三、豐富多彩的課余活動設(shè)計(jì)制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級上冊綜合實(shí)踐活動

三、豐富多彩的課余活動設(shè)計(jì)制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級上冊綜合實(shí)踐活動科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、豐富多彩的課余活動設(shè)計(jì)制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級上冊綜合實(shí)踐活動課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動課

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)制作課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考課余活動的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.課堂講解：教師講解設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作過程。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行課余活動設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，共同提高。

四、教學(xué)資源

1.教材：魯科版四年級上冊綜合實(shí)踐活動教材

2.教具：示例作品、材料、工具等

五、教學(xué)反思

教師在課后對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過設(shè)計(jì)制作課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在核心素養(yǎng)目標(biāo)方面，本節(jié)課著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的能力：

1.獨(dú)立思考能力：學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作自己喜歡的課余活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2.合作交流能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作交流的能力。

3.動手制作能力：學(xué)生通過實(shí)際操作，將想法轉(zhuǎn)化為作品，提高動手制作的能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中，不斷嘗試新的方法和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.審美能力：學(xué)生在制作過程中，學(xué)會欣賞他人的作品，提高自己的審美能力。

6.自我評價(jià)能力：學(xué)生通過展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)自我評價(jià)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的創(chuàng)新思維、合作交流能力和動手制作能力。他們了解一些常見的課余活動形式，并能夠運(yùn)用簡單的制作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對設(shè)計(jì)制作課余活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和合作交流能力，但動手制作能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)制作過程中，學(xué)生可能會遇到想法不夠創(chuàng)新、制作技巧不熟練等問題。此外，他們在合作交流中可能遇到溝通不暢、意見不統(tǒng)一等挑戰(zhàn)。對于動手能力較弱的學(xué)生，將想法轉(zhuǎn)化為作品可能是一大難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)施；

-用于制作課余活動的材料（如紙張、剪刀、膠水、彩色筆等）；

-示例作品和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程平臺：

-無需使用特定的課程平臺。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT或投影片；

-與設(shè)計(jì)制作相關(guān)的視頻教程或圖片參考。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解設(shè)計(jì)制作的基本步驟和方法；

-示范法：教師展示示例作品，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)；

-實(shí)踐操作法：學(xué)生分組進(jìn)行課余活動設(shè)計(jì)制作；

-展示評價(jià)法：學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課余活動設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課余活動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課余活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的課余活動案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟和方法。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握合作交流的能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)合作交流的重要性。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)制作的基本步驟和方法。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合作交流的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)制作的基本步驟和方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課余活動相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的設(shè)計(jì)制作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.設(shè)計(jì)制作的基本步驟：本節(jié)課將介紹設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟，包括確定主題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、制作作品等。學(xué)生通過了解這些步驟，能夠更好地進(jìn)行課余活動的設(shè)計(jì)和制作。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在設(shè)計(jì)制作過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的想法和解決方案。學(xué)生通過實(shí)踐操作，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.合作交流的能力：在小組合作中，學(xué)生需要與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過這個(gè)過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

4.動手制作能力：本節(jié)課要求學(xué)生親自動手制作課余活動，通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高動手制作的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作的能力。

5.審美能力的培養(yǎng)：在制作過程中，學(xué)生需要對作品進(jìn)行審美評價(jià)，通過欣賞和評價(jià)他人的作品，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞的能力。

6.自我評價(jià)能力：在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，通過這個(gè)過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自我評價(jià)的能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①設(shè)計(jì)制作的基本步驟：

-確定主題：選擇一個(gè)有趣且適合的制作主題，如“環(huán)保創(chuàng)意作品”等。

-收集素材：尋找與主題相關(guān)的材料和資源，如圖片、視頻、書籍等。

-設(shè)計(jì)方案：根據(jù)主題和素材，設(shè)計(jì)出一個(gè)具體的作品方案，包括形式、顏色、材料等。

-制作作品：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，動手制作出作品，注意細(xì)節(jié)和質(zhì)量。

②創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意：鼓勵學(xué)生提出新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法，如使用特殊的材料或采用獨(dú)特的制作方法。

-解決問題：面對制作過程中的困難，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維尋找解決方案。

-評價(jià)創(chuàng)新思維：評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維，如想法的新穎性、創(chuàng)意的獨(dú)特性等。

③合作交流的能力：

-小組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)制作任務(wù)。

-溝通與協(xié)作：在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通，分工合作，共同解決問題。

-評價(jià)合作交流：評價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通協(xié)作情況，如信息的共享、任務(wù)的分配等。

④動手制作能力：

-實(shí)踐活動：讓學(xué)生親自動手制作作品，提高實(shí)踐操作能力。

-技巧與方法：學(xué)習(xí)和掌握制作技巧和方法，如剪裁、拼接、上色等。

-評價(jià)動手制作：評價(jià)學(xué)生的動手制作能力，如技巧的熟練程度、作品的完成度等。

⑤審美能力的培養(yǎng)：

-欣賞與評價(jià)：學(xué)生互相欣賞和評價(jià)作品，提高審美能力。

-美感與創(chuàng)意：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美感和創(chuàng)意，如色彩的搭配、形狀的設(shè)計(jì)等。

