部編版語文二年級上冊22《狐假虎威》第二課時教學設(shè)計

部編版語文二年級上冊22《狐假虎威》第二課時教學設(shè)計在上一課時中，我們學習了《狐假虎威》這個故事，通過這個故事，我們知道了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸，告訴我們仗著別人的威風欺壓人的道理。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習這個故事，深入理解課文內(nèi)容，提高我們的語文素養(yǎng)。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是部編版語文二年級上冊第22課《狐假虎威》的第二課時。我們將學習課文的后半部分，主要包括狐貍借助老虎的威風嚇跑百獸的情節(jié)，以及課文的寓意。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，明白仗著別人的威風欺壓人的道理。3.學會生字詞，并能靈活運用。4.提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的道德觀念。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學會生字詞，理解課文中的寓意。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：課本、文具盒、練習本五、教學過程1.復習導入回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生回憶課文講述的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生自主閱讀課文后半部分，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。3.課堂講解講解課文后半部分的內(nèi)容，引導學生理解狐貍借助老虎的威風嚇跑百獸的情節(jié)，以及課文的寓意。4.互動提問提問學生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學生對課文的理解程度。5.隨堂練習設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成，鞏固所學知識。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)布置一些作業(yè)題，讓學生課后完成，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：狐假虎威狐貍借助老虎威風嚇跑百獸仗著別人威風欺壓人七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文，加強語感。2.學會生字詞，并能靈活運用。3.思考：課文告訴我們什么道理？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文內(nèi)容的理解程度較高，但在學會生字詞方面存在一定困難。在今后的教學中，應(yīng)加強對生字詞的教學，提高學生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學生課后閱讀其他寓言故事，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等，引導學生理解寓意，培養(yǎng)學生的道德觀念。重點和難點解析：在上述教學設(shè)計中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。學生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。這對于二年級的學生來說，是一個基礎(chǔ)且重要的能力。學生需要理解課文內(nèi)容，明白仗著別人的威風欺壓人的道理。這是本節(jié)課的核心寓意，也是教學的難點。再者，學生需要學會生字詞，并能靈活運用。這不僅有助于提高學生的語文素養(yǎng)，也有助于他們更好地理解和運用課文內(nèi)容。對于正確、流利、有感情地朗讀課文，我認為這是培養(yǎng)學生語感和理解能力的重要途徑。因此，在課堂上，我會給予學生充分的時間去朗讀課文，并通過示范和指導，幫助他們掌握正確的朗讀技巧。同時，我還會設(shè)計一些朗讀練習，讓學生在課堂上進行實踐，從而提高他們的朗讀能力。對于理解課文內(nèi)容，我會通過多種方式引導學生去深入理解。例如，我會設(shè)計一些互動提問環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極思考，回答問題。同時，我還會利用多媒體課件，通過圖片、動畫等形式，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。對于課文的寓意，我會通過講解和舉例，讓學生明白仗著別人的威風欺壓人的道理，并引導他們從中汲取道德教育。再者，對于學會生字詞并靈活運用，我會注重生字詞的教學。在課堂上，我會通過講解、示范、練習等方式，幫助學生掌握生字詞的正確書寫和用法。同時，我還會設(shè)計一些隨堂練習，讓學生在課堂上進行實踐，從而加深對生字詞的記憶和理解。我還會鼓勵學生在課后閱讀其他寓言故事，通過閱讀和實踐，進一步鞏固生字詞的學習。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解《狐假虎威》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講述故事情節(jié)時，我盡量使用生動、形象的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我還注意在提問時使用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的自信心。我合理分配了時間。在課堂上，我既保證了學生自主學習的時間，又留有足夠的時間進行講解和互動提問。這樣，學生既有機會自主思考，又能積極參與課堂討論，提高了課堂效果。再者，我在課堂提問上做了精心設(shè)計。我提出了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導學生深入思考，檢查他們對課文的理解程度。同時，我還鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)了他們的表達能力。我還運用了情景導入的方法。在課堂開始時，我引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，通過復習導入的方式，使學生能夠自然地過渡到本節(jié)課的學習。教案反思：在本次教學過程中，我認為自己在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問等方面做得較好，但仍有改進的空間。在語言語調(diào)方面，我需要進一步注意語速和語氣的控制，以確保學生能夠更好地理解和接受我的講解。在時間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，確保學生有足夠的時間進行自主學習和思考。再者，在課堂提問上，我需要更加引導學生的思維，鼓勵他們主動思考問題，提高他們的思維能力。課后提升：1.請用自己的話簡要復述《狐假虎威》的故事情節(jié)。答案：略2.請寫出課文中狐貍和老虎的對話。答案：狐貍說：“虎大王，您在這兒啊！我正想找您呢?！崩匣⒄f：“找我什么事？”狐貍說：“您能不能借我一點威風？我想嚇跑那些百獸?！崩匣⒋饝?yīng)了狐貍的請求。3.請解釋課文中的寓意：“仗著別人的威風欺壓人?！贝鸢福涸⒁馐侵赣行┤私柚说膭萘虻匚粊砥蹓核?，這種行為是不正確的。4.請找出課文中你認為最重要的句子，并說明為什么。答案：略（鼓勵學生根據(jù)自己的理解回答）5.你認為狐貍的行為有什么啟示？請談?wù)勀愕目捶?。答案：略（鼓勵學生根據(jù)自己的理解回答）6.請列舉兩個你曾經(jīng)遇到的“仗