我的老師百校聯(lián)賽一等獎(jiǎng)

我老師第1頁(yè)自由朗誦課文要求：1大聲2朗誦3讀出感情4讀通順第2頁(yè)我會(huì)讀寫(xiě)胳膊蜈蚣淳樸窗簾擎著連翹花拄拐杖沾起泥巴翩翩起舞只穿云霄第3頁(yè)理清課文思緒快速默讀課文，想想課文寫(xiě)了劉老師幾件事情？描寫(xiě)春天景色，引出劉老師(1----3)劉老師上課情景（4——5）劉老師放風(fēng)箏情景（6——9）第4頁(yè)第三自然段在文中起什么作用？

每逢這時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起教我們劉老師，想起他放入天空風(fēng)箏。第5頁(yè)起著承上啟下作用承上：每當(dāng)這時(shí)。。。啟下：想起劉老師。小結(jié)：在文中起承上啟下作用段落，叫做過(guò)渡段。文中還有過(guò)渡段嗎？第6頁(yè)然而，留給我印象最深，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏情景。承上？啟下？第7頁(yè)第二課時(shí)上節(jié)課，咱們只是急忙和劉老師打了個(gè)招呼，這節(jié)課咱們要和劉老師好好談?wù)?。有誰(shuí)還記得怎咱們上節(jié)課講，課文寫(xiě)了劉老師哪幾件事嗎？第8頁(yè)課文結(jié)構(gòu)描寫(xiě)春天景色，引出劉老師（1—3）描寫(xiě)劉老師上課情景（4—5）描寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏情景（6—9）第9頁(yè)第一部分第2自然段利用了怎樣修辭手法。找到相關(guān)句子第10頁(yè)擬人句柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己腰身。連翹花舉起金黃小喇叭，向長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。你能寫(xiě)出這么優(yōu)美擬人句嗎？第11頁(yè)每逢這時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起教我們歷史課劉老師，想起他放入天空風(fēng)箏。作者這里用是什么寫(xiě)作次序？第12頁(yè)每當(dāng)柳枝嫩綠，連翹金黃，風(fēng)箏戲云之時(shí)，作者便想起了劉老師，咱們也緊跟作者腳步，去探望舒老爺子念念不忘劉老師。第13頁(yè)劉老師上課情景

仔細(xì)默讀第二部分，畫(huà)出讓你感受最深句子。并在旁邊寫(xiě)下你感受第14頁(yè)

劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)慈愛(ài)眼睛，一頭花白頭發(fā)更襯出他忠厚。

這是關(guān)于劉老師外貌描寫(xiě)。咱們見(jiàn)到了作者念念不忘劉老師，你感覺(jué)他是一個(gè)怎樣？慈愛(ài)，忠厚第15頁(yè)只是有一次，他在講課時(shí)候，講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“``````女?huà)z氏用手捏泥人捏累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上泥巴也變成了人，只是有人，因?yàn)榕畫(huà)z甩力量太大，被甩掉了腿和胳膊。我就是那時(shí)被她甩掉了一條腿。”教室里自然騰起一片笑聲。他主動(dòng)樂(lè)觀，豁達(dá)開(kāi)朗人生態(tài)度。劉老師身有殘缺，但他并沒(méi)有消極生活，并沒(méi)有將殘疾看做一個(gè)缺點(diǎn)，也沒(méi)有怨天尤人。而是正視不公命運(yùn)，勇敢與命運(yùn)抗?fàn)?。主?dòng)生活。第16頁(yè)教室里自然騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后。每個(gè)學(xué)生心里都飄起一股酸澀感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師尊敬酸澀是什么意思？酸澀感情是什么感情？同學(xué)們心里為何都飄起一股酸澀感情？我們?yōu)楹胃鹁磩⒗蠋熈?第17頁(yè)他用圓木拐杖撐地，右腳離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。劉老師是怎樣書(shū)寫(xiě)板書(shū)？找出表示動(dòng)作詞句。這個(gè)動(dòng)作困難嗎？劉老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)快嗎？從哪里能夠看出。劉老師為何要這么快書(shū)寫(xiě)板書(shū)？第18頁(yè)一個(gè)年過(guò)半百老人，一天不知道要這么旋轉(zhuǎn)跳躍多少次。他十分辛勞旋轉(zhuǎn)跳躍是為了什么？他寫(xiě)板書(shū)是為了什么他可不能夠少寫(xiě)板書(shū)，少跳躍旋轉(zhuǎn)幾次？他為何不？第19頁(yè)小結(jié)劉老師是一個(gè)樂(lè)觀老師，是一個(gè)幽默詼諧老師，是一個(gè)主動(dòng)向上老師，是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)老師，這么老師，你喜歡嗎?你敬仰嗎？讓我們帶著這種喜歡，這種敬仰齊讀4——5自然段。讀出你喜歡，敬仰之情。第20頁(yè)放風(fēng)箏情景劉老師上課情景給我留下了深刻印象，但，給我印象最深是放風(fēng)箏情景。當(dāng)嚴(yán)寒消散，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，云淡風(fēng)輕之時(shí)，蔚藍(lán)天空就會(huì)飄著一只黑燕風(fēng)箏，這只風(fēng)箏是誰(shuí)？現(xiàn)在咱們一起去和劉老師放風(fēng)箏。自由朗誦6——10自然段，畫(huà)出讓你感受最深句子，并在旁邊寫(xiě)下你體會(huì)。第21頁(yè)劉老師喜歡風(fēng)箏嗎？從哪里能夠看出。。。他風(fēng)箏很多他絕不愿失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天機(jī)會(huì)。劉老師為何喜歡風(fēng)箏？第22頁(yè)當(dāng)劉老師將風(fēng)箏送入藍(lán)天，我經(jīng)常站在他旁邊，看著他臉，他臉上那漾出甜蜜笑，使我以為他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣少年。

你從中感受到什么？這情景帶給我怎樣感動(dòng)？“我”從中受到怎樣啟發(fā)？第23頁(yè)劉老師每年放風(fēng)箏情景為何會(huì)給我留下深刻印象?朗誦課文第一二自然段，討論:為何一看到這么情景，作者就會(huì)不由自主地想起劉老師和他風(fēng)箏？作者熱愛(ài)，尊敬，思念劉老師什么？第24頁(yè)總結(jié)春天又到了。當(dāng)綠染柳枝，連翹金黃，我又會(huì)想起劉老師。想起他放入藍(lán)天風(fēng)箏，想起他幽默詼諧性格，想起他樂(lè)觀主動(dòng)人生態(tài)度。第25頁(yè)寫(xiě)作借鑒假如讓你寫(xiě)一個(gè)尊敬人，這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)?選擇最能表達(dá)