-評價(jià)審美能力：評價(jià)學(xué)生的審美能力，如對作品美感的認(rèn)識和評價(jià)的準(zhǔn)確性等。

⑥自我評價(jià)能力：

-反思與總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)制作過程和作品進(jìn)行反思和總結(jié)。

-發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議和措施。

-評價(jià)自我評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的自我評價(jià)能力，如反思的深度、改進(jìn)措施的可行性等。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)制作的基本步驟上講解得較為清晰，學(xué)生能夠較好地理解和掌握。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐中，提高了動手制作的能力。在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的想法，但仍有部分學(xué)生在創(chuàng)新思維上顯得較為保守，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

其次，在合作交流的能力方面，學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。這體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在溝通中存在一些問題，如表達(dá)不清、理解有誤等。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和傾聽能力。

再次，在動手制作能力方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動能夠提高實(shí)踐操作能力。但在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些制作技巧掌握得不夠熟練，導(dǎo)致作品完成度不高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生對制作技巧的訓(xùn)練，提高他們的動手制作能力。

此外，在審美能力的培養(yǎng)方面，學(xué)生通過欣賞和評價(jià)作品，能夠提高審美能力。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對作品的美感和創(chuàng)意關(guān)注不夠，導(dǎo)致作品缺乏吸引力。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美感和創(chuàng)意，提高他們的審美能力。

最后，在自我評價(jià)能力方面，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)制作過程和作品進(jìn)行反思和總結(jié)。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對自我評價(jià)的認(rèn)識不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自我評價(jià)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《創(chuàng)意無限：設(shè)計(jì)制作課余活動的靈感來源》

-《動手制作的藝術(shù)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力的實(shí)踐指南》

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量：提升合作交流能力的策略與技巧》

-《美的探索：提高審美能力的途徑與方法》

-《自我評價(jià)的藝術(shù)：如何進(jìn)行有效的自我評價(jià)與反思》

（2）視頻資源：

-《設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟與技巧》

-《創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐》

-《團(tuán)隊(duì)合作的重要性與實(shí)踐應(yīng)用》

-《動手制作能力的提升與實(shí)踐》

-《審美能力的培養(yǎng)與實(shí)踐》

-《如何進(jìn)行有效的自我評價(jià)與反思》

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇與自己感興趣或需要提高的方面相關(guān)的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問或困難，可以隨時(shí)向老師請教，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）在學(xué)習(xí)完成后，要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得或制作心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，以及對今后學(xué)習(xí)和生活的啟示。

（4）鼓勵學(xué)生在班級群里分享自己的學(xué)習(xí)心得或制作心得，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（5）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際制作中，不斷提高自己的動手制作能力。

（6）鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注作品的美感和創(chuàng)意，提高自己的審美能力。

（7）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)和反思，不斷提高自己的自我評價(jià)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟，包括確定主題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、制作作品等。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐中，提高了動手制作的能力。在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的想法，培養(yǎng)了解決問題的能力。在合作交流的能力方面，我們通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。在審美能力的培養(yǎng)方面，我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美感和創(chuàng)意，提高了審美能力。在自我評價(jià)能力的培養(yǎng)方面，我們要求學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)制作過程和作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提高了自我評價(jià)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟。

2.請舉例說明在設(shè)計(jì)制作過程中如何發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的想法。

3.在小組合作中，請簡述如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

4.請描述一件你認(rèn)為具有美感和創(chuàng)意的作品，并說明其特點(diǎn)。

5.請對自己的設(shè)計(jì)制作過程和作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

6.請回答以下問題：你在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識？你認(rèn)為哪些知識對你今后學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)踐應(yīng)用最有幫助？請說明原因。

7.請談?wù)勀阍诒竟?jié)課中的收獲和感悟，以及對今后學(xué)習(xí)和生活的啟示。

8.請?jiān)u價(jià)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面，并提出改進(jìn)建議。

9.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)你感興趣的課余活動，并說明你的設(shè)計(jì)思路和制作過程。

10.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，評價(jià)一件你認(rèn)為具有美感和創(chuàng)意的課余活動作品，并說明其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：

1.設(shè)計(jì)制作課余活動的基本步驟包括確定主題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、制作作品等。

2.在設(shè)計(jì)制作過程中，可以嘗試使用特殊的材料或采用獨(dú)特的制作方法，或從生活中的事物中獲得靈感，提出新的想法。

3.在小組合作中，可以通過有效的溝通和協(xié)作，分工合作，共同解決問題。

4.一件具有美感和創(chuàng)意的作品可能具有獨(dú)特的形