湖北省武漢市華中師大附中2025屆高三語(yǔ)文押題考試試題含解析

PAGE26-湖北省武漢市華中師大附中2025屆高三語(yǔ)文押題考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.填空題和解答題的作答:用簽字筆干脆答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。在一個(gè)盤(pán)子里共餐的會(huì)食方式，雖然是中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的重要內(nèi)容之一，但以現(xiàn)在的眼光看，它算不上優(yōu)良。其實(shí)，會(huì)食制產(chǎn)生的歷史僅一千多年，而優(yōu)良的分餐制比它古老，我們可以尋到不少證據(jù)證明：分餐制在古代中國(guó)曾實(shí)行了至少三千年。古代中國(guó)人分餐進(jìn)食，一般都是席地而坐，面前擺著一張低矮的小食案，案上放著靈巧的食具，重而大的器具干脆放在席外的地上?，F(xiàn)代考古已經(jīng)發(fā)掘到了公元前2500年時(shí)的木案實(shí)物。在山西襄汾陶寺遺址發(fā)覺(jué)了一些用于飲食的木案，以及與木案形態(tài)相近的木俎，俎上放有石刀、豬排或豬肘，這是我們今日所能見(jiàn)到的最早的廚房用具實(shí)物。陶寺遺址的發(fā)覺(jué)，不僅將食案的歷史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出現(xiàn)的源頭。古代分餐制的發(fā)展與這種小食案有不行分割的聯(lián)系，小食案是禮制化的分餐制的產(chǎn)物。隨著飲食禮儀的漸漸形成，正式的進(jìn)餐場(chǎng)合不僅有了特別探究的餐具，還有了擺放餐具的食案，于是一人一案的分餐形式出現(xiàn)了。會(huì)食制的誕生大體是在唐代，這種飲食方式的變更，源于桌椅形制的變更——周秦漢晉時(shí)代，筵宴上實(shí)行分餐制，用小食案進(jìn)食是重要緣由；而高桌大椅的出現(xiàn)，成為分餐制向會(huì)食制轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要契機(jī)。及至唐代，各種各樣的高足坐具已相當(dāng)流行，垂足而坐已成為標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)。1955年在西安發(fā)掘的唐代大宦官高力士之兄高元珪墓，發(fā)覺(jué)墓室壁畫(huà)中的墓主子像。他端坐椅子上，雙足并排放在地上，這是唐代中期以后已有標(biāo)準(zhǔn)垂足坐姿的證據(jù)?？梢源_定，至少在唐代中晚期，古代中國(guó)人已經(jīng)基本上拋棄了席地而坐的方式，最終完成了坐姿的革命性變更。用高椅大桌進(jìn)餐，在唐代已不是希奇事，不少繪畫(huà)作品都供應(yīng)了牢靠的探討線索。如傳世的《備宴圖》，描繪了宮中大宴打算的情形：在宏偉殿宇的側(cè)庭，擺著大方食桌和條凳，桌上擺滿(mǎn)了餐具和食品。大約從唐代后期起先，高椅大桌的會(huì)食已特別普遍，無(wú)論在宮內(nèi)或是民間，都是如此。家具的革新干脆影響了飲食方式的變更。而家具的穩(wěn)定發(fā)展，也保證了飲食方式的恒定性。不過(guò)，在晚唐五代之際，雖然場(chǎng)面熱情的會(huì)食方式已成潮流，但還只是一種有會(huì)食氣氛的分餐制。人們雖然圍坐在一起，但食物還是一人一份，這種以會(huì)食為名、分餐為實(shí)的飲食方式，是古代分餐制向會(huì)食制轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)必定發(fā)展階段。到宋代以后，真正的會(huì)食——即具有現(xiàn)代意義的會(huì)食才出現(xiàn)在餐廳里和飯館里。在傳世繪畫(huà)《清明上河圖》中，汴京的餐館里擺放的都是大桌高椅；宋代墓葬的一些壁畫(huà)上，也有不少夫婦同桌共飲的場(chǎng)景。宋代的會(huì)食，由白席人的創(chuàng)設(shè)可以看得特別明白。《東京夢(mèng)華錄》就提到了這種特殊的職業(yè)，下請(qǐng)書(shū)、支配座次、勸酒勸菜，謂之“白席人”。白席人正是會(huì)食制的產(chǎn)物，他的主要職責(zé)是統(tǒng)一食客行動(dòng)、駕馭宴飲速度、維持宴會(huì)秩序?，F(xiàn)代雖然罕見(jiàn)白席人，但每張桌面上總有東道主一人，他的職掌基本上代替了白席人，他要引導(dǎo)食客一起舉筷子，一起將筷子伸向同一個(gè)盤(pán)子。分餐制和會(huì)食制都是歷史的產(chǎn)物，那種實(shí)質(zhì)為分餐的會(huì)食制也是歷史的產(chǎn)物。當(dāng)前正值新冠肺炎防控的關(guān)鍵時(shí)期，人們起先思索混用碗筷以及會(huì)餐制隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。目前，可以仿照唐代的“大桌分食”。這種分餐制借了會(huì)食制固有的條件，既有熱情的氣氛，又講究飲食衛(wèi)生，而且弘揚(yáng)了優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)。（摘自《分餐制在古代中國(guó)至少流行了三千年》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年4月18日，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)食制不如分餐制優(yōu)良，其中一個(gè)重要緣由是會(huì)食制的歷史不如分餐制的歷史悠久。B.在陶寺遺址發(fā)覺(jué)的迄今所見(jiàn)最早的廚房用具實(shí)物，指示了分餐制在我國(guó)出現(xiàn)的源頭。C.