9 端午粽 教學設(shè)計一年級下冊語文統(tǒng)編版

9端午粽教學設(shè)計一年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級下冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及端午節(jié)的相關(guān)知識。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.端午節(jié)的由來：向?qū)W生介紹端午節(jié)的起源，使其了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，具有悠久的歷史和文化底蘊。

2.端午節(jié)的習俗：講解端午節(jié)的各種習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等，讓學生了解并傳承我國民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.端午節(jié)的美食：重點介紹端午粽的制作過程和風味特點，引導學生關(guān)注傳統(tǒng)美食，培養(yǎng)其對美食文化的興趣。

4.端午節(jié)的詩詞：選取與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學生感受詩詞之美，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)和審美情趣。

5.端午節(jié)的手工制作：指導學生制作端午節(jié)相關(guān)的手工作品，如粽子、龍舟等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過講解端午節(jié)的由來、習俗、美食等，提升學生的詞匯量和語言表達能力，使其能夠運用所學知識進行交流和描述。

2.文化素養(yǎng)：引導學生了解和傳承我國優(yōu)秀的端午節(jié)文化，使其能夠理解并尊重我國的傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗，培養(yǎng)其民族自豪感。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，使其能夠感受詩詞之美，激發(fā)對文學的熱愛。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：在手工制作環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個性的端午節(jié)作品，提高其動手能力和創(chuàng)新意識。

5.思維素養(yǎng)：在教學過程中，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考并表達自己的觀點。

6.情感素養(yǎng)：通過講解端午節(jié)的溫馨和團圓意義，培養(yǎng)學生的親情觀念和家庭觀念，使其學會關(guān)愛家人和朋友，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）端午節(jié)的基本概念：使學生了解端午節(jié)的由來、意義、習俗等基本知識，能夠運用所學知識進行描述和交流。

（2）端午粽的制作方法：讓學生掌握端午粽的制作過程，學會包粽子，并能夠獨立完成一個美味的端午粽。

（3）端午節(jié)相關(guān)詩詞的欣賞：通過詩詞的學習，使學生感受詩詞之美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美情趣。

（4）端午節(jié)手工制作：培養(yǎng)學生動手能力，使其能夠創(chuàng)作出具有個性的端午節(jié)作品。

（5）端午節(jié)的文化內(nèi)涵：引導學生了解和傳承我國優(yōu)秀的端午節(jié)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同。

2.教學難點

（1）端午節(jié)的由來和意義：對于一年級學生來說，理解端午節(jié)起源和意義可能存在一定的困難，需要在教學過程中通過故事、圖片等形式進行生動形象的講解。

（2）端午粽的制作方法：學生可能對包粽子的技巧和步驟感到困惑，需要教師耐心指導，讓學生在動手實踐中學會包粽子。

（3）詩詞的欣賞和理解：一年級學生可能對詩詞的韻律、意境等方面理解不夠深入，需要教師通過朗讀、解讀等方式引導學生感受詩詞之美。

（4）手工制作的能力：學生手工制作能力參差不齊，教師需要針對不同學生的實際情況進行個別指導，提高其動手能力和創(chuàng)造力。

（5）文化內(nèi)涵的傳承：理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵需要一定的背景知識，教師需要通過生動形象的教學方式，讓學生感受端午節(jié)的文化魅力，培養(yǎng)其民族自豪感和文化認同。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》一年級下冊教材，以便于學生跟隨教師進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.端午節(jié)的由來和意義相關(guān)故事書籍：用于為學生提供更多關(guān)于端午節(jié)起源和意義的故事，幫助學生更好地理解端午節(jié)。

b.端午節(jié)習俗圖片：展示端午節(jié)的習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，以便學生直觀地了解端午節(jié)的各種活動。

c.端午節(jié)美食圖片：展示各種端午粽和其他端午節(jié)美食，幫助學生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)美食文化。

d.端午節(jié)詩詞相關(guān)資料：提供與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，幫助學生欣賞和學習詩詞，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

