蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）

1.仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿

勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本

要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人

做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教學(xué)重難訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小明確

學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)內(nèi)容

們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，

這些知識(shí)需要通過讀書寫

字來獲得。因此，我們從小

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分

重要。學(xué)生按“左邊的同看圖，

1.看最上面的兩幅圖，學(xué)在……””右邊的同了解正確

說說這兩位同學(xué)在干什么。學(xué)在……”的句式說。的讀書和

引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)寫字姿勢(shì)。

二、看圖說話在……”“右邊的同學(xué)并學(xué)習(xí)正

在”的句式說。確的讀書

2.老師講解正確的坐、學(xué)生看人的脊柱，寫字姿勢(shì)

讀、寫的姿勢(shì)。讓小朋友在自己的背

3.出示人直立的脊柱上摸一摸，感覺一下健

圖。康的脊柱應(yīng)該像柱子

引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，一樣直。

讓小朋友在自己的背上摸

一摸，感覺一下健康的脊柱

應(yīng)該像柱子一樣直。小朋友主動(dòng)說，有

4.看下面的一幅圖，條理說。

先說說圖中有幾位小朋友，請(qǐng)全班學(xué)生照著

穿白大褂的是誰，正在干什練習(xí)。做到胸離桌沿一

么。拳，眼離書本一尺，還

5.看圖說說圖上的小有做到肩平、背直，手

朋友在干什么。說說他們的臂放平，腳也要平放，

讀書姿勢(shì)是怎樣的。稍稍分開。書要稍微往

老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。外傾斜。

讀《讀書姿勢(shì)歌》?？磮D，討論要點(diǎn)。

6.看圖說話，明確正寫字姿勢(shì)要端正，

確的寫字姿勢(shì)的要求。兩臂平放桌子上，眼睛

練習(xí)要點(diǎn)：與練習(xí)本的距離為

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面30-35厘米。握筆姿勢(shì)

來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀也要正確，手離筆尖一

察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然寸。筆桿往斜后方傾

后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正斜。

確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，按從上到下的順

逐一點(diǎn)撥糾正。序，說說圖上的小朋友

7.看圖說話在做什么，是怎樣做

明確愛惜學(xué)習(xí)用品的的。

要求：

(1)課本、練習(xí)本和

文具盒分類放好。

(2)寫字前要檢查小

手是否干凈，如果臟了要擦

洗干凈，以免弄臟本子。

(3)書本、練習(xí)本角

卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>

8.學(xué)習(xí)要點(diǎn)。小組互幫互學(xué)，整

(1)教師講解。理自己的書包。

(2)請(qǐng)小朋友看看自將本節(jié)課文學(xué)習(xí)

三、鞏固練習(xí)己的書包是單層的還是雙的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)

層的。慣先按順序說一遍,再進(jìn)一步鞏

(3)講解、示范。做一遍。固所學(xué)內(nèi)

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛容

惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順

序說一遍，再做一遍。教師

將教學(xué)準(zhǔn)備的小星星給說

得正確、做得好的同學(xué)。

作業(yè)布置

提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看；沒有

包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評(píng)比，看誰的書包得最好。

aoe

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)

單韻母。

3.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

【課前準(zhǔn)備】

字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【第一課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助

我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看

誰學(xué)得頂呱呱！

二、教學(xué)單韻母a。

1.看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaA.教師范寫A.

2.你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是一張得大大的。

3.教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴

巴，aaA.

5.記字形。

用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。"

三、教學(xué)a的四聲。

1.單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。

2.d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，

學(xué)生跟讀。）d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像

有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“<5,你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模

仿，輕讀，讀準(zhǔn)以（用手勢(shì)助讀。）d戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不

同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）G戴上了第四

頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚

嘆：'飛,你來了！”

3.學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

四、指導(dǎo)看書，讀書。

1.指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢

語(yǔ)拼音第一課。）

2.邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

五、學(xué)寫單韻母A.

1.認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫A.

2.教師范寫，學(xué)生書空。

3.學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

六、鞏固練習(xí)。

七、課堂練習(xí)與作業(yè)。

【第二課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的？

2.用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母A.

二、教學(xué)單韻母。及其四聲。

1.說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師

范寫。

2.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自

然流出，聲音響亮。

3.教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4.練習(xí)。的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上

寫，與起筆處相接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1.說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2.半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.用卡片打亂順序讀a。e。

2.打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：d。66a……

3.猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒

影是什么韻母？

五、課堂作業(yè)，認(rèn)真描寫。e。

【作業(yè)布置】

打亂順序讀aoe的四聲。

aoe

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2.學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4.會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a、。、e三個(gè)單韻母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。

【課前準(zhǔn)備】

字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【第一課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四

聲。

【教學(xué)過程】：

一、談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助

我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話,

看誰學(xué)得頂呱呱！

二、教學(xué)單韻母A.