家具革新促使古代中國(guó)人的坐姿發(fā)生了革命性變更，這也干脆導(dǎo)致了飲食方式的變更。D.現(xiàn)代宴飲時(shí)，桌面上有代替古代“白席人”作用的東道主，由他負(fù)責(zé)統(tǒng)一食客行動(dòng)等事務(wù)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以時(shí)間為經(jīng)線，以飲食方式的變更為緯線組織全文，介紹中國(guó)飲食文化的演化歷史。B.文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，采納了對(duì)比論證、舉例論證和類(lèi)比論證等多種手法。C.文章以《備宴圖》里的畫(huà)面為例，有力地證明高椅大桌的會(huì)食方式已在唐代流行。D.文章末段總結(jié)全文，點(diǎn)明分餐制在當(dāng)下的意義，并引導(dǎo)人們采納健康的飲食方式。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《禮記?禮器》記載:“天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二?！彪m是為強(qiáng)調(diào)地位尊卑，但客觀上也反映了分餐制的存在。B.《鴻門(mén)宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐——亞父者，范增也;沛公北向坐，張良西向侍”也證明白分餐制在中國(guó)歷史悠久。C.嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)之下，分餐制將被越來(lái)越多的國(guó)人接受。這既能弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)，也是我們最終取得抗疫成功的關(guān)鍵。D.中國(guó)古代的分餐制跟西方的分餐制有區(qū)分，中國(guó)的分餐制是禮儀等級(jí)制度的產(chǎn)物，西方的分餐制則有飲食衛(wèi)生等方面的考慮?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。解答此類(lèi)題時(shí)，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤，特殊要留意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、隨意拔高等。A項(xiàng)，“會(huì)食制不如分餐制優(yōu)良，其中一個(gè)重要緣由是會(huì)食制的歷史不如分餐制的歷史悠久”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合第一段“在一個(gè)盤(pán)子里共餐的會(huì)食方式，雖然是中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的重要內(nèi)容之一，但以現(xiàn)在的眼光看，它算不上優(yōu)良。其實(shí)，會(huì)食制產(chǎn)生的歷史僅一千多年，而優(yōu)良的分餐制比它古老”分析可知，歷史悠久并不是飲食方式的確定因素，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“在陶寺遺址發(fā)覺(jué)的迄今所見(jiàn)最早的廚房用具實(shí)物，指示了分餐制在我國(guó)出現(xiàn)的源頭”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“陶寺遺址的發(fā)覺(jué)，不僅將食案的歷史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出現(xiàn)的源頭”分析可知，分餐制在我國(guó)出現(xiàn)的源頭不是“廚房用具實(shí)物”，選項(xiàng)縮小范圍。D項(xiàng)，“現(xiàn)代宴飲時(shí)，桌面上有代替古代‘白席人’作用的東道主，由他負(fù)責(zé)統(tǒng)一食客行動(dòng)等事務(wù)”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“但每張桌面上總有東道主一人，他的職掌基本上代替了白席人”分析可知，選項(xiàng)曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“文章以時(shí)間為經(jīng)線，以飲食方式的變更為緯線組織全文，介紹中國(guó)飲食文化的演化歷史”說(shuō)法錯(cuò)誤。“介紹中國(guó)飲食文化的演化歷史”錯(cuò)誤，應(yīng)是“分餐制和會(huì)食制的演化歷史”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)之下，分餐制將被越來(lái)越多的國(guó)人接受。這既能弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)，也是我們最終取得抗疫成功的關(guān)鍵”說(shuō)法錯(cuò)誤。分餐制“也是我們最終取得抗疫成功的關(guān)鍵”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，并且夸大分餐制的作用。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本題在篩選并整合文中信息時(shí)，一般分為三步：第一步，把握全文主要內(nèi)容，因?yàn)樵擃}涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）好用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:疫情防控不誤春耕。