2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案蘇教版》是針對我國一年級學(xué)生編寫的一篇數(shù)學(xué)教案。本節(jié)課主要幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本的運(yùn)算技能。

1.理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.能夠熟練地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，計(jì)算方法簡單易懂，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索并掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，讓學(xué)生理解并能夠推理出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：能夠用數(shù)學(xué)語言描述計(jì)算過程，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)據(jù)背后的意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與交流的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)的概念，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)。在加法和減法的基本概念上，學(xué)生已經(jīng)了解了加號和減號的含義，能夠進(jìn)行一些簡單的加減運(yùn)算。然而，對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，他們可能還較為陌生，需要通過具體的實(shí)例和操作來理解和掌握。

在知識層面，學(xué)生對于整數(shù)的加減法運(yùn)算已經(jīng)有一定的了解，但對于復(fù)雜的計(jì)算方法還未能熟練掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

在能力層面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和思維能力正逐步發(fā)展。他們能夠通過觀察和操作來理解數(shù)學(xué)概念，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同。有的學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性高；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生課堂紀(jì)律好，專注聽講；而有的學(xué)生可能容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性和合作意識也有所不同。有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠自覺完成作業(yè)和任務(wù)；而有的學(xué)生可能自律性較弱，需要教師的督促和引導(dǎo)。在合作意識方面，有的學(xué)生愿意與同學(xué)交流和分享，能夠積極參與小組活動；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動與他人交流。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。對于知識層次，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。對于能力層次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和思維能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。對于素質(zhì)層次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作意識，讓他們在課堂學(xué)習(xí)和小組活動中都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過簡潔明了的講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)則。

（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行計(jì)算實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員和顧客，進(jìn)行購物場景的模擬，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行加減法計(jì)算實(shí)驗(yàn)，觀察和分析計(jì)算過程，加深對計(jì)算方法的理解。

（3）小組競賽：組織小組間的數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

（4）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)學(xué)連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示計(jì)算方法的過程和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解知識。

（2）視頻：播放一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，讓學(xué)生從不同角度了解和掌握計(jì)算方法。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法和減法嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的加法和減法實(shí)例，如購物結(jié)賬、分享食物等，讓學(xué)生初步感受加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的100以內(nèi)加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解100以內(nèi)加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用100以內(nèi)加法和減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對100以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加法和減法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用100以內(nèi)加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于100以內(nèi)加法和減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：這是一本有趣的數(shù)學(xué)故事書，通過講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書收錄了許多數(shù)學(xué)游戲，旨在讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：本書通過豐富的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，我鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭收支管理、購物預(yù)算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

-學(xué)生可以組織或參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論和探究100以內(nèi)加法和減法的相關(guān)知識，相互學(xué)習(xí)和交流。七、課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的評價(jià)主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

-提問：通過提問了解學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，是否能夠理解計(jì)算的原理。

-測試：在課堂中，可以設(shè)置一些小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些加法和減法的計(jì)算題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，分析他們的問題所在，并制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成計(jì)算，計(jì)算結(jié)果是否正確。

-書寫規(guī)范：學(xué)生的書寫是否規(guī)范，數(shù)字和符號的書寫是否清晰可辨。

-解題思路：學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)解題思路，邏輯是否清晰。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在解決問題時(shí)是否能夠提出新的思路和方法。

在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠理解并改正錯誤。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

除了課堂和作業(yè)評價(jià)外，教師還應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行全面評估。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)加法和減法，我在教學(xué)過程中采用了講授法、實(shí)踐操作法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法上，我通過實(shí)例和操作讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。在課堂管理上，我注意維持課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，同時(shí)也注意給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，讓他們在思考和實(shí)踐中提高自己的能力。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，一些學(xué)生在理解和掌握加減法的計(jì)算方法上存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)