部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19《古詩(shī)二首》《敕勒歌》（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19《古詩(shī)二首》《敕勒歌》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱(chēng)，我的口吻，為您呈現(xiàn)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩(shī)二首》《敕勒歌》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩(shī)二首》《敕勒歌》。教材主要包括兩首古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，以及一首古代民歌《敕勒歌》。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：1.正確認(rèn)讀和理解生字詞；2.流利地朗讀課文，并能背誦；3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)文的情感；4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和理解，課文的朗讀與背誦。難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)文情感的理解，以及文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：我將以一幅自然風(fēng)光的圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并激發(fā)他們對(duì)自然美景的感受，從而引入今天的課文。2.生字詞學(xué)習(xí)：我會(huì)逐一講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，并用粉筆在黑板上寫(xiě)出重點(diǎn)生字，以便學(xué)生理解和記憶。3.課文朗讀與背誦：我將指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)調(diào)的把握。然后，組織學(xué)生進(jìn)行背誦，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。4.課文理解與解析：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)文的情感。5.學(xué)以致用：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)，如讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容，或者進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對(duì)課文的理解和應(yīng)用能力。6.課堂小結(jié)：在課堂的我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，主要包括課題《古詩(shī)二首》《敕勒歌》，以及重點(diǎn)生字詞和關(guān)鍵句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用鉛筆和直尺，正確書(shū)寫(xiě)生字詞。2.請(qǐng)學(xué)生背誦課文，并家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。3.請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容，并寫(xiě)在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀其他相關(guān)的古詩(shī)或民歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這個(gè)教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。生字詞的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)逐一講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，并用粉筆在黑板上寫(xiě)出重點(diǎn)生字。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，為他們理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文的朗讀與背誦是本節(jié)課的重點(diǎn)。我將指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)調(diào)的把握。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行背誦，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。另外，對(duì)詩(shī)文情感的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。古詩(shī)和民歌的語(yǔ)言含蓄而富有韻味，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其中的情感可能有些困難。因此，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)文的情感。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？”或者“你從這首詩(shī)中感受到了什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去感受和理解詩(shī)文中的情感。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也是我特別關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂的我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并布置作業(yè)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠真正理解和吸收所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在生字詞的學(xué)習(xí)、課文的朗讀與背誦，以及對(duì)詩(shī)文情感的理解。通過(guò)細(xì)致講解、實(shí)踐練習(xí)和深入探討，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，掌握所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)和民歌的興趣。我會(huì)盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪詩(shī)文中的景象，讓學(xué)生能夠更好地感受到詩(shī)文的魅力。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟讀和記憶；在課文朗讀與背誦環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)；在課文理解與解析環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的看法。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)以一幅自然風(fēng)光的圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并激發(fā)他們對(duì)自然美景的感受。通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，我可以將學(xué)生的注意力吸引到課文中，使他們更容易理解和感受到詩(shī)文中的情感。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)反思自己在講解生字詞、課文朗讀與背誦、課文理解與解析等方面的教學(xué)效果，以及學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況。如果有需要，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)作業(yè)的反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。如果有學(xué)生存在困難，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、組織課堂活動(dòng)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)他們欣賞和理解古詩(shī)和民歌的魅力。課后提升1.生字詞練習(xí)：請(qǐng)用鉛筆和直尺，正確書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并組成一個(gè)句子。答案：例如，“登鸛雀樓，白日依山盡。”2.課文朗讀與背誦：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，錄制學(xué)生朗讀課文《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的視頻，并發(fā)給老師。答案：學(xué)生正確朗讀課文，聲音清晰，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。3.課文理解與應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容，并寫(xiě)在練習(xí)本上。答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，如“《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的，詩(shī)中描繪了鸛雀樓上的美景?！?.文學(xué)鑒賞：請(qǐng)學(xué)生欣賞《敕勒歌》，并用自己的話(huà)描述歌曲所表達(dá)的情景。答案：學(xué)生能夠描述歌