初中心理健康班會(huì)心理障礙疏導(dǎo)

初中心理健康班會(huì)心理障礙疏導(dǎo)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)，課題為《防范侵害，保護(hù)自己》。該課時(shí)主要讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)生活中的困難和挫折，學(xué)會(huì)心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠正確面對(duì)生活中的困難和挫折。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高心理調(diào)適能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí)，本節(jié)課還將幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我保護(hù)觀念，提高自我保護(hù)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠做出明智的決策，保護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是初二級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，對(duì)于生活中的困難和挫折有一定的體驗(yàn)。然而，他們?cè)谛睦碚{(diào)節(jié)和自我保護(hù)方面仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于未成年人受法律特殊保護(hù)有一定的了解。但是，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用這些知識(shí)處理生活中的問(wèn)題方面仍存在一定的困難。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，他們可能缺乏正確的判斷和處理方法。此外，他們?cè)谧晕冶磉_(dá)和溝通方面也有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，部分學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)可能表現(xiàn)出較低的心理承受能力，需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不足。這對(duì)于課程的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高產(chǎn)生了一定的影響。

5.影響因素：由于學(xué)生處于青春期，心理和生理變化較大，容易產(chǎn)生心理矛盾和困擾。此外，家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境等方面的因素也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的心理調(diào)適能力和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)列舉生活中真實(shí)的案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的興趣和參與度。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生模擬生活中可能遇到的情境，扮演不同角色，親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，增加學(xué)生參與度，提高課堂氛圍，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為上課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)：講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，分析法律對(duì)未成年人在生命、健康、教育、隱私等方面的保護(hù)措施。

2.未成年人的合法權(quán)益：介紹未成年人享有的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、人身安全權(quán)、隱私權(quán)等，并通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.防范侵害：教育學(xué)生如何識(shí)別和防范生活中的各種侵害，如身體侵害、心理侵害、網(wǎng)絡(luò)侵害等，并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

4.保護(hù)自己：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，如在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何尋求法律幫助，如何與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)等。

5.法律意識(shí)與道德素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，強(qiáng)化法治觀念，提高道德素質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)地遵守法律法規(guī)。

6.自我保護(hù)能力：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，使他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能夠做出明智的決策，保護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。

7.心理健康與調(diào)節(jié)：分析青少年心理健康問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自卑等，并提供相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高學(xué)生之間的溝通能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更好地協(xié)作解決問(wèn)題。

9.法律案例分析：通過(guò)分析具體的法律案例，讓學(xué)生了解法律在實(shí)際生活中的運(yùn)用，提高他們的法律素養(yǎng)。

10.實(shí)踐操作與演練：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和演練，如模擬法庭、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握法律知識(shí)和技能。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.未成年人受法律特殊保護(hù)：板書(shū)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，通過(guò)列出相關(guān)法律法規(guī)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)。

2.未成年人的合法權(quán)益：以列表形式展示未成年人享有的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、人身安全權(quán)、隱私權(quán)等，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

3.防范侵害：通過(guò)圖示或流程圖，展示防范侵害的步驟和方法，讓學(xué)生清晰地了解如何識(shí)別和防范各種侵害。

4.保護(hù)自己：以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)如何依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，如尋求法律幫助、與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)等，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生掌握。

5.法律意識(shí)與道德素質(zhì)：板書(shū)培養(yǎng)法治觀念、提高道德素質(zhì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。

6.自我保護(hù)能力：通過(guò)列出提高自我保護(hù)能力的具體方法，如心理調(diào)適、建立良好心理素質(zhì)等，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

7.心理健康與調(diào)節(jié)：以圖示或流程圖展示心理健康調(diào)節(jié)的方法，如放松訓(xùn)練、積極思考等，讓學(xué)生直觀地了解如何保持良好的心理狀態(tài)。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過(guò)板書(shū)展示團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通技巧，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.法律案例分析：選取典型案例，簡(jiǎn)要呈現(xiàn)案例內(nèi)容和判決結(jié)果，讓學(xué)生在案例分析中掌握法律知識(shí)和技能。

10.實(shí)踐操作與演練：板書(shū)實(shí)踐操作和演練的要求和步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際操作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過(guò)引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的興趣和參與度。

2.角色扮演法：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的情境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐操作與演練：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法律的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不足，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段單一：教學(xué)中過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.課堂互動(dòng)不足：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生之間的交流和合作不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過(guò)引入案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動(dòng)情況等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講等方面。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況，關(guān)注他們?cè)谟懻撝械呢暙I(xiàn)、觀點(diǎn)的清晰度、與小組成員的協(xié)作能力等。同時(shí)，對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確率、理解深度等方面。

4.實(shí)踐操作與演練：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作與演練中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的操作技能、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。同時(shí)，對(duì)實(shí)踐操作與演練的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容的實(shí)用性、創(chuàng)新性、完成度等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并給出具體的改進(jìn)方法。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

【例題】小明在放學(xué)回家的路上，被幾個(gè)不良少年勒索錢(qián)財(cái)。小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

【答案】小明應(yīng)該保持冷靜，不要慌張，盡量拖延時(shí)間，尋找逃脫的機(jī)會(huì)。如果可能，可以尋求周圍人的幫助或撥打110報(bào)警。同時(shí)，小明應(yīng)該告訴家長(zhǎng)和老師，讓他們了解情況，并采取措施保護(hù)自己。

題型二：情景模擬題

【例題】假設(shè)你是一名中學(xué)生，你的好朋友小芳在學(xué)校里受到同學(xué)的欺負(fù)，你會(huì)如何幫助她？

【答案】首先，我會(huì)關(guān)心小芳，傾聽(tīng)她的遭遇，讓她感受到朋友的支持。其次，我會(huì)鼓勵(lì)小芳向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，尋求他們的幫助。同時(shí)，我會(huì)和小芳一起制定應(yīng)對(duì)策略，如避免單獨(dú)行動(dòng)，與同學(xué)建立友好關(guān)系等。最后，我會(huì)和小芳一起參加相關(guān)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

題型三：觀點(diǎn)闡述題

【例題】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的看法。

【答案】未成年人是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們身心尚未成熟，需要得到特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)和對(duì)他們的權(quán)益的尊重。這種特殊保護(hù)有助于未成年人的健康成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

題型四：技能應(yīng)用題

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在日常生活中提高自我保護(hù)能力。

【答案】提高自我保護(hù)能力，首先要增強(qiáng)法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，明確自己的合法權(quán)益。其次，要增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，采取有效的預(yù)防措施。此外，要掌握一定的自我保護(hù)技能，如防衛(wèi)技巧、急救知識(shí)等。最后，要積極尋求幫助，如遇到問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警方求助。

題