【中考復習方案-人教版】2014屆中考歷史復習方案課件：繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

第3課時繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展應用示例應用示例考點聚焦考點聚焦拓展提升拓展提升第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點1知道隋朝統(tǒng)一南北、開通大運河、創(chuàng)立科舉制

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1．隋朝的建立和統(tǒng)一

(1)建立時間、開國皇帝、都城：581年，隋文帝，長安。

(2)統(tǒng)一的時間和意義：589年，隋朝滅________。南北重歸統(tǒng)一，結束了南北朝長期政權分立的割據(jù)局面。

2．隋文帝勵精圖治：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治。國家統(tǒng)一安定，社會經(jīng)濟繁榮，人口大幅增長，倉庫充實。

3．隋煬帝開通大運河

(1)目的：加強南北交通，鞏固隋朝統(tǒng)治。陳朝第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

(2)規(guī)模：以________為中心，北達________，南至________，全長兩千多千米，是古代世界最長的運河。

(3)歷史作用：成為我國南北交通的大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟文化的交流。

4．創(chuàng)立科舉制

(1)隋文帝：開始用分科考試的辦法來選拔官員。

(2)隋煬帝：正式設置進士科。

(3)歷史作用：改變了魏晉以來官員大多從高門權貴子弟中選拔的辦法，從此，門第不高的讀書人可以憑才學做官。選拔官吏的權力，也從地方集中到朝廷，加強了中央集權。余杭洛陽涿郡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

5．隋朝滅亡

(1)原因：隋煬帝統(tǒng)治后期，暴虐無道，激起隋末農(nóng)民起義，瓦解了隋朝統(tǒng)治。

(2)滅亡：618年，隋煬帝被部將殺死。第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點

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知道唐高祖、唐太宗、武則天、唐玄宗的歷史功績考點聚焦拓展提升應用示例

1．唐高祖李淵的歷史功績：618年，李淵在________起兵反隋，進入長安，建立唐朝。李淵就是唐高祖。

2．________的統(tǒng)治——“貞觀之治”

(1)唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱為“________之治”。

(2)政治清明的表現(xiàn)：吸取________的教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫?！敖渖輳暮啞?，合并________，減輕人民負擔。注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民賦稅勞役。農(nóng)民占有一定的土地，有安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，社會經(jīng)濟出現(xiàn)繁榮景象。

太原唐太宗貞觀州縣隋亡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

3．________的統(tǒng)治——“政啟開元，治宏貞觀”

(1)武則天，唐朝并州文水人(今山西文水)，是我國歷史上唯一的女皇帝。

(2)政治清明的表現(xiàn)：當政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。為唐玄宗開元盛世局面奠定基礎。

4．唐玄宗的統(tǒng)治——“開元盛世”

(1)唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期。因唐玄宗統(tǒng)治前期年號為“開元”，歷史上稱為“________”。

(2)政治清明的表現(xiàn)：任用賢才良臣，如富于改革精神的姚崇。重視吏治，如親自考核縣令的政績。武則天開元盛世第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

5．唐朝完善科舉制

皇帝措施作用唐太宗擴充國學規(guī)模，擴建學舍，增加學員促進了教育事業(yè)的發(fā)展，擴大了統(tǒng)治基礎武則天創(chuàng)立殿試和武舉加強了中央集權，擴大了選拔人才的范圍唐玄宗詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容推進了文學藝術的發(fā)展和唐詩的繁榮第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點3

了解唐與吐蕃等民族交往的史實

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1．隋唐時期，生活在北部(今蒙古)地區(qū)的是________族；在今青藏高原有________族，是當今藏族的祖先；在今西北(包括新疆)地區(qū)有________(回鶻)族，是當今維吾爾族的祖先；當時生活在東北松花江和黑龍江流域的是________族。云南蒼山洱海一代分布著六詔，居住著今天彝族和白族的祖先，唐朝支持南詔統(tǒng)一了六詔。

2．________說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！?/p>

3．唐太宗和武則天，在今新疆地區(qū)先后設立了管轄________的最高行政和軍事機構。

突厥吐蕃回紇靺鞨唐太宗西域第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

4．唐和吐蕃友好交往的重要事實

(1)唐太宗時，吐蕃贊普____________向唐求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。

(2)8世紀初，唐朝又將________公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。松贊干布金城第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

