四年級上冊數(shù)學教案-6.1 買文具-除數(shù)是整十數(shù)的除法｜北師大版VIP

四年級上冊數(shù)學教案6.1買文具除數(shù)是整十數(shù)的除法｜北師大版教案：四年級上冊數(shù)學教案6.1買文具除數(shù)是整十數(shù)的除法｜北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版四年級上冊的數(shù)學教案，第六章第一節(jié)的內(nèi)容，課題是《買文具》。這部分內(nèi)容主要講述除數(shù)是整十數(shù)的除法運算。我們將通過實際情景引入，讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法運算方法。二、教學目標1.讓學生能夠理解除數(shù)是整十數(shù)的除法運算的概念。2.使學生能夠運用除數(shù)是整十數(shù)的除法運算解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解除數(shù)是整十數(shù)的除法運算過程。2.教學重點：讓學生能夠熟練運用除數(shù)是整十數(shù)的除法運算解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：文具盒、鉛筆、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：小明去文具店買文具，他選了一個文具盒，價格是30元。小明給了老板50元，請同學們幫小明算一下，他應該找回多少元？2.例題講解：我們以30元文具盒為例，來進行除數(shù)是整十數(shù)的除法運算。我們將30除以50，得到0.6。因為小明給了老板50元，所以我們需要將0.6乘以50，得到30元。這樣，我們就知道了小明應該找回30元。3.隨堂練習：請同學們完成練習題：25除以50等于多少？4.講解練習題：25除以50，我們可以將25分成兩個10和一個5。先用一個10去除50，得到5，然后再用另一個10去除50，得到0。將兩個10和剩下的5合起來，得到25。所以，25除以50等于0.5。六、板書設計黑板上寫上課題《買文具除數(shù)是整十數(shù)的除法》，并在旁邊列出例題講解的過程和隨堂練習的題目。七、作業(yè)設計1.完成練習題：25除以50等于多少？答案：0.5八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們對除數(shù)是整十數(shù)的除法運算有了更深入的理解和掌握。在實踐中，他們能夠運用所學的知識解決實際問題。在教學過程中，我注重了學生的參與和思考，引導他們通過自己的運算得出答案。對于作業(yè)設計，我選擇了與課堂內(nèi)容相關的練習題，以便學生鞏固所學知識。拓展延伸：學生們可以嘗試解決更復雜的除數(shù)是整十數(shù)的除法問題，例如：360除以40等于多少？他們可以通過將360分成三個100和一個60，然后用100去除40得到4，再用60去除40得到1.5，將4和1.5合起來，得到9。所以，360除以40等于9。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。實踐情景的引入，通過小明買文具的故事，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學知識的興趣和理解。這是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，因為只有當學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中時，他們才能真正理解和掌握這些知識。第二個需要關注的細節(jié)是例題的講解。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了具體的文具購買情景，通過除數(shù)是整十數(shù)的除法運算，讓學生理解并掌握了除法的基本概念和運算方法。我在講解過程中注重了步驟的分解和解釋，讓學生能夠清晰地理解每一步的操作和意義。第三個需要關注的細節(jié)是隨堂練習的設計。通過讓學生完成練習題，我可以及時了解他們對知識的掌握情況，并及時給予指導和幫助。這個環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力的重要時機。在教學過程中，我還注重了與學生的互動。我鼓勵他們積極參與課堂討論，提問和解答問題。這樣的互動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。對于板書設計，我選擇了簡潔明了的方式，將課題和例題講解的過程寫在了黑板上，這樣學生可以直接看到和理解教學的重點內(nèi)容。在作業(yè)設計中，我選擇了與課堂內(nèi)容相關的練習題，以便學生能夠鞏固所學知識。這些練習題不僅能夠幫助學生鞏固基礎知識，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法運算的理解和掌握。我鼓勵學生嘗試解決更復雜的除法問題，以進一步鞏固和拓展他們的知識?？偟膩碚f，這些關鍵的細節(jié)是我在教學中的重點關注內(nèi)容。通過對這些細節(jié)的深入理解和恰當處理，我能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠清晰地理解每一步的操作和意義。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給學生足夠的時間思考和解答，同時及時給予指導和幫助。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對知識的掌握情況，并及時給予指導和幫助。4.情景導入：我通過小明買文具的實踐情景引入，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學知識的興趣和理解。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進一步改進和反思：1.實踐情景引入：雖然通過小明買文具的情景引入能夠激發(fā)學生的興趣，但我可以進一步豐富和拓展情景，使其更加貼近學生的生活，增加他們的參與感和代入感。2.例題講解：在講解例題時，我注重了步驟的分解和解釋，但可以進一步加強與學生的互動，讓學生更多地參與到解題過程中來，提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.隨堂練習：隨堂練習的設計能夠及時了解學生對知識的掌握情況，但可以進一步增加練習的難度和多樣性，以挑戰(zhàn)學生的思維，培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。4.作業(yè)設計：作業(yè)的設計能夠幫助學生鞏固所學知識，但可以進一步關注學生的個體差異，設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。5.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加注重問題的設計和引導，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和口語表達能力?？偟膩碚f，我在本次教案的實施中取得了一定的成效，但也存在一些需要改進和反思的地方。在今后的教學中，我將不斷嘗試和探索更加有效的教學方法和技巧，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升：1.小明去書店買書，他選了一本故事書，價格是60元。小明給了老板100元，請計算小明應該找回多少元。答案：10060=40元2.小紅去超市買水果，她選了一公斤蘋果，價格是12元。小紅給了收銀員20元，請計算小紅應該找回多少元。答案：2012=8元3.一個班級有40名學生，如果每次上課只能坐10個學生，那么這個班級需要幾次才能全部上課？答案：40÷10=4次4.一個農(nóng)場有50頭牛，如果每次運走10頭牛，那么需要運幾次才能運完所有的牛？答案：50÷10=5次