七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 3《春》教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元3《春》教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第3課《春》。本課是一篇描繪春天美景的寫(xiě)景散文，作者通過(guò)對(duì)春天的細(xì)致觀(guān)察和描繪，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，充滿(mǎn)了對(duì)美好生活的向往。在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)提高自己的朗讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《春》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面。在閱讀中，學(xué)生要學(xué)會(huì)品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，感受作者對(duì)春天的細(xì)膩描繪，從而提高自己的文本理解和表達(dá)能力。

其次，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，尤其是分析和批判性思維。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)課文的深入理解，分析作者的寫(xiě)作手法和意圖，批判地思考課文中的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式。

同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《春》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)春天的特殊情感和贊美。學(xué)生能夠通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的敬畏和對(duì)生活的熱愛(ài)。

最后，通過(guò)欣賞和分析《春》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文本中的美的元素，包括語(yǔ)言的美、形象的美和情感的美。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于散文的閱讀和理解有一定的掌握。但是，由于七年級(jí)學(xué)生的思維和認(rèn)知能力還在發(fā)展中，他們對(duì)于文本的深度理解和批判性思維還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和散文，對(duì)于春天的描繪和贊美有一定的了解。然而，對(duì)于《春》這篇課文中所運(yùn)用的獨(dú)特的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式，他們可能還不夠熟悉，需要通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行深入的理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，理解和分析課文內(nèi)容。然而，他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力還需要進(jìn)一步的提升，需要通過(guò)課堂的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的審美鑒賞能力，他們能夠通過(guò)欣賞和分析文本中的美的元素，提高自己的審美水平。然而，他們的批判性思維和創(chuàng)新能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，需要通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行提升和發(fā)展。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，他們能夠積極參與課堂的學(xué)習(xí)和討論。然而，他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，需要通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行提高和發(fā)展。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和能力為課堂的學(xué)習(xí)提供了一定的支持，但是他們?cè)谏疃壤斫夂团行运季S方面還存在一定的困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助來(lái)進(jìn)行克服和解決。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)和效果也有一定的影響，需要通過(guò)教師的關(guān)注和指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、教案、教學(xué)課件、教學(xué)素材等。

3.信息化資源：與課文《春》相關(guān)的音頻、視頻資料；在線(xiàn)閱讀平臺(tái)上的相關(guān)文章和討論；互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于春天的圖片和插圖等。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教輔材料：參考書(shū)籍、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)冊(cè)、作文紙等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、作文評(píng)價(jià)表等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)春天有什么印象？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是文學(xué)體裁的一種，它以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想和感情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一篇具體的散文。這篇散文展示了散文的特點(diǎn)和魅力，以及它如何幫助我們表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)散文的語(yǔ)言美和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于情感表達(dá)這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的朗讀練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示散文的語(yǔ)言美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.散文的基本概念：散文是一種文學(xué)體裁，以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想和感情。它與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)為文學(xué)的四大體裁。散文的特點(diǎn)是自由靈活，形式多樣，內(nèi)容豐富。

2.散文的語(yǔ)言美：散文的語(yǔ)言美主要體現(xiàn)在詞匯的選擇、句式的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用上。在詞匯的選擇上，散文作家通常會(huì)選用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)來(lái)描繪事物和表達(dá)情感；在句式的運(yùn)用上，散文作家會(huì)靈活運(yùn)用各種句式，使文章富有變化和節(jié)奏感；在修辭手法的運(yùn)用上，散文作家會(huì)巧妙地使用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.散文的情感表達(dá)：散文的情感表達(dá)是散文的核心所在。散文作家通過(guò)細(xì)膩的描繪和真實(shí)的感受，將自己的情感融入文章之中，使讀者產(chǎn)生共鳴。散文的情感表達(dá)可以是抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)的關(guān)注等。

4.散文的閱讀與欣賞：閱讀散文時(shí)要注重品味語(yǔ)言，感受文章的情感，理解作者的思想。欣賞散文時(shí)要關(guān)注文章的主題，分析作者的寫(xiě)作手法，體驗(yàn)文章的情感魅力。

