2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案北師大版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞北師大版必修第二冊UNIT5HumansandnatureSectionⅢ表達(dá)作文巧升格進行教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容為通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提升作文表達(dá)水平。具體內(nèi)容包括：

1.分析作文升格的策略，如使用高級詞匯、短語，以及合適的連接詞等。

2.通過對范文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何將簡單句升級為復(fù)雜句。

3.練習(xí)運用所學(xué)知識，修改并提升自己的作文。

4.小組討論，分享作文升格的方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)UNIT5HumansandnatureSectionⅢ表達(dá)作文巧升格，提升學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過實例分析和范文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握作文升格的策略，如使用高級詞匯、短語和合適的連接詞等，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。例如，在分析范文時，學(xué)生需要理解作者的觀點和論證方法，并進行批判性思考；在小組討論中，鼓勵學(xué)生提出新穎的想法和觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于人類與自然關(guān)系的文章，幫助學(xué)生了解不同文化對自然的態(tài)度和觀點，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。例如，在討論不同文化背景下的自然觀念時，學(xué)生可以了解到不同文化對自然的影響和態(tài)度，從而增強對文化差異的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要主動參與、合作完成任務(wù)；在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，獨立完成作文并進行自我評估。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）作文升格的策略：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握作文升格的策略，如使用高級詞匯、短語和合適的連接詞等。這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。

詳細(xì)解釋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強調(diào)使用高級詞匯和短語的重要性，舉例說明如何將簡單詞匯替換為更高級的詞匯，如何運用短語提升句子質(zhì)量。同時，教授學(xué)生如何運用合適的連接詞使句子和篇章更加連貫。

（2）句子升級的方法：本節(jié)課另一個重點是讓學(xué)生掌握如何將簡單句升級為復(fù)雜句。這是提高作文表達(dá)水平的關(guān)鍵。

詳細(xì)解釋：教師應(yīng)通過實例分析，講解如何將簡單句轉(zhuǎn)化為復(fù)合句、并列句等復(fù)雜句型。此外，還可以通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)方法，提高寫作水平。

（3）范文學(xué)習(xí)：本節(jié)課第三個重點是通過范文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特點，從而提升自己的寫作水平。

詳細(xì)解釋：教師應(yīng)選取具有代表性的范文，分析其優(yōu)點，如觀點明確、論證充分、語言表達(dá)精準(zhǔn)等。然后讓學(xué)生模仿范文的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高自己的作文水平。

2.教學(xué)難點

（1）高級詞匯和短語的運用：對于學(xué)生來說，查找和運用合適的高級詞匯和短語是一個難點。

舉例解釋：在教學(xué)過程中，教師可以提供詞匯和短語的參考列表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫作內(nèi)容選擇合適的高級詞匯和短語。同時，教師還可以通過練習(xí)題讓學(xué)生進行實戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)知識。

（2）復(fù)雜句型的運用：學(xué)生難以掌握如何將簡單句升級為復(fù)雜句，這是寫作提升的一個難點。

舉例解釋：教師可以通過diagrammaticsentences（句型結(jié)構(gòu)圖）的方式，讓學(xué)生直觀地了解不同句型的結(jié)構(gòu)，從而更好地運用復(fù)雜句型。此外，教師還可以提供一些常用的復(fù)雜句型模板，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

（3）作文的升格與修改：學(xué)生對于如何對自己的作文進行升格和修改存在困惑，這是寫作提升的另一個難點。

舉例解釋：教師可以引導(dǎo)學(xué)生先自評作文，找出需要改進的地方。然后，教師可以提供一些作文升格的策略，如使用高級詞匯、短語，以及合適的連接詞等。最后，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，互相修改作文，共同提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解作文升格策略、句子升級方法和范文特點時，教師采用講授法，清晰地傳達(dá)知識點。

（2）案例研究法：通過分析具體范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的寫作技巧，從而提升自己的寫作水平。

（3）小組討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相分享作文升格的方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的寫作場景，提高學(xué)生的寫作興趣和積極性。

（2）實驗：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些寫作實驗，如嘗試不同句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地了解句子升級的效果。

（3）游戲：通過寫作相關(guān)的游戲，如單詞接龍、句子拼接等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示作文升格的策略、句子升級的方法等核心知識，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與人類與自然關(guān)系相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自然觀念，拓寬視野。

（3）在線工具：利用在線寫作工具，如語法檢查、詞匯推薦等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用其他教學(xué)方法和策略，如任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法等，以提高學(xué)生的寫作能力。同時，教師應(yīng)注重個體差異，給予不同水平的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每一位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞作文升格策略和句子升級方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文升格策略和句子升級方法的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文升格策略和句子升級方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出作文升格的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解作文升格策略和句子升級方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文升格技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗作文升格知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文升格策略和句子升級方法的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文升格技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文升格策略和句子升級方法，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與作文升格相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文升格策略和句子升級方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.作文升格策略

-使用高級詞匯和短語：通過替換簡單詞匯為高級詞匯，運用短語提升句子質(zhì)量。

-運用合適的連接詞：使用連接詞使句子和篇章更加連貫，如轉(zhuǎn)折、遞進、因果等。

-句子升級方法：將簡單句轉(zhuǎn)化為復(fù)合句、并列句等復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等。

2.范文學(xué)習(xí)

-分析范文優(yōu)點：明確觀點、論證充分、語言表達(dá)精準(zhǔn)等。

-模仿寫作風(fēng)格：通過模仿范文的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升自己的作文水平。