1.看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaAo教師范寫A。

2.你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是一張得大大的。

3.教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴

巴，aaAo

5.記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小

姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子）。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaA。"

三、教學(xué)a的四聲。

1.單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀

起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2.d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音,

學(xué)生跟讀。）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你

話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“仇你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，

讀準(zhǔn)d。（用手勢(shì)助讀。）

方戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像

個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

d戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要

從高到低，就像驚嘆：“小你來了！”

3.學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

四、指導(dǎo)看書，讀書。

1.指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本。）

2.邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

五、學(xué)寫單韻母A。

1.認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫A。（出示四線三

格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住

在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2.教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，

連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3.學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

六、鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我

們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫A.這樣分四步，我們就把這些

內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

【作業(yè)布置】

1.提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”一開始。

2.在四線格中正確地描寫A。

【第二課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)。、e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1.用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右

邊扎，要問她是誰？就是aaA.）

2.用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母A.

二、教學(xué)單韻母。及其四聲。

1.說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范

寫。

2.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自

然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴000。

3.教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4.練習(xí)。的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

。公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。6真是太奇怪！

5.指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上

寫，與起筆處相接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1.說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2.半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴

巴eee。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么？(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

練習(xí)的四聲。單韻母。大白鵝。真惡心肚子餓

(3)eeeo6e64e6e

eo

(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半

圓。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

用卡片打亂順序讀、。、

1.aeo

2.打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：d6i6a……

3.猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒

影是什么韻母？

aoe

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ao、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

【第一課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)A.。、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握A.0、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母

的音。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.A.。、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

2.讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故

事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普

通話都離不開漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3.看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1.看圖引出單韻母a,板書“a”。

2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴

張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變

動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”

讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa”。

3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a

的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指

名讀）。

三、學(xué)習(xí)單韻母0（方法同上）注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“?！币魰r(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音

方法，把"喔喔"的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母

音了。攏圓嘴巴。。。

四、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e"，鵝是

第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角

往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

五、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1.“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴。。°,嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻

母a、。、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生

仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽(yáng)出來紅通通，公雞一叫000。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3.跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

是第一聲，“/”是第二聲，“"”是第三聲，“\”是第四聲一聲平，二

聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走近前，汽車上坡ddd,汽車下坡又上坡前濟(jì)

汽車下坡訕4?！薄?/p>

2.練習(xí)讀a、。、e的四聲。

（1）順序讀，變序讀。

（2）二、三聲對(duì)比讀。

a-d6-0e-e

（3）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、。、e組詞。

d阿姨好！d??！你說什么？d?。窟@是怎么回事？G啊，偉大的祖國(guó)！

。噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？。哦！我明白了。

6飛蛾額頭6惡心6餓了兇惡

七、鞏固練習(xí)。

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

八、小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了A.。、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了

四個(gè)聲調(diào)。

九、游戲鞏固；

1.給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他

們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。

2.教師示范說：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的?/p>

朋友都大聲地說：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛砭偷?。和e上臺(tái)介

紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母

名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

十、課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

【第二課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固a.。、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫A.0、e三個(gè)單韻母的正確筆順。

認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“左半圓，豎右彎”。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.鞏固練習(xí)A.。、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

2.學(xué)會(huì)書寫A.。、e三個(gè)字母。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固A.o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課

間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)

孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

二、教寫A.。、e三個(gè)單韻母。

1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫

字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！白蟀雸A，豎右彎”。

3.教學(xué)生書寫。

（1）“a"占中格，兩筆寫成。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“?！保寣W(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問同“。”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

三、鞏固練習(xí)。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置,

明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母A.0、e的寫法，最后讀了書。

【作業(yè)布置】

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ad、dx百、a

od>6、6、d

6◎、e、e、e

aoe

【教材分析】

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、0、e,配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩

的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音

“喔”提示。的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示

e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、0、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是a、0、e的書寫格式及筆畫筆順。

a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、o、e的第

二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、。、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;

畫有四線格的小黑板。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

【第一課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)A.o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握A.o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母

的音。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.A.o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

2.讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故

事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普

通話都離不開漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3.看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1.看圖引出單韻母a,板書“a”。

2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴

張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變

動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”

讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa”。

3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a

的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指

名讀）。

三、學(xué)習(xí)單韻母0（方法同上）注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音

方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字

母音了。攏圓嘴巴00。

四、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e"，鵝是

第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角

往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

五、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

1.“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母

a、0、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔

細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽(yáng)出來紅通通，公雞一叫000。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee0