5.散文的寫(xiě)作技巧：散文的寫(xiě)作技巧包括選材、構(gòu)思、表達(dá)和語(yǔ)言等方面。在選材上，要選擇具有典型意義和價(jià)值的事物進(jìn)行描繪和表達(dá)；在構(gòu)思上，要有清晰的線(xiàn)索和結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰；在表達(dá)上，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表現(xiàn)手法，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果；在語(yǔ)言上，要追求準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切，形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，教師將采用提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)散文基本概念、語(yǔ)言美、情感表達(dá)等方面的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀(guān)察：教師將觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生對(duì)散文閱讀與欣賞、寫(xiě)作技巧等方面的掌握情況。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、問(wèn)答題等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)散文的理解、分析、評(píng)價(jià)等方面的能力。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的寫(xiě)作水平。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括參與程度、討論活躍度、觀(guān)點(diǎn)闡述等方面。

（2）全班互評(píng)：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)其他小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生自評(píng)：

（1）自我評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（2）成長(zhǎng)記錄：學(xué)生可以建立成長(zhǎng)記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)散文過(guò)程中的心得體會(huì)、感悟和進(jìn)步。教師可以定期查看學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予指導(dǎo)和建議。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析《春》這篇散文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)。

答案：散文《春》在語(yǔ)言上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）生動(dòng)形象：作者運(yùn)用了豐富的詞匯和形象的比喻，如“春天像小姑娘，花枝招展的向我們走來(lái)”，使讀者能夠清晰地感受到春天的美好形象。

（2）優(yōu)美抒情：散文中的語(yǔ)言充滿(mǎn)了詩(shī)意，如“春天的陽(yáng)光溫暖而明媚，照亮了大地，也照亮了人們的心靈”，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

（3）簡(jiǎn)潔明了：作者在表達(dá)春天的美好時(shí)，使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，如“春天的腳步輕快而堅(jiān)定”，使讀者能夠迅速地把握到文章的主旨。

2.例題二：請(qǐng)分析《春》這篇散文在情感表達(dá)上的特點(diǎn)。

答案：散文《春》在情感表達(dá)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）真摯自然：作者通過(guò)對(duì)春天的描繪，表達(dá)了自己對(duì)春天的真摯熱愛(ài)和贊美之情，這種情感真摯而自然，能夠感染讀者。

（2）細(xì)膩入微：作者對(duì)春天的描繪非常細(xì)膩，如“春天的花兒的色彩斑斕，香氣襲人”，使讀者能夠感受到春天的美好和生機(jī)。

（3）情感豐富：散文中蘊(yùn)含了豐富的情感，既有對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美，也有對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

3.例題三：請(qǐng)分析《春》這篇散文在寫(xiě)作手法上的特點(diǎn)。

答案：散文《春》在寫(xiě)作手法上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）觀(guān)察細(xì)膩：作者通過(guò)對(duì)春天的細(xì)致觀(guān)察，描繪出了春天的美好畫(huà)面，使讀者能夠身臨其境般地感受到春天的魅力。

（2）運(yùn)用比喻：作者運(yùn)用了豐富的比喻手法，如將春天比作小姑娘，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（3）情景交融：散文中將自然景色與人的情感緊密結(jié)合，如“春天的陽(yáng)光照亮了大地，也照亮了人們的心靈”，使文章具有更深的情感內(nèi)涵。

4.例題四：請(qǐng)從散文《春》中選取一個(gè)你喜歡的段落，解釋為什么喜歡這個(gè)段落，并說(shuō)明這個(gè)段落是如何體現(xiàn)散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)的。

答案：我喜歡的段落是：“春天的花兒的色彩斑斕，香氣襲人。櫻花如云，梨花似雪，桃花如霞，它們紛紛綻放，爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)?！?/p>

我喜歡這個(gè)段落，因?yàn)樗\(yùn)用了豐富的比喻和形象的描繪，使我能夠清晰地想象出春天花朵的美麗景象。這個(gè)段落體現(xiàn)了散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，通過(guò)細(xì)膩的描繪和生