3.實驗器材：

a.包粽子的材料：粽葉、糯米、紅棗等，用于學生親手體驗包粽子的過程。

b.龍舟模型或圖紙：用于學生制作龍舟模型，體驗端午節(jié)賽龍舟的樂趣。

c.艾草、香囊等材料：用于學生制作艾草掛件或香囊，了解端午節(jié)掛艾草的習俗。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位重新布置，形成幾個小組討論區(qū)，便于學生分組討論和合作完成手工制作。

b.實驗操作臺：設(shè)置一個或幾個實驗操作臺，用于學生進行包粽子和手工制作等活動。

c.展示區(qū)：預留一個展示區(qū)，用于展示學生制作的手工作品，鼓勵學生互相欣賞和交流。

5.其他資源：

a.教學PPT或多媒體課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT或多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示端午節(jié)的相關(guān)知識，增加學生的學習興趣。

b.教學視頻或動畫：尋找與端午節(jié)相關(guān)的教學視頻或動畫，用于為學生提供生動形象的教學資源，幫助學生更好地理解端午節(jié)的知識。

c.學習任務(wù)單或?qū)W習卡片：制作學習任務(wù)單或?qū)W習卡片，用于引導學生進行自主學習和思考，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《9端午粽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道端午粽是怎么來的嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午粽的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午粽的基本概念。端午粽是我國端午節(jié)期間的一種傳統(tǒng)美食，它是用粽葉包裹糯米和各種餡料制成的。端午粽有著悠久的歷史，象征著驅(qū)邪避疫、祈求健康的寓意。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了端午粽在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)端午粽的制作方法和餡料選擇這兩個重點。對于制作方法這個難點部分，我會通過步驟講解和示范來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與端午粽相關(guān)的實際問題，如端午粽的餡料選擇和制作技巧等。

2.動手實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示端午粽的基本制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“端午粽在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得端午粽有什么特殊的寓意嗎？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了端午粽的基本概念、制作方法和餡料選擇等。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對端午粽的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《9端午粽》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.端午節(jié)的由來與意義：讓學生了解端午節(jié)的起源，明白它在我國傳統(tǒng)節(jié)日中的重要地位，以及端午節(jié)的慶祝方式。

2.端午粽的制作方法：詳細講解制作端午粽的步驟，包括準備材料、包裹粽子、煮粽子等，使學生掌握基本的生活技能。

3.端午粽的餡料選擇：介紹端午粽的各種餡料，以及如何選擇和搭配餡料，讓學生了解美食的制作和品嘗。

4.端午節(jié)的習俗與活動：講解端午節(jié)的各種習俗和活動，如賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等，讓學生感受我國民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.端午節(jié)的詩詞欣賞：選取與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學生感受詩詞之美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美情趣。

6.手工制作技能：通過制作端午粽等手工活動，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。

7.文化傳承與民族自豪感：引導學生了解和傳承我國優(yōu)秀的端午節(jié)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關(guān)于端午節(jié)的由來、意義、習俗以及端午粽的制作方法等相關(guān)知識。下面我們來進行課堂小結(jié)和當堂檢測，以鞏固所學內(nèi)容。

課堂小結(jié)：

1.端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于戰(zhàn)國時期，有著悠久的歷史和文化底蘊。

2.端午粽是端午節(jié)期間的一種傳統(tǒng)美食，用粽葉包裹糯米和各種餡料制成，象征著驅(qū)邪避疫、祈求健康的寓意。

3.端午節(jié)的習俗和活動包括賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等，體現(xiàn)了我國民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.端午節(jié)的詩詞欣賞有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

5.通過手工制作端午粽等活動，培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.端午節(jié)的起源是在____時期。

A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝D.B.戰(zhàn)國

b.端午粽的象征意義是____。

A.驅(qū)邪避疫B.團圓平安C.祈求健康D.全部都是

c.下列不屬于端午節(jié)習俗的是____。

A.賽龍舟B.吃粽子C.掛艾草D.看電影

2.填空題：

a.端午節(jié)是____的傳統(tǒng)節(jié)日。

b.端午粽是用____包裹____和各種餡料制成的。

c.端午節(jié)期間，人們還會進行____、____等活動。

3.簡答題：

a.請簡述端午節(jié)的由來和意義。

b.請介紹端午粽的制作方法和步驟。

c.請列舉兩個與端午節(jié)相關(guān)的習俗或活動。

4.應用題：

a.小明了一家三口人要過端午節(jié)，媽媽負責包粽子，爸爸負責____，請你幫小明想一想，他們還可以做些什么來慶祝端午節(jié)？

b.請你為班級組織一個端午節(jié)慶?；顒?，包括活動內(nèi)容、形式和理由。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于端午節(jié)和端午粽的知識，我試圖通過多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度。首先，我通過提問的方式引入了端午節(jié)的概念，引起了學生的興趣。接著，我通過講解和示范，詳細介紹了端午粽的制作方法，讓學生能夠直觀地了解整個過程。同時，我還組織了一些實踐活動，讓學生親自動手制作，提高了他們的參與感和實踐能力。

在教學