時，我再次強調(diào)了單詞的重要性和應(yīng)用價值，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用所學(xué)知識。布置的課后作業(yè)也是對他們學(xué)習(xí)成果的一種鞏固和拓展。

盡管今天的教學(xué)過程較為順利，但我認為還有改進的空間。例如，在單詞教學(xué)中，我能否采用更多的互動活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和運用單詞？在小組討論中，我如何更好地引導(dǎo)學(xué)生們進行深入思考，避免表面化的討論？此外，如何激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課后自主地進行拓展閱讀和探究，這也是我需要思考的問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，包括單詞填空、短語運用和閱讀理解等。

2.撰寫一篇關(guān)于本單元主題的短文，要求運用所學(xué)的單詞和短語，描述一個人物特點和生活經(jīng)歷。

3.選擇一個與本單元相關(guān)的拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的感想。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)冊的作業(yè)，我會及時進行批改，并在課堂上給予講解和解答。對于錯誤的地方，我會指出并給出正確的答案和解題思路，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.對于短文寫作作業(yè)，我會仔細閱讀并給予評價。我會注意學(xué)生