智能網(wǎng)聯(lián)汽車計算機(jī)基礎(chǔ) 教案 項目二任務(wù)5：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

任務(wù)四選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計-教師手冊項目二C語言程序設(shè)計EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.1.一體化教學(xué)設(shè)計授課教師：授課班級：學(xué)時數(shù)：授課日期：一體化教學(xué)場所：教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.熟練使用關(guān)系運算符；2.熟練使用邏輯運算符；3.掌握簡單的條件語句的使用；4.熟練使用多重if結(jié)構(gòu)；5.熟練使用嵌套if結(jié)構(gòu)；6.熟練使用switch結(jié)構(gòu)。1.通過課程講解了解選擇結(jié)構(gòu)的含義；2.通過課程講解關(guān)系運算符和邏輯運算符的優(yōu)先級關(guān)系和結(jié)合性；3.通過課程講解了解關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的組成及運算；4.通過課程講解了解if語句、switch語句的基本結(jié)構(gòu)及執(zhí)行過程；5.通過課程講解了解選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。1.專心聽課認(rèn)真記錄筆記；2.積極參與討論；3.個人積極回答問題；4.養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；5.課后翻閱相關(guān)資料加深對課程的了解。教學(xué)重點1.關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式；2.if語句、ifelse語句、if-else-if語句；3.if語句的嵌套；4.switch語句。教學(xué)準(zhǔn)備1.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課件；2.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計學(xué)生手冊；3.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計學(xué)生工作頁。教學(xué)活動1.通過多媒體課件中部分的圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道選擇結(jié)構(gòu)的含義。2.通過多媒體課件中部分案例、圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道關(guān)系運算符和邏輯運算符的優(yōu)先級關(guān)系和結(jié)合性。3.通過多媒體課件中部分案例、課程講解讓學(xué)生們知道關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的組成及運算。4.通過多媒體課件中部分具體實例以及課程講解讓學(xué)生們知道數(shù)據(jù)輸入輸出的概念。5.通過多媒體課件中部分圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道if語句、ifelse語句、if-else-if語句的基本結(jié)構(gòu)及執(zhí)行過程。6.通過多媒體課件中部分具體實例以及課程講解讓學(xué)生們知道switch語句的基本結(jié)構(gòu)及執(zhí)行過程。7.通過完成工作頁方式，讓學(xué)生們加深對選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計相關(guān)知識的了解。課后作業(yè)教學(xué)體會2.一體化教學(xué)實施教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配（min）教學(xué)引入提問：還曾記得小時候，每當(dāng)快考試的時候，家長總會說如果你能考得100分的話，就會給買個玩具。不難看出這是個判斷句，那么在C語言中，這種判斷語句該如何表達(dá)呢？講授多媒體課件課前預(yù)習(xí)2教學(xué)告知1.關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式；2.if語句、ifelse語句、if-else-if語句；3.if語句的嵌套；4.switch語句。講授多媒體課件示范教學(xué)課前預(yù)習(xí)3教學(xué)準(zhǔn)備選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課件講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)5教學(xué)實施1.關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式；2.if語句、ifelse語句、if-else-if語句；3.if語句的嵌套；4.switch語句。講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)分組討論30教學(xué)總結(jié)1.關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式；2.if語句、ifelse語句、if-else-if語句；3.if語句的嵌套；4.switch語句。提問啟發(fā)引導(dǎo)多媒體課件講解回答問題完成個別理論工作頁。53.任務(wù)考核及答案3.1判斷題3.1.1在switch語句中，每一個的case常量表達(dá)式的值可以相同。（×）3.1.2在switch語句中，多個case可以共用一組執(zhí)行語句。（√）3.1.3在if語句的三種形式中，如果要想在滿足條件時執(zhí)行一組(多個)語句，則必須把這一組語句用{}括起來組成一個復(fù)合語句。（√）在switch語句中，每一個的case常量表達(dá)式的值可以相同。(×)3.1.4在switch語句中，各個case和default的出現(xiàn)次序影響執(zhí)行結(jié)果。(√×)3.1.5條件表達(dá)式能取代一般if的語句。(×)3.1.6case后的常量表達(dá)式類型一定與表達(dá)式類型匹配。(√)3.1.7一般采用if語句實現(xiàn)簡單的分支結(jié)構(gòu)程序。switch語句和break語句配合可以實現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)程序。（√）3.1.8邏輯運算符!是單目運算符，其結(jié)合性是由左結(jié)合性。（×）3.2不定項選擇題3.2.1設(shè)有定義：inta=3,b=4,c=5;則語句printf(“%d\n”,a+b>c&&b==c);的輸出結(jié)果是（B）。A.1B.0C.-1D.23.2.2C語言的switch語句中，case后（B）。A.只能為常量B.只能為常量或常量表達(dá)式C.可為常量及表達(dá)式或有確定值的變量及表達(dá)式D.可為任何量或表達(dá)式3.2.3C語言中，邏輯“真”等價于（C）。A.大于零的數(shù)B.大于零的整數(shù)C.非零的數(shù)D.非零的整數(shù)設(shè)有inti；則執(zhí)行表達(dá)式(i=1,++i,++i||++i)后,i的值為（C）。A.1B.2C.3D.43.2.4邏輯運算符兩側(cè)運算對象的數(shù)據(jù)類型（D）。A.只能是0或1B.只能是0或非0正數(shù)C.只能是整型或字符型數(shù)據(jù)D.可以是任何類型的數(shù)據(jù)3.2.5a為0時，值為“真”的表達(dá)式是(D)a.ab.(++a)c.a=0d.a==03.3問答題1.C語言中如何表示“真”和“假”?系統(tǒng)如何判斷一個量的“真”和“假”?答：在C語言中邏輯常量只有兩個，即0和1，用來表示兩個對立的邏輯狀態(tài)，其中0表示假，1表示真。邏輯變量與普通代數(shù)一樣，也可以用字母、符號、數(shù)字及其組合成為的邏輯表達(dá)式表示。對于系統(tǒng)來說，判斷一個邏輯量的值時，系統(tǒng)會以0作為假，以非0作為真。例如3&&5的值為真，系統(tǒng)給出3&&5的值為1。2.比較單分支、雙分支、