3.跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，"一'是第三聲，“\”是第四聲一聲平，二

聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走M(jìn)d,汽車上坡汽車下坡又上坡面。，

汽車下坡訕&

2.練習(xí)讀a、。、e的四聲。

（1）順序讀，變序讀。

（2）二、三聲對(duì)比讀。

a-a6-66-§

（3）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

q阿姨好!d啊!你說什么？d啊？這是怎么回事？G啊，偉大的祖國(guó)！

0噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？6哦!我明白了。

?飛蛾額頭4惡心6餓了兇惡

七、鞏固練習(xí)。

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

八、小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了A.0、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握

了四個(gè)聲調(diào)。

九、游戲鞏固；

1.給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他

們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。

2.教師示范說：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的?/p>

朋友都大聲地說：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下來就到。和e上臺(tái)介

紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母

名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

十、課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

【作業(yè)布置】

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一

拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師在給你起。

回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同

學(xué)起名字的方法給他們起名字。

【第二課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固A.o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫A.o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。

認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“左半圓，豎右彎”。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.鞏固練習(xí)A.0、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

2.學(xué)會(huì)書寫A.o、e三個(gè)字母。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固A.o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在

課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課

時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相

讀）

二、教寫A.o、e三個(gè)單韻母。

1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫

字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。

3.教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問同“0”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

三、鞏固練習(xí)。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置,

明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母A.o、e的寫法，最后讀了書。

【作業(yè)布置】

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

aaada

o6666

eeeee

aoe

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和技能：學(xué)生學(xué)會(huì)a、0、e,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻

母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、0、e的音。

過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，

在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

La、0、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀

2.。的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲教學(xué)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

【第一課時(shí)】

一、談話激趣

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。

（用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、

讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？

拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫

勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a、

o、e。

（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。歡迎你們來我的家做客。

二、看圖激趣

這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒有爬上

山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了歌，aaa,大公雞聽到了歌聲也跟著唱起

來，0000,它們的歌聲叫醒了很多小伙伴。

它叫醒了誰呢？

叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍;

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a、0、e3個(gè)字母，你能把它們找出來嗎？小朋友

們，想學(xué)嗎？趕快把書翻到漢語(yǔ)拼音。

三、教學(xué)單韻母A.

1.看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

對(duì)照?qǐng)D中的小姑娘和旁邊的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么？

順口溜：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaA.

教師范寫A.

2.你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是f張得大大的。

3.教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

5.記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小

姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子）

四、教學(xué)a的四聲。

這個(gè)拼音娃娃大家很熟悉了，如果老師給它們戴上不同的帽子，大家是不是

還能認(rèn)識(shí)它們呢？

1.觀察課本上汽車的走勢(shì)，誰能分雖說一說汽車是怎么走的？

2.結(jié)合汽車走勢(shì)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，這“聲調(diào)符號(hào)”就是它們的四頂帽子，

我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

3.d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音,

學(xué)生跟著讀）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你

話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“仇你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，

讀準(zhǔn)d。（用手勢(shì)助讀。）

方戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像

個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

4戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要

從高到低，就像驚嘆：“4,你來了！”

4.學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

五、指導(dǎo)看書，讀書。

1.指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢

語(yǔ)拼音。）

2.邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

六、學(xué)寫單韻母A.

1.認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫A.

第一線

第二線上格

第三線中格

第四線下格

出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。

記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2.教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，

連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3.學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

七、鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

八、總結(jié)：

這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了

課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫A.這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都

學(xué)會(huì)了。

【作業(yè)布置】

1.提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”一開始。

2.在四線格中正確地描寫A.

【第二課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)。、e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右

邊扎，要問她是誰？就是aaA.）

2.用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母A.

二、教學(xué)單韻母。及其四聲。

1.說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范

寫。

2.師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

兒歌：太陽(yáng)出來紅彤彤，公雞一叫。。。°

3.教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4.練習(xí)。的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

。公雞喔喔啼。

6原來是這樣。

6現(xiàn)在我懂了。

6真是太奇怪！

5.指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上

寫，與起筆處相接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1.說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2.半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

順口溜：清清池中一只鵝，水中倒影eee。

3.跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

4.練習(xí)e的四聲。

單韻母

大白鵝6"。

真惡心占“。

肚子餓62。

5.指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.用卡片打亂順序讀a、。、e。

2.打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：d?66a……-

3.猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒

影是什么韻母？

五、課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)拼音娃娃呢？能高興地和它們打聲招呼

嗎？

你能邊做手勢(shì)邊把本節(jié)課認(rèn)識(shí)的帶帽子的拼音娃娃讀一讀嗎？

aoe

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、。、e的音。

認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握a、。、e的筆順，正確使用四線格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讀準(zhǔn)a、。、e三個(gè)單韻母的音。

2.認(rèn)清a、o、e三個(gè)單韻母的形。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握o、e的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、。、e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要

讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

【教學(xué)用具】

字母卡片

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)課。

老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“bd”，誰知道這個(gè)字怎樣

讀？你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我

們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？

今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?/p>

復(fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子。現(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們

認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？

二、認(rèn)識(shí)課題。

1.左上角有4個(gè)字，誰認(rèn)識(shí)？

2.今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母A.

