人教PEP版英語(yǔ)三下《Unit 2 My family》第1說(shuō)課稿

人教PEP版英語(yǔ)三下《Unit2Myfamily》第1說(shuō)課稿一.教材分析《人教PEP版英語(yǔ)三下<Unit2Myfamily>》是一節(jié)以家庭為主題的語(yǔ)言實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)“Thisismy…She/Heismy…”.教材通過(guò)圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的主題“家庭”也有一定的了解，因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景對(duì)話，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)和描述可能還不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)“Thisismy…She/Heismy…”描述家庭成員。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和交流。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感情，培養(yǎng)他們的家庭觀念。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的英文詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。難點(diǎn)：描述家庭成員的準(zhǔn)確性和流利性。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)圖片、對(duì)話、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)：展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。操練：通過(guò)模仿、角色扮演等形式，讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。實(shí)踐：分組進(jìn)行家庭介紹，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和描述。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分：一部分是家庭成員的詞匯，另一部分是描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和鞏固。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面：一是課堂表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、句子流利性等；二是課后作業(yè)，包括家庭作業(yè)的完成情況、單詞記憶情況等。通過(guò)這兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要反思自己在教學(xué)中的不足之處，如發(fā)音、語(yǔ)速等，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit2Myfamily》主要圍繞家庭主題展開(kāi)，涉及到大量的家庭成員詞匯以及相關(guān)的日常對(duì)話。以下是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的詳細(xì)整理：家庭成員詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，包括mom,dad,brother,sister等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述自己的家庭成員。描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，包括“Thisismy…She/Heismy…”。這種句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生進(jìn)行家庭介紹和交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。日常對(duì)話：本節(jié)課通過(guò)情景對(duì)話的形式，展示了如何用英語(yǔ)進(jìn)行家庭介紹和交流。學(xué)生需要熟悉并能夠模仿這些對(duì)話，提高自己的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。家庭成員的中文翻譯：學(xué)生需要掌握家庭成員詞匯的中文翻譯，如mom翻譯為媽媽?zhuān)琩ad翻譯為爸爸，brother翻譯為哥哥，sister翻譯為姐姐。家庭成員詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音：學(xué)生需要熟悉家庭成員詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音，如mom的拼寫(xiě)為“m-o-m”，發(fā)音為[m?m]；dad的拼寫(xiě)為“d-a-d”，發(fā)音為[d?d]。描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，如“Thisismymother.Sheismymother.”，用正確的語(yǔ)法和詞匯描述自己的家庭成員。日常對(duì)話的模仿和表演：學(xué)生需要模仿教材中的日常對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。家庭成員詞匯的擴(kuò)展：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他家庭成員的詞匯，如grandma,grandpa,uncle,aunt等，豐富自己的詞匯量。家庭成員詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可以在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯，如在家庭聚會(huì)時(shí)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。家庭觀念的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感情，培養(yǎng)他們的家庭觀念，學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)家人。以上是對(duì)《Unit2Myfamily》的知識(shí)點(diǎn)兒的詳細(xì)整理，共有10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生在本節(jié)課中需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：Thisismy________.A.fatherB.momC.brotherD.teacherSheismy________.A.motherB.dadC.sisterD.doctor________ismybrother.A.ThisB.ThatC.TheseD.Those________aremysisters.A.ThisB.ThatC.TheseD.ThoseMymotherisateacher.Whataboutyour________?A.fatherB.momC.brotherD.sisterThisismy________.答案：motherSheismy________.答案：sisterMy________isadoctor.答案：fatherTheir________isateacher.答案：motherMy________andIlikeplayingfootball.答案：brother將下列詞匯與中文翻譯連線：mom-媽媽dad-爸爸brother-哥哥sister-姐姐答案：mom-媽媽?zhuān)籨ad-爸爸；brother-哥哥；sister-姐姐四、句子模仿1.模仿教材中的句子，用所學(xué)的家庭成員詞匯寫(xiě)一個(gè)句子：Thisismymother.Sheismymother.答案：Thisismyfather.Heismyfather.2.模仿教材中的句子，用所學(xué)的家庭成員詞匯寫(xiě)一個(gè)句子：Sheismysister.答案：Heismybrother.五、情景對(duì)話假設(shè)你的朋友想了解你的家庭成員，請(qǐng)你用英語(yǔ)向他介紹你的家人。A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Hello,mynameisTom.Thisismymother.Sheisateacher.將下列句子翻譯成英文：我的爸爸是一名醫(yī)生。答案：Myfatherisadoctor.將下列句子翻譯成英文：我的媽媽是一名教師。答案：Mymotherisateacher.假設(shè)你是一名記者，要采訪一個(gè)家庭。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段采訪內(nèi)容，包括家庭成員的介紹和他們的興趣愛(ài)好。Interviewer:Hello,mayIknowyourname?Person:Hi,I’m李華.Interviewer:Nicetomeetyou,李華.Canyouintroduceyourfamilytome?Person:Sure.Thisismymother,sheisateacher.Andthatismyfather,heisadoctor.Interviewer:Whataboutyourhobbies?Person:Ilikeplaying