二年級語文上冊 課文3 8《古詩二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文38《古詩二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》同步教案新人教版五四制授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級語文上冊課文3《古詩二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》?！豆旁姸住钒ā兜躯X雀樓》和《望廬山瀑布》；《夜宿山寺》和《敕勒歌》分別描繪了夜晚的山寺和廣袤的草原景象。這些課文都是新人教版五四制教材中的內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩的初步認識和理解，以及對自然景觀的描述。學生在一年級已經(jīng)接觸過一些簡單的古詩，對古詩的韻律和表達方式有一定的了解。同時，學生在日常生活中也有觀察自然景觀的經(jīng)驗，能夠對課文中的景象產(chǎn)生共鳴。通過學習本節(jié)課的內容，學生將進一步深入理解古詩的意境，提高對自然景觀的描繪能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維能力、文化理解和審美情感四個方面展開。

1.語言能力：通過學習《古詩二首》和《夜宿山寺》《敕勒歌》，學生將進一步提高古詩的理解和表達能力，培養(yǎng)閱讀和欣賞古典文學的習慣。同時，課文中的描寫和表達方式也將幫助學生提高自己的寫作能力。

2.思維能力：學生需要通過分析課文中的意境和情感，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，進一步理解自然景觀與人的情感之間的聯(lián)系。同時，通過對古詩的比較和分析，學生也將提高自己的批判性思維能力。

3.文化理解：本節(jié)課的內容涉及中國傳統(tǒng)文化中的古詩和自然景觀的描寫，學生將通過對課文的深入學習，了解中國古代文化和自然景觀的特點和意義，提高對中華文化的理解和認同。

4.審美情感：課文中對自然景觀的描繪和對古詩的欣賞，將幫助學生培養(yǎng)審美情感，提高對美的感知和鑒賞能力。學生將在欣賞和朗讀課文中，體驗到古詩和自然景觀帶來的美的享受，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩句的理解與記憶：《古詩二首》中的詩句具有一定的韻律和意境，學生需要通過反復朗讀和理解，掌握詩句的意義和表達方式。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，學生需要理解詩句中的景象和情感。

（2）自然景觀的描繪：《夜宿山寺》和《敕勒歌》分別描繪了夜晚的山寺和廣袤的草原景象，學生需要通過課文的學習，掌握對自然景觀的描繪方法，提高自己的寫作能力。

（3）文化知識的了解：學生需要了解中國古代文化和自然景觀的特點和意義，理解課文中的文化內涵，提高對中華文化的理解和認同。

2.教學難點：

（1）詩句的深入理解：古詩中的詩句往往具有豐富的意境和深層的含義，學生可能難以完全理解。例如，《望廬山瀑布》中的“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺”，學生需要通過教師的引導和講解，深入理解詩句中的景象和情感。

（2）自然景觀的描繪方法：學生可能對如何描繪自然景觀感到困惑，不知道從哪些方面進行描述。教師可以通過示范和指導，幫助學生掌握對自然景觀的描繪方法。

（3）文化知識的理解：學生可能對課文中的文化知識感到陌生，難以理解其背后的意義。教師可以通過講解和舉例，幫助學生了解中國古代文化和自然景觀的特點和意義，提高對中華文化的理解和認同。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。例如，在講解《古詩二首》時，教師可以提問學生對于詩句的理解和感受，引導學生主動思考和表達。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，增強對課文內容的理解和感受。例如，在講解《夜宿山寺》時，教師可以模擬山寺的夜晚環(huán)境，讓學生感受詩句中的靜謐和神秘。

3.比較教學法：通過比較不同課文之間的相似之處和差異之處，幫助學生深入理解課文內容。例如，教師可以比較《夜宿山寺》和《敕勒歌》中對自然景觀的描繪，讓學生了解不同的表達方式和意境。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示課文中的自然景觀圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解和感受課文內容。例如，在講解《望廬山瀑布》時，教師可以展示廬山瀑布的壯觀景象，讓學生更加深入地理解詩句的意境。

2.互動教學軟件：利用教學軟件進行游戲、練習等活動，增加學生的參與度和積極性。例如，教師可以使用教學軟件設計古詩填空游戲，讓學生在游戲中加強對詩句的記憶和理解。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源獲取更多的信息和資料，豐富教學內容。例如，教師可以引導學生通過網(wǎng)絡搜索相關的歷史文化知識，加深對課文內容的理解和認同。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《古詩二首》和《夜宿山寺》《敕勒歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠理解和背誦《古詩二首》和《夜宿山寺》《敕勒歌》中的詩句，通過朗讀和背誦，提高語音語調的準確性和流暢性。同時，學生將能夠運用課文中的描寫方法和表達方式，寫出自己的觀察和感受。