截至5月5日，全國(guó)早稻播栽已全部完成，中稻播栽12%，春播玉米已播種63.8%，全國(guó)春播進(jìn)度快于往年。這個(gè)成果來(lái)之不易。全國(guó)6萬(wàn)多個(gè)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織、2000萬(wàn)臺(tái)套農(nóng)機(jī)投入春耕，不少農(nóng)夫手機(jī)下單，“一站式托管”種地，“互聯(lián)網(wǎng)+春耕”成了趨勢(shì)。專(zhuān)家說(shuō)，“這類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)的快速推廣，既是疫情防控的須要，也是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必定?！笔裁词寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)？通俗地說(shuō)，就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)供應(yīng)服務(wù)，讓農(nóng)夫省錢(qián)、省心、省力氣。從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模不單指土地規(guī)模，也可以是服務(wù)規(guī)模。當(dāng)前，全國(guó)有37萬(wàn)個(gè)供應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)的服務(wù)組織，涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務(wù)方式，對(duì)于更好地將一般農(nóng)戶(hù)引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道，它們發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，主要還是集中在大宗作物的耕種收環(huán)節(jié)，對(duì)于小農(nóng)戶(hù)、小產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)須要的多元化服務(wù)供應(yīng)還明顯不足。長(zhǎng)遠(yuǎn)看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)應(yīng)當(dāng)貫穿產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全鏈條。比如，為適應(yīng)新的經(jīng)營(yíng)模式供應(yīng)科技推廣；為促進(jìn)產(chǎn)品交換或價(jià)值實(shí)現(xiàn)，供應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌塑造；為保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，供應(yīng)信息、物流、金融、保險(xiǎn)等服務(wù)。打通關(guān)鍵環(huán)節(jié)“最終一公里”問(wèn)題，不斷拓展服務(wù)內(nèi)涵外延。人多地少的基本國(guó)情，確定了今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠一般農(nóng)戶(hù)?！凹涌彀l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，不能脫離我國(guó)大國(guó)小農(nóng)的基本國(guó)情，不能脫離農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段要求。堅(jiān)持家庭經(jīng)營(yíng)主體地位，通過(guò)全程社會(huì)化服務(wù)，一家一戶(hù)也可以邁向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！保ㄕ浴掇r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)解種地難題》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月8日，有刪改）材料二：當(dāng)前，歐洲一些國(guó)家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運(yùn)輸。中歐班列3月和4月開(kāi)行列數(shù)、4月發(fā)送標(biāo)箱數(shù)等多項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史紀(jì)錄。間項(xiàng)單月及較去年同期增長(zhǎng)幅度累計(jì)及較去年同期增長(zhǎng)幅度3月4月1?3月1?4月開(kāi)行車(chē)次數(shù)（單位:列）809f30%979t46%1941t15%2920個(gè)24%發(fā)送標(biāo)箱數(shù)（單位：萬(wàn)個(gè)）7.3f36%8.8f50%17.4t18%26.2§27%（摘自《中歐班列逆勢(shì)增長(zhǎng)》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月2日，有刪改）材料三：復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實(shí)行的“公交化”轉(zhuǎn)型。2024年，公司發(fā)覺(jué)純班線客運(yùn)已不適合市場(chǎng)。2024年，晉城市澤州縣“一元公交”領(lǐng)先開(kāi)通，很快實(shí)現(xiàn)了村村通公交。