1．唐朝時，中國同________(古代印度)交往頻繁。貞觀初年，唐朝高僧________在天竺遍訪有名的佛教寺院，游學、講學，成為著名的佛學大師。貞觀后期，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國________地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。天竺考點4

以玄奘西行、遣唐使、鑒真東渡為例，說明唐代中外交流的發(fā)展新疆玄奘第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

2．隋朝時，已有日本遣隋使到來。唐朝時，日本來中國的遣唐使有十多批，同來的還有留學生和留學僧。遣唐使回國后，以________的制度為模式進行政治改革。日本人受唐朝文化影響很大，在社會生活上至今保留著唐朝人的某些風尚(文字、建筑、服飾等)。

3．唐朝赴日本的僧人中，最有影響的是高僧________。唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本。他在日本十年，傳播唐朝文化。他設計的唐招提寺至今猶存，被日本視為藝術明珠。

鑒真唐朝第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點5

知道遼、宋、夏、金等政權的并立與和戰(zhàn)考點聚焦拓展提升應用示例

1．遼、宋、夏、金等政權的建立政權建立時間建立者民族都城滅亡時間遼10世紀初阿保機契丹族上京1125年金滅遼北宋960年趙匡胤漢族東京(今開封)1127年金滅北宋西夏11世紀前期元昊黨項族興慶(今銀川)1227年蒙古滅西夏金12世紀初阿骨打女真族會寧1234年蒙古滅金南宋1127年趙構漢族臨安(今杭州)1276年元滅南宋第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點聚焦拓展提升應用示例

2.宋與遼、夏、金的和戰(zhàn)

(1)宋遼和戰(zhàn)：北宋建立后，對遼用兵失敗，只好采取防御政策。宋真宗時，遼攻宋到澶州城下，威脅東京。宰相寇準力勸宋真宗親征，打退遼軍。遼宋議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱________。

(2)宋夏和戰(zhàn)：元昊稱帝后，連年與宋交戰(zhàn)，雙方損失很大。議和后，元昊向宋稱臣，宋給夏歲幣。

澶淵之盟第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

(3)宋金和戰(zhàn)：金在抗遼中興起，先后滅遼和北宋。南宋初期，金連續(xù)攻宋。________是南宋抗金名將，收復建康，取得郾城之戰(zhàn)等重大勝利。宋金議和，南宋向金稱臣，給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。

(4)宋遼、宋夏、宋金議和后，保持和平局面，開展貿(mào)易，促進了各民族間經(jīng)濟文化交流。

岳飛考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點6

列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移考點聚焦拓展提升應用示例

1．南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展

(1)原因：從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進技術，增加了勞力；加上自然條件的變化，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方。政府鼓勵、扶持經(jīng)濟發(fā)展。為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進________稻，很快在江南推廣。

(2)表現(xiàn)：________在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，南方成為水稻主要產(chǎn)地。民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。棉花種植由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹栽培有很大發(fā)展，江南丘陵地區(qū)新辟了許多茶園。占城水稻第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合考點聚焦拓展提升應用示例

2．南方手工業(yè)的興旺

(1)南方絲織業(yè)有很大發(fā)展。蜀地絲織品“號為冠天下”，江浙的絲織品產(chǎn)量高并為朝廷所用。

(2)棉織業(yè)：從________興起，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

(3)宋代是中國瓷器史上的輝煌時代。北宋興起的________，后來發(fā)展成著名的瓷都。南宋時江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，風格別致。

(4)宋朝的________居當時世界首位。廣州、泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。

海南島景德鎮(zhèn)造船業(yè)第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合考點聚焦拓展提升應用示例

3．南方商業(yè)的繁榮

(1)商業(yè)都市的典型：南宋都城________的繁榮程度遠遠超過北宋時的都城開封。

(2)海外貿(mào)易超過前代：中央政府鼓勵對外貿(mào)易。政府在港口設立________，加以管理。對外貿(mào)易收入在政府財政收入中占有重要地位。宋朝是當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，中國商船東至朝鮮、日本，西到阿拉伯半島和非洲東海岸。泉州、廣州是聞名世界的大商港。

(3)北宋時，四川地區(qū)出現(xiàn)的________是世界上最早的紙幣。

4．中國古代經(jīng)濟重心南移在南宋時完成：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到________最后完成。那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。

