《精打細算》（教案）五年級上冊數(shù)學北師大版

《精打細算》（教案）五年級上冊數(shù)學北師大版教案：《精打細算》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自五年級上冊數(shù)學北師大版第107頁例1及第108頁的練習。通過學習，學生將掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行筆算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行筆算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣，提高學生的計算準確性。三、教學難點與重點1.難點：學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的理解和運用。2.重點：學生能夠獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并保證計算的準確性。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情境引入：以購物場景為例，引導學生思考如何計算商品的總價。2.自主探究：學生自主嘗試計算一個兩位數(shù)乘以一個兩位數(shù)的式子，如23×45。3.合作交流：學生之間互相交流計算方法，討論如何進行筆算。4.教師講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并通過例題進行演示。5.練習鞏固：學生進行隨堂練習，計算給出的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式子。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：1.先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；2.再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊；3.將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握較好，但在實際操作中，仍有一部分學生出現(xiàn)計算錯誤。在今后的教學中，應更加注重學生的動手操作能力培養(yǎng)，提高計算的準確性。拓展延伸：學生可以嘗試計算更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式子，提高自己的計算能力。同時，可以引導學生思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)在教學內(nèi)容的選擇上，我精心挑選了五年級上冊數(shù)學北師大版第107頁例1及第108頁的練習。這些內(nèi)容不僅涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算法則，還提供了豐富的練習題，有助于學生鞏固所學知識。二、教學目標細節(jié)在設(shè)定教學目標時，我關(guān)注到學生需要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行筆算。我還注重培養(yǎng)學生的自主探究能力和解決問題的能力，希望他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點上，我明確指出學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的理解和運用是本節(jié)課的最大挑戰(zhàn)。因此，我會在教學中特別強調(diào)計算法則，并通過例題進行詳細講解，以幫助學生理解和掌握。四、教具與學具準備細節(jié)為了保證教學效果，我準備了黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備和練習本等教具與學具。其中，多媒體教學設(shè)備將用于展示例題和練習題，幫助學生更直觀地理解計算過程。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我注重情境引入，以購物場景為例，引導學生思考如何計算商品的總價。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。在自主探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生大膽嘗試計算一個兩位數(shù)乘以一個兩位數(shù)的式子。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。在合作交流環(huán)節(jié)，我引導學生互相交流計算方法，討論如何進行筆算。這樣的合作交流能夠促進學生之間的思維碰撞，提高他們的合作能力。在教師講解環(huán)節(jié)，我會詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并通過例題進行演示。我會強調(diào)計算的注意事項，如仔細閱讀題目、注意數(shù)位的對齊等。在練習鞏固環(huán)節(jié)，學生進行隨堂練習，計算給出的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式子。這一環(huán)節(jié)能夠幫助學生鞏固所學知識，提高計算的準確性。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計是幫助學生整理思路和鞏固知識的重要手段。我設(shè)計的板書包含了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，通過清晰的步驟和示例，讓學生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我布置了練習本上的相關(guān)練習題，并要求家長簽字確認。這樣能夠及時了解學生對課堂所學知識的掌握情況，并進行針對性的輔導。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會認真反思本節(jié)課的教學效果，特別是學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的掌握程度，以及他們在實際操作中出現(xiàn)的問題。拓展延伸是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我會鼓勵學生嘗試更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式子，提高他們的計算能力。同時，我還會引導學生思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應用到實際生活中，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時保持語調(diào)親切友好，語速適中，確保學生能夠清楚地聽到并理解我的講解。對于重要的計算步驟，我會加強語氣，以引起學生的注意。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間去嘗試和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生積極參與課堂。通過提問，我可以及時了解學生對知識的掌握情況，并針對性地進行解答和輔導。4.情景導入：我以購物場景為例，引導學生思考如何計算商品的總價。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學內(nèi)容的選取和教學過程的設(shè)計，希望能夠更好地幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注重了學生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則時，我可能沒有給予學生足夠的時間去消化和理解，導致一部分學生在實際操作中出現(xiàn)計算錯誤。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的動手操作能力培養(yǎng)，提高計算的準確性。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在今后的教學中，我可以嘗試更多地引導學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我取得了一些成果，但也存在一些不足之處。我會認真反思并改進教學方法，以提高教學效果，更好地幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。課后提升a)32×45b)56×27c)74×882.某商店舉行打折活動，原價為35元的商品打八折后售價是多少？3.小明有25元，他想買一本價格為18元的書，他還剩下多少錢？a)123×45b)4×57c)752×385.某班級有45名學生，其中男生占60%，請問該班級有多少名男生？答案：1.a)1440b)1512c)