晉城汽運(yùn)閑置的長(zhǎng)途班線車(chē)重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開(kāi)通鎮(zhèn)村公交線路。如今，已形成了城際、城市、城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)村的“公交化”格局。疫情防控初期，社區(qū)封閉，人們出行不便，他們把停運(yùn)的公交改造成“移動(dòng)超市”，干脆開(kāi)到小區(qū)門(mén)口。一個(gè)月后，“晉韻菜鋪”上線，沒(méi)人知道這家生鮮電商竟來(lái)自于一家傳統(tǒng)的汽運(yùn)公司。與此同時(shí)，他們還送快遞包袱下鄉(xiāng)進(jìn)村，承攬了當(dāng)?shù)刂饕獔?bào)刊的偏遠(yuǎn)地區(qū)投遞業(yè)務(wù)。他們正支配打造電商小鎮(zhèn)、快遞物流園區(qū)等。數(shù)十家物流、倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)，本地20多家電商、科技公司將入駐其中。（摘編自《轉(zhuǎn)型，方有轉(zhuǎn)機(jī)》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月7日，有刪改）4.下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)工作的一項(xiàng)是（）A.山西運(yùn)城400多萬(wàn)畝小麥接連進(jìn)入收獲期，2000多臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)投入“三夏”作業(yè)。農(nóng)機(jī)部門(mén)組織技術(shù)人員組成修理服務(wù)小分隊(duì)，深化田間地頭開(kāi)展義務(wù)服務(wù)。B.張家港市永聯(lián)村黨委書(shū)記吳惠芳說(shuō)，緊鄰長(zhǎng)江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂(lè)園、萌寵樂(lè)園、作坊街、陽(yáng)光草坪、農(nóng)家樂(lè)園等主題公園。C.涪陵區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園龍頭企業(yè)與農(nóng)夫合作社簽訂青菜頭收購(gòu)愛(ài)護(hù)價(jià)協(xié)議，提高了農(nóng)夫種菜的主動(dòng)性，保障了農(nóng)夫的收益，也保證了企業(yè)生產(chǎn)的原材料品質(zhì)。D.今年4月農(nóng)行湖北省分行與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳簽訂“助力穩(wěn)產(chǎn)保供與鄉(xiāng)村振興”協(xié)議，將來(lái)5年支農(nóng)貸款將凈增800億元以上，為全省農(nóng)業(yè)加快發(fā)展注入金融“活水”。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化在我國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走，還須要多方面支持，包括科技、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、信息、物流、金融、保險(xiǎn)等等。B.疫情期間，有很多物資通過(guò)中歐班列由中國(guó)輸送到歐洲，這使得歐洲一些國(guó)家的生活和防疫困難局面得以改善。C.雖受疫情負(fù)面影響，但中歐班列4月的開(kāi)行車(chē)次數(shù)和發(fā)送標(biāo)箱數(shù)，比起3月都增長(zhǎng)了20%以上，是難得的逆勢(shì)增長(zhǎng)。D.審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)型，變危機(jī)為機(jī)會(huì)，山西汽運(yùn)晉城公司的正確決策，將會(huì)引導(dǎo)同類(lèi)企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境。6.請(qǐng)結(jié)合材料，概括分析當(dāng)前各行業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的成功閱歷?！敬鸢浮?.B5.D6.①推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，極大提高了春耕效率，在其他領(lǐng)域也可以推廣。②化“?！睘椤皺C(jī)”，擴(kuò)展國(guó)際合作。從中歐班列的逆勢(shì)增長(zhǎng)，到國(guó)際物資的互聯(lián)互通，這推動(dòng)了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。③傳統(tǒng)企業(yè)主動(dòng)改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建商機(jī)。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。B項(xiàng)，“張家港市永聯(lián)村黨委書(shū)記吳惠芳說(shuō)，緊鄰長(zhǎng)江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂(lè)園、萌寵樂(lè)園、作坊街、陽(yáng)光草坪、農(nóng)家樂(lè)園等主題公園”，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。依據(jù)材料一其次段“什么是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)？