3.作文修改與升格

-自評作文：找出需要改進的地方，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落布局等。

-小組互評：互相修改作文，共同提高寫作水平。

4.文化意識培養(yǎng)

-了解不同文化對自然的態(tài)度和觀點：通過學(xué)習(xí)關(guān)于人類與自然關(guān)系的文章，拓寬視野。

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-探究學(xué)習(xí)：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①使用高級詞匯和短語：通過替換簡單詞匯為高級詞匯，提升句子質(zhì)量。

②運用合適的連接詞：使用連接詞使句子和篇章更加連貫，如轉(zhuǎn)折、遞進、因果等。

③句子升級方法：將簡單句轉(zhuǎn)化為復(fù)合句、并列句等復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等。

2.范文學(xué)習(xí)

①分析范文優(yōu)點：明確觀點、論證充分、語言表達(dá)精準(zhǔn)等。

②模仿寫作風(fēng)格：通過模仿范文的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升自己的作文水平。

3.作文修改與升格

①自評作文：找出需要改進的地方，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落布局等。

②小組互評：互相修改作文，共同提高寫作水平。

4.文化意識培養(yǎng)

①了解不同文化對自然的態(tài)度和觀點：通過學(xué)習(xí)關(guān)于人類與自然關(guān)系的文章，拓寬視野。

5.學(xué)習(xí)策略

①自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

②合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

③探究學(xué)習(xí)：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

板書設(shè)計：

1.作文升格策略

-使用高級詞匯和短語

-運用合適的連接詞

-句子升級方法

2.范文學(xué)習(xí)

-分析范文優(yōu)點

-模仿寫作風(fēng)格

3.作文修改與升格

-自評作文

-小組互評

4.文化意識培養(yǎng)

-了解不同文化對自然的態(tài)度和觀點

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-探究學(xué)習(xí)典型例題講解1.題目：請使用高級詞匯和短語替換以下句子中的簡單詞匯，使句子更加生動形象。

-原文：Theboyranveryfast.

-改寫：Theboydashedatlightningspeed.

2.題目：請使用合適的連接詞，將以下兩個句子合并為一個復(fù)合句。

-原文：Thesunwassetting.Itwastimeforthebirdstoflyhome.

-改寫：Asthesunwassetting,thebirdsbegantoflyhome.

3.題目：請將以下簡單句轉(zhuǎn)化為復(fù)合句，使用定語從句。

-原文：Thebookonthetableismine.

-改寫：Thebookwhichisonthetableismine.

4.題目：請將以下簡單句轉(zhuǎn)化為并列句，使用因果連接詞。

-原文：Itwascoldoutside.Istayedindoors.

-改寫：Itwascoldoutside,soIstayedindoors.

5.題目：請分析以下范文的優(yōu)點，并嘗試模仿其寫作風(fēng)格。

-范文：Natureisabeautifulgiftthatweshouldcherishandprotect.Itprovidesuswithfreshair,cleanwater,andapeacefulenvironment.However,humanactivitieshavecausedseriousdamagetonature,suchasdeforestation,pollution,andclimatechange.Wemusttakeactiontosaveourplanetandpreservenatureforfuturegenerations.

-分析：這篇范文觀點明確，論證充分，語言表達(dá)精準(zhǔn)。作者通過使用高級詞匯和短語，以及合適的連接詞，使文章更加連貫和有說服力。

-模仿：模仿范文的寫作風(fēng)格，嘗試寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的作文，注意使用高級詞匯和短語，以及合適的連接詞。

6.題目：請修改以下作文，使其更加生動形象。

-原文：Theparkwasbeautiful.Thereweremanytreesandflowers.Isawsomebirdsandsquirrels.Ihadagoodtime.

-改寫：Theparkwasahavenoftranquility,adornedwithlushgreeneryandvibrantfloraldisplays.AsIstrolledthroughitsserenepathways,Iwasgreetedbythecheerfulchirpingofbirdsandtheplayfulanticsofsquirrels.Itwasadelightfulexperience,onethatIwillcherishforalongtime.

7.題目：請根據(jù)以下題目，編寫一篇作文，并嘗試運用作文升格策略。

-題目：描述一次你參加的戶外活動，并討論其對環(huán)境保護的意義。

-作文：Lastsummer,Iparticipatedinahikingtriptothemountains.Itwasathrillingexperience,asweclimbeduptheruggedtrails,surroundedbytoweringpeaksandlushforests.Duringthetrip,wewereallamazedbythebreathtakingsceneryandthepureair.Itmadeusrealizetheimportanceofprotectingnatureandpreservingitsbeautyforfuturegenerations.

8.題目：請分析以下文化觀點，并嘗試進行批判性思考。

-觀點：Insomecultures,natureisseenasasourceofpowerandstrength,whileinothers,itisfearedandavoided.

-批判性思考：Thisperspectivehighlightsthediversityofculturalattitudestowardsnature.Whilesomeculturesembracenatureasavitalpartoftheirexistence,othersviewitwithsuspicionorevenhostility.Itisessentialtorecognizeandrespectthesedifferences,whilealsopromotingamoreharmoniousandsustainablerelationshipwiththenaturalworld.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在課堂教學(xué)中引入真實的寫作案例，讓學(xué)生更加直觀地了解作文升格的過程和方法。

2.利用多媒體資源：通過視頻、圖片等多媒體資源，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）