一年級(jí)上冊語文 教案 課文6比尾巴人教部編版

2019?2019年度"一師一優(yōu)課”參賽優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基本信息

學(xué)校肥西縣三河鎮(zhèn)中心學(xué)校

課名比尾巴老師姓名周曉勁

學(xué)科（版本）語文人教版2019年新課標(biāo)章節(jié)6.比尾巴

學(xué)時(shí)1年級(jí)1

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。相識(shí)1種筆畫撒折，相識(shí)兩個(gè)偏旁

“八,，“鳥

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)者分析

該班學(xué)生大都接受學(xué)前教化，他們活潑開朗，聰慧可愛，因此學(xué)生資源較為豐

富。經(jīng)過入學(xué)來兩個(gè)多月的教化，學(xué)生們已經(jīng)駕馭了基本的行為規(guī)范。他們的求知

欲，表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課堂氣氛較為活躍。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

重點(diǎn)：朗讀課文

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

解決措施：實(shí)行多種形式的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

起止時(shí)間

教學(xué)環(huán)媒體作用及

環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

節(jié)分析

讓學(xué)生引出1、出示被毛利用飛

導(dǎo)入新

0'0"⑷50”課題《比尾毛蟲攔住的謎出、拖拽功

課

巴》語。能，進(jìn)行嬉

戲，激發(fā)學(xué)

2、指名上臺(tái)生學(xué)習(xí)的主

點(diǎn)擊毛毛蟲，等動(dòng)性。

毛毛蟲跑走了，

猜其中的謎語。

（謎底：分

別是公雞、鴨

猜謎語

子、孔雀、猴

子、兔子和松

鼠）。

3、談話導(dǎo)入

課題并板書。

認(rèn)讀課利用淡

1、教學(xué)認(rèn)讀

題出、撞色，

“比尾巴”，強(qiáng)調(diào)

標(biāo)記題目中

“巴”為輕聲。

的生字，提

2、師：在比高學(xué)生學(xué)習(xí)

尾巴之前，先要的愛好。

把這6只小動(dòng)物

分成6組，怎么

分呢？

初讀課相識(shí)課文中、指名上臺(tái)

4'50”-3

文，相的12個(gè)生將動(dòng)物分別拖到

識(shí)生字，掃除閱利用拖

20'36”不同的圓圈內(nèi)。

字。讀障礙。動(dòng)功能，給

4、學(xué)生完成動(dòng)物分類，

后，師追尾：你提高學(xué)生的

為什么這么分。給6只學(xué)習(xí)愛好。

動(dòng)物分組

5、分組完成

后，就要比尾巴

了，但是比尾巴

之前可不簡單，

先要相識(shí)課文中

的生字。（出示12

個(gè)生字）

6、指名認(rèn)讀

帶拼音的生字。

利用魔

7、師強(qiáng)調(diào)術(shù)筆放大所

“把”指出，把學(xué)的生字，

“巴”加個(gè)提手以及遮罩功

旁，就變成了能，讓學(xué)生

“把”，這叫做去拼音識(shí)

“部首識(shí)字法3相識(shí)字，提高學(xué)

生字生的學(xué)習(xí)熱

8、接火車讀

忱。

生字。

9、現(xiàn)在老師

把生字藏起來，

你還能相識(shí)嗎？

（相識(shí)）好，現(xiàn)

在你大聲地把這

些生字讀給你同

桌讀。利用魔

認(rèn)字術(shù)筆實(shí)現(xiàn)放

10、（出示蘋大和聚光燈

果樹）師指字讓功能，識(shí)

學(xué)生認(rèn)讀。記、鞏固生

字，拖動(dòng)生

做嬉戲：摘

字，摘下

蘋果。讓學(xué)生把

“蘋果”，

相識(shí)的字所在的

提高學(xué)生學(xué)

蘋果摘下來。

習(xí)的主動(dòng)

性。

做“摘

蘋果”嬉戲

1、（出示5利用淡

個(gè)句子）只要你出功能，讓

“讀句

能讀出句子，它讀出句子的

子得禮物”

會(huì)送禮物給你。同學(xué)得到禮

嬉戲

物，對學(xué)生

2、指名上臺(tái)

進(jìn)行激勵(lì)。

讀句子，并點(diǎn)擊

相應(yīng)的句子，就

會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的禮

物。

3、全班齊讀

課文。

4、出示課

熟識(shí)課文內(nèi)文，指名朗讀課

容，能正文。

趣讀課確、流暢地

、出示朗讀課

文，探2CT37”-朗讀課文。5

“？”，指出讀問文。

究新33“0”讀好問句的

知。語氣，并嘗句的方法。

試背誦課

6、師范讀課

文。文

7、學(xué)生仿照

老師閱讀

8、全班齊

讀。

9、出示課文

中的6個(gè)問句，

指名朗讀，再講

相應(yīng)的動(dòng)物拖到

文具的后面。

10、師生相

互問答

利用拖

11、閉上眼動(dòng)功能，幫

睛，看能不能背助學(xué)生記憶

誦課文？課文的內(nèi)

容。

生齊背課

文。

讀句子，拖

動(dòng)物。

背誦課文

1、（出示課

文中的6總動(dòng)

物，都沒有尾

巴）圖中這些小畫尾巴

動(dòng)物都缺了什

么？（尾巴）你

鞏固所學(xué)的能幫它畫上尾巴

利用畫筆功

鞏固強(qiáng)學(xué)問，真正嗎？