1.圖上都畫了什么？用“圖上有……和……”說話

2.圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3.出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

4.學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看，他今天帶

了一頂什么帽子？

出示:a（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：d老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

5.小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子

就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。

指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。

認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6.指導(dǎo)書寫。

觀察四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不

要出格。生練寫。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)。

1.背聲調(diào)歌。

2.復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。

二、學(xué)習(xí)單韻母。。

L看圖，大公雞在干什么呢？

2.公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？

3.老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓。、0、0。

4.學(xué)習(xí)。的四聲。

先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學(xué)習(xí)

eo

方法同上。

四、辨音練習(xí)。

1.出示。

讀一讀。

a-----ddee

66?daa

2.老師發(fā)音，學(xué)生說是幾聲。速度由慢到快。

3.老師讀音，學(xué)生拿卡片。

4.組詞。

d、6、6、e

五、書寫。

先觀察，再看老師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

。左上起筆，一筆寫成。

iuU

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)i、u、u三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)讀i、u、U三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)i、u、U的音、形，能正確書寫。

2.掌握i、u、ii的四聲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，U在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片

【教學(xué)過程】

【第一課時(shí)】

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、。、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今

天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母i、u、Uo（教師在黑板上板書i、u、U,并用清晰、

洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

1.出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴

唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

3.指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方

寫小點(diǎn)。

（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u

1.出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音

與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。

教師范讀u

學(xué)生學(xué)讀u

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像

喝水的杯子。

教兒歌：U像一個(gè)茶杯子。

3.指導(dǎo)書寫

講：u的筆順要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母U

1.出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ii）

講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

教師范讀U。

學(xué)生學(xué)讀L

（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出11的音。）

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像11。）

教兒歌：U像小魚吹泡子。

3.指導(dǎo)書寫

講：U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)

的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母

2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）

3.練習(xí)寫字母

【第二課時(shí)】

教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了i、u、U的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四

聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a、。、e的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)i、u、U的四聲

板書：Iiii

uuuii

Quad

講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閡去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。

練習(xí)讀：

1.按順序讀i、u、U的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（yi）阿姨的“姨”（yi）

椅子的“椅”（yi）容易的“易”（yi）

烏鴉的“烏”（WU）姓吳的“吳"（w口）

五個(gè)的“五”（wU）耽誤的“誤"（wii）

小魚的“魚”（yii）下雨的“雨”（yd）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)a、o、e的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

課中休息：

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同A.

三、指導(dǎo)i、u、U四聲的寫法

注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。

iuU

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)i、u、ii三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.學(xué)會(huì)正確讀i、u、U的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3.學(xué)會(huì)聲母v、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi>wu、yu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣

子抄寫。

4.學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音。會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

i、u、Uy、w及yi、wu、yil的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀準(zhǔn)i、u、U的第二聲和第三聲。

【課前準(zhǔn)備】

字母卡片：i、u、ily、w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

【教學(xué)時(shí)間】

3課時(shí)

【第一課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.卡片復(fù)習(xí)單韻母a、。、e及其它們的四聲。

2.教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

二、教學(xué)單韻母、

1.觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）

2.講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3.聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎

么樣？

4.記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰已經(jīng)找到了？

5.教學(xué)i的四聲。

6.練習(xí)i的書寫。

三、教學(xué)單韻母u。

1.看插圖說話引出U：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩”。烏鴉的“烏”就

是Uo

2.示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。

3.記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？

4.教學(xué)u的四聲。

5.練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

四、教學(xué)單韻母u。

1.看圖說話引出U:一條大魚在水里吹泡泡。出示：U

2.示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

3.練習(xí)U的四聲。ii也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

4.練習(xí)II的書寫。觀察U住在四線格的哪里？U三筆完成。

五、鞏固練習(xí)。

【第二課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.aoei、u、u,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?/p>

2.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

三、教學(xué)聲母y。

1.觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2.教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的

發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，

但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3.記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

四、教學(xué)聲母w。

1.觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”

差不多。

板書：W

2.教學(xué)發(fā)音