臨安市舶司交子南宋第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點7

知道成吉思汗(鐵木真)和元世祖(忽必烈)的歷史功績

1．成吉思汗(鐵木真)的歷史功績：鐵木真是蒙古族一個部落的首領，率領部落在抗金中興起。12世紀初，鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部落。1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為________，蒙古國建立。從此，蒙古草原結束了長期混戰(zhàn)的局面。

2．元世祖(忽必烈)的歷史功績

(1)1260年忽必烈繼承大汗位。

(2)1271年定國號“元”，建立元朝。忽必烈就是元世祖。1272年定都大都，大都成為聞名世界的商業(yè)大都市，《馬可·波羅行紀》描述了大都的繁榮景象。1276年，攻占臨安，南宋滅亡，全國大統(tǒng)一。成吉思汗考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

(3)重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，多次下令禁止蒙古貴族圈占________做牧場。治理黃河，推廣棉花種植。

(4)為便利南糧北運，元世祖令人開鑿兩段新運河，連通原有運河，使糧船從杭州直通________。還開辟了規(guī)?？涨暗暮＿\，糧食運輸逐步以海運為主。

(5)在中央設中書省，作為全國的最高行政機構。在地方設________，對全國實行有效的統(tǒng)治，西藏、云南、遼陽、嶺北等邊陲地區(qū)都置于中央政府管轄之下。我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。

3.元朝加強對西藏和臺灣的管轄：元政府在中央設________，負責管理藏族地區(qū)的行政事務，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。臺灣，元朝時稱________，元政府設澎湖巡檢司管轄臺灣。

4．元朝時，今山西省地區(qū)屬于中央機構中書省的直轄地。農(nóng)田大都行中書省宣政院琉球考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展考點8

說明元朝人口流動和元朝民族關系的新發(fā)展

1．史實

(1)許多漢族人外遷到邊疆，為開發(fā)邊疆作出了貢獻。邊疆各族大量內(nèi)遷到中原和江南，同漢族等雜居相處，民族差異逐漸縮小。

(2)原先進入黃河流域生活的契丹、女真等族與漢族逐漸融合。

(3)唐朝以來，定居中國的波斯人、阿拉伯人同漢、蒙、畏兀兒等族雜居融合，形成了新的民族________。

2．影響：元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展和融合?；刈蹇键c聚焦拓展提升應用示例第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合

1．結合唐太宗、武則天、唐玄宗在位時期用人方面的史實說明“得人者昌”“失賢者亡”，并總結其經(jīng)驗教訓。

唐太宗重用賢相房玄齡、杜如晦，重用諫臣魏征，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面。武則天繼續(xù)實行唐太宗的國策，提拔姚崇、宋璟，重用狄仁杰，破格用人和發(fā)展科舉制度，使社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。唐玄宗前期選賢任能，任用姚崇、宋璟等人為相，出現(xiàn)“開元盛世”的局面；后期用人失當，任用李林甫、楊國忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗教訓：完善科舉制度，有利于人才的選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢于直諫者；任人唯親，危害嚴重。拓展提升考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合

2．概括兩宋時期民族關系的主要特點，這一時期的民族關系在歷史上的影響如何？特點：①漢族政權北宋、南宋與少數(shù)民族政權遼、西夏和金的并立或對峙。②兩宋政權在多次用兵失敗或取得勝利時，對遼、西夏、金采取“議和”，以輸“歲幣”、開“榷場(互市)”等方式換取和平。③北宋、遼、西夏、金、南宋等政權都滅亡于民族政權之間的戰(zhàn)爭。④民族融合、經(jīng)濟文化交流是主流。北宋、南宋與遼、西夏、金，分別在邊境地區(qū)開展貿(mào)易，互通有無。⑤遼、西夏、金積極學習中原文化。影響：這一時期頻繁的民族戰(zhàn)爭給各族人民帶來了深重的災難，但從另一方面來看，也使各族人民有了更多的接觸和經(jīng)濟文化交流，使各民族進一步融合，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，也為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固創(chuàng)造了條件。考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合例材料題。閱讀下列材料：材料一北魏孝文帝“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”。又令鮮卑貴族改姓氏、與漢族通婚等，向“胡漢融合”的目標邁進。材料二唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！?40年，唐太宗把宗室女文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。8世紀初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，遂使唐蕃“和同為一家”。應用示例考點聚焦拓展提升應用示例第3課時┃統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民