通俗地說(shuō)，就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)供應(yīng)服務(wù)，讓農(nóng)夫省錢(qián)、省心、省力氣”，選項(xiàng)是由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為旅游業(yè)，不合要求。故選B【5題詳解】本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。D項(xiàng)，“審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)型，變危機(jī)為機(jī)會(huì)，山西汽運(yùn)晉城公司的正確決策，將會(huì)引導(dǎo)同類(lèi)企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境”說(shuō)法錯(cuò)誤?！皩?huì)引導(dǎo)同類(lèi)企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境”錯(cuò)，結(jié)合原文“復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實(shí)行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”“晉城汽運(yùn)閑置的長(zhǎng)途班線車(chē)重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開(kāi)通鎮(zhèn)村公交線路”分析可知，原文沒(méi)有相關(guān)的依據(jù)，屬于夸大其辭。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。信息篩選的題目，是好用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選留意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)留意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)留意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題題干“請(qǐng)結(jié)合材料，概括分析當(dāng)前各行業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的成功閱歷”，結(jié)合“全國(guó)6萬(wàn)多個(gè)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織、2000萬(wàn)臺(tái)套農(nóng)機(jī)投入春耕，不少農(nóng)夫手機(jī)下單，‘一站式托管’種地，‘互聯(lián)網(wǎng)+春耕’成了趨勢(shì)”“從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模不單指土地規(guī)模，也可以是服務(wù)規(guī)模。當(dāng)前，全國(guó)有37萬(wàn)個(gè)供應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)的服務(wù)組織，涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務(wù)方式，對(duì)于更好地將一般農(nóng)戶(hù)引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道，它們發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用”分析可知，當(dāng)前各行業(yè)推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，極大提高了春耕效率，在其他領(lǐng)域也可以推廣。結(jié)合“當(dāng)前，歐洲一些國(guó)家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運(yùn)輸。中歐班列3月和4月開(kāi)行列數(shù)、4月發(fā)送標(biāo)箱數(shù)等多項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史紀(jì)錄”分析可知，當(dāng)前各行業(yè)可以化“?！睘椤皺C(jī)”，擴(kuò)展國(guó)際合作。從中歐班列的逆勢(shì)增長(zhǎng)，到國(guó)際物資的互聯(lián)互通，這推動(dòng)了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。結(jié)合“復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實(shí)行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”分析可知，傳統(tǒng)企業(yè)主動(dòng)改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建商機(jī)。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展?！军c(diǎn)睛】篩選信息歸納要點(diǎn)，就是依據(jù)確定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，然后將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)，并加以整體處理。