五年級上冊數(shù)學教案-1.4　誰打電話的時間長(1)北師大版

五年級上冊數(shù)學教案1.4誰打電話的時間長(1)北師大版教案：五年級上冊數(shù)學教案1.4誰打電話的時間長(1)北師大版一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版五年級上冊的數(shù)學教案，本節(jié)課的主要內(nèi)容是1.4誰打電話的時間長。我們將通過實際情境引入，讓學生理解和掌握打電話的時間計算方法，培養(yǎng)學生的實際應用能力。二、教學目標1.讓學生理解打電話的時間計算方法，能夠正確計算通話時間。2.培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解和掌握打電話的時間計算方法。2.教學重點：能夠正確計算通話時間，運用所學知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、計時器、手機等。2.學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.情境引入：通過一個實際的生活情境，讓學生思考和討論打電話的時間計算方法。3.例題講解：通過PPT展示例題，講解和引導學生理解和掌握打電話的時間計算方法。4.隨堂練習：讓學生通過實際操作，運用所學知識解決實際問題，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計1.打電話的時間計算方法2.通話時間的計算公式3.實際應用舉例七、作業(yè)設計(1)小明打了15分鐘電話，然后又打了20分鐘電話，他一共打了多長時間？答案：35分鐘。(2)小華先打了10分鐘電話，然后又打了15分鐘電話，她一共打了多長時間？答案：25分鐘。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生理解和掌握打電話的時間計算方法，培養(yǎng)學生的實際應用能力。在教學過程中，我注重引導學生通過小組合作、自主探究等方式積極參與課堂活動，提高學生的合作意識和溝通能力。通過例題講解和隨堂練習，讓學生鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的解題能力。在作業(yè)設計中，我布置了兩個實際的計算題目，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析情境引入部分，我可以通過講述一個有趣的故事或者設置一個實際的問題，引發(fā)學生的思考和興趣。例如，我可以講述一個關于兩個朋友打電話的故事，他們在通話過程中遇到了一些問題，引發(fā)學生對打電話時間計算的好奇心。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到后續(xù)的教學活動中。教學目標和教學難點與重點的設定，是我進行教學設計和實施的重要依據(jù)。在教學過程中，我需要明確教學目標，確保學生能夠達到預期學習效果。對于教學難點與重點，我需要提前進行分析和預判，合理安排教學步驟，通過講解、示范和練習等方式，幫助學生理解和掌握核心概念。例如，在講解打電話的時間計算方法時，我可以先通過一個簡單的例子引導學生理解通話時間的計算公式，然后通過練習題鞏固所學內(nèi)容。再次，教具與學具的準備，是教學過程中不可或缺的輔助工具。我需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，選擇合適的教具和學具。例如，在講解打電話的時間計算方法時，我可以使用計時器和手機等教具，讓學生直觀地感受到通話時間的計算過程。同時，我還可以準備練習本、筆和計算器等學具，讓學生在隨堂練習環(huán)節(jié)能夠及時進行記錄和計算。教學過程的詳細列明是我進行教學組織和實施的具體指導。在教學過程中，我需要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學步驟和節(jié)奏。例如，在情境引入環(huán)節(jié)，我可以根據(jù)學生的反應和興趣，適當?shù)卦黾踊驕p少相關內(nèi)容的講解。在自主探究環(huán)節(jié)，我可以根據(jù)學生的合作情況和理解程度，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過提問和討論等方式，引導學生積極參與，提高解題能力。板書設計是幫助學生梳理和記憶知識點的重要手段。在板書設計中，我需要將教學重點和難點進行簡潔明了的呈現(xiàn)，讓學生能夠一目了然地掌握核心概念。例如，在講解打電話的時間計算方法時，我可以在黑板上列出通話時間的計算公式，并配合相關的例子，讓學生能夠直觀地理解和記憶。作業(yè)設計是鞏固學生所學內(nèi)容，提高解題能力的重要途徑。在作業(yè)設計中，我需要根據(jù)學生的實際情況，布置合適的作業(yè)題目，讓學生在課后進行鞏固和練習。例如，我可以布置一些實際的通話時間計算題目，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。課后反思及拓展延伸是對教學效果的評估和教學改進的依據(jù)。在課后，我需要對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行改進。同時，我還可以通過拓展延伸，讓學生了解更多關于打電話的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神。例如，我可以引導學生思考和探討打電話的時間計算在實際生活中的應用，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)的運用。我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解打電話的時間計算方法時，我會以輕松的口吻講解，并在重要知識點上加重語氣，讓學生能夠更好地理解和記憶。再次，課堂提問的技巧。我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力。在講解打電話的時間計算方法時，我會提出一些開放性問題，讓學生思考和回答，例如：“你們認為通話時間應該如何計算？”、“你們有沒有什么方法可以快速計算通話時間？”等。情景導入的設計。我會通過設置一個有趣的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，我可以講述一個關于兩個朋友打電話的故事，他們在通話過程中遇到了一些問題，引發(fā)學生對打電話時間計算的好奇心。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到后續(xù)的教學活動中。教案的反思。在課后，我會對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行改進。我會思考教學內(nèi)容是否適合學生的實際情況，教學方法是否能夠引起學生的興趣，以及教學難點的講解是否清晰等。通過反思，我可以不斷改進教學方法，提高教學效果。課后提升1.小明先打了12分鐘電話，然后又打了15分鐘電話，請問他一共打了多長時間？答案：27分鐘。2.小華先打了18分鐘電話，然后又打了20分鐘電話，請問她一共打了多長時間？答案：38分鐘。3.小明和小華同時開始打電話，小明打了20分鐘電話，小華打了15分鐘電話，請問誰打電話的時間長？答案：小明打電話的時間長，他打了20分鐘。4.小明和小華同時開始打電話，小明打了10分鐘電話，小華打了15分鐘電話，然后小明又打了8分鐘電話，請問誰打電話的時間長？答案：小華打電話的時間長，她打了15分鐘加上8分鐘，一共23分鐘。5.如果一個人打電話的時間是另一個人的兩倍，那么當一個人打電話30分鐘時，另一個人打電話多長時間？答案：另一個人打電話15分鐘。6.小明和小華同時