2.思維能力：學生將能夠通過分析課文中的意境和情感，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，進一步理解自然景觀與人的情感之間的聯(lián)系。同時，通過對古詩的比較和分析，學生將提高自己的批判性思維能力。

3.文化理解：學生將能夠了解中國古代文化和自然景觀的特點和意義，理解課文中的文化內涵，提高對中華文化的理解和認同。學生將能夠認識到古詩是中華文化寶庫中的瑰寶，了解古詩在歷史發(fā)展中的地位和影響。

4.審美情感：學生將能夠在欣賞和朗讀課文中，體驗到古詩和自然景觀帶來的美的享受，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過學習課文中的自然景觀描繪，學生將能夠培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，提高自己的審美水平。

5.合作能力：在小組討論中，學生將能夠與他人合作，共同探討問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。學生將學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)團隊精神和溝通協(xié)調能力。

6.自主學習能力：學生將能夠在課后自主學習，通過查閱資料、撰寫短文或報告，鞏固課堂所學知識，提高自主學習的能力和習慣。

7.綜合素質：通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠在語言、思維、文化、審美等方面得到全面提升，培養(yǎng)自己的綜合素質，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計1.《古詩二首》板書設計：

目的：通過板書設計，幫助學生理解和記憶《古詩二首》的詩句和意境。

結構：將《古詩二首》的標題和作者寫在板書的頂部，下面分別列出兩首古詩的詩句，每個詩句旁邊配以相關的圖片或圖示，如山水、瀑布等。

簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出詩句的重點字詞，如“望”、“瀑布”等。

藝術性和趣味性：通過色彩鮮艷的粉筆和有趣的圖示，增加板書的吸引力和趣味性。

2.《夜宿山寺》《敕勒歌》板書設計：

目的：通過板書設計，幫助學生理解和記憶《夜宿山寺》和《敕勒歌》的詩句和意境。

結構：將《夜宿山寺》和《敕勒歌》的標題和作者寫在板書的頂部，下面分別列出兩首詩的詩句，每個詩句旁邊配以相關的圖片或圖示，如山寺、草原等。

簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出詩句的重點字詞，如“夜宿”、“敕勒”等。

藝術性和趣味性：通過色彩鮮艷的粉筆和有趣的圖示，增加板書的吸引力和趣味性。

3.古詩描繪方法板書設計：

目的：通過板書設計，向學生展示古詩描繪自然景觀的方法和技巧。

結構：在板書上分別列出幾種常見的古詩描繪方法，如“繪景”、“抒情”、“對比”等，下面配以具體的詩句示例。

簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出描繪方法的重點。

藝術性和趣味性：通過色彩鮮艷的粉筆和有趣的圖示，增加板書的吸引力和趣味性。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式，了解學生對古詩的理解和記憶情況。針對學生對詩句的回答，及時發(fā)現(xiàn)并糾正其錯誤理解，確保學生能夠準確理解和記憶古詩。

（2）觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解學生對古詩的興趣和理解程度。針對學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇В岣邔W生的參與度和積極性。

（3）測試評價：在課堂結束前，通過小測試的方式，了解學生對古詩的掌握程度。針對測試結果，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導和指導。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對古詩的掌握程度。針對作業(yè)中的錯誤，進行詳細的批注和指正，確保學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

（2）作業(yè)質量評價：評價學生的作業(yè)質量，包括書寫整潔、內容準確、表達清晰等方面。針對學生的作業(yè)，給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，提高學生的學習積極性和自信心。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性評價：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予特別的表揚和獎勵。通過作業(yè)評價，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教學反思與改進在教學《古詩二首》和《夜宿山寺》《敕勒歌》之后，我進行了一些反思，并制定了以下改進措施，以提高未來的教學質量。

首先，我意識到在課堂講解中，我可能過于注重古詩的文學價值，而忽視了學生的實際理解和感受。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的參與和互動，鼓勵他們表達自己的理解和感受，以提高他們對古詩的興趣和理解程度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在古詩的背誦和記憶方面存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，采用