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑，在詳細(xì)的文章中找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句，概括性的語(yǔ)句與詳細(xì)的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存相互作用的。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度不一樣，這時(shí)，就要依據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言歸納概括。歸納概括時(shí)要留意，盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納。要留意防止要點(diǎn)遺漏。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。城市生活劉慶邦這個(gè)城市的自行車(chē)就是多，每個(gè)住宅區(qū)的角落都能看到自行車(chē)的殘骸。田志文下班騎車(chē)回到他所住的樓下，見(jiàn)路牙子上存放自行車(chē)的架子里又放滿(mǎn)了自行車(chē)。他想看看哪兒自行車(chē)放得比較稀，就加一個(gè)塞兒，把自己的自行車(chē)擠進(jìn)去。他推著自行車(chē)，從架子這頭瞅到那頭，架子里的各色自行車(chē)把挽把，肩并肩，挨挨擠擠，似乎沒(méi)有加塞兒的余地。不過(guò)他也瞅出了毛病。有一輛自行車(chē)沒(méi)了車(chē)座，前輪后輪都沒(méi)了氣，車(chē)胎的胎皮癟得貼著地面。換句話說(shuō)，這樣的自行車(chē)已斷了氣，不再是活車(chē)，成了死車(chē)。這讓田志文心里有些不平。既然車(chē)已經(jīng)死了，還占著活車(chē)的位置干什么！他把自己自行車(chē)停好，看看前后左右無(wú)人，就把那輛死車(chē)從車(chē)架子里抽出來(lái)了。車(chē)架子對(duì)面放著大鐵皮斗子垃圾車(chē)，垃圾車(chē)后面胡亂扔著好幾輛破爛自行車(chē)。他一手提著車(chē)的后架，一手扶著車(chē)把，推著死車(chē)?yán)@過(guò)垃圾車(chē)，把死車(chē)跟那幾輛破爛自行車(chē)放在了一起。架子上有了空位置，他把自己的自行車(chē)頂上去。看著自己的車(chē)有了一席之地，他心里才稍稍平衡些。按田志文的估計(jì)，架子上自行車(chē)的數(shù)量是相對(duì)穩(wěn)定的，他為自己創(chuàng)建了一個(gè)位置，這個(gè)位置就應(yīng)當(dāng)每天為他空著。不料他這晚下班來(lái)到樓下，架子上的自行車(chē)又放得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。他視察了一圈，感到有些氣惱，你道怎的？原來(lái)那輛被他剔出去的死車(chē)又回到了架子中間，比原來(lái)的位置更好。田志文的犟脾氣也上來(lái)了，他打定辦法，要把這輛死車(chē)再次清理出去。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有下手，他望見(jiàn)那個(gè)撿垃圾的老頭兒在旁邊坐著。他吃過(guò)晚飯，到封閉的陽(yáng)臺(tái)上往外看了看，見(jiàn)天已黑了，他才乘電梯下樓去了。外面不知何時(shí)下起了零星小雨，地皮已經(jīng)濕了。成排的自行車(chē)車(chē)座上大都包袱了白色的塑料袋，看去如落了一層薄雪。他抓到那輛令人生厭的死車(chē)，輕輕地抽出來(lái)，盡量不發(fā)出聲響。他心里有些跳，像是一種偷竊的感覺(jué)。死車(chē)推起來(lái)有些費(fèi)勁，他頭上背上都出了汗。一單元門(mén)口一側(cè)的墻下也扔著一堆破爛自行車(chē)，當(dāng)他把手中的死車(chē)跟那堆破爛自行車(chē)丟在一起時(shí)，他心頭像是卸下了一個(gè)包袱。上班時(shí)，田志文一邊看報(bào)紙大樣，一邊還在想.他把死車(chē)轉(zhuǎn)移到別的地方，車(chē)的主子會(huì)不會(huì)找呢？下班后，他特意去看了看，這一看，他頓感快意，因?yàn)樗?jiàn)那輛死車(chē)正在那堆破爛車(chē)邊上躺著。田志文的歡樂(lè)只維持了三天，就被人打斷了。他發(fā)覺(jué)那輛車(chē)又回到架子上。這讓田志文有些驚異，他把車(chē)推到那么遠(yuǎn)的地方，車(chē)的主子是怎么找到的呢？田志文覺(jué)出來(lái)了，死車(chē)的主子在和他較勁，或者說(shuō)在與他斗爭(zhēng)。這一次田志文沒(méi)有生氣，反而有些暗喜，他正愁平日里沒(méi)有什么樂(lè)子呢，和無(wú)名氏的斗爭(zhēng)權(quán)當(dāng)是一個(gè)樂(lè)子吧。這次他玩了一個(gè)策略，當(dāng)天沒(méi)有把死車(chē)弄走。兩天之后，他把那輛車(chē)推到住宅小區(qū)外面去了，推到了街面上。那里有一家飯店，他把車(chē)放到飯店門(mén)口一側(cè)。夜已深了，飯店關(guān)了門(mén)。田志文想象得到明天飯店一開(kāi)門(mén)，老板和服務(wù)員就會(huì)發(fā)覺(jué)這輛死車(chē)，因?yàn)檫@輛車(chē)的丑態(tài)和飯店豪華的門(mén)面太不協(xié)調(diào)。老板可能會(huì)找人把車(chē)拖進(jìn)后臺(tái)，把車(chē)砸成一堆垃圾，跟雞毛、魚(yú)鱗一塊兒扔掉。那樣也好，死車(chē)的主子就可以死心了。你不佩服人家不屈不撓的斗爭(zhēng)精神真不行。其次天下班時(shí)，田志文又在架子上望見(jiàn)了那輛車(chē)。這使他多少受到一點(diǎn)打擊，他挖空心事地與人家周旋，不料這么快就失敗了。他不得不重新估量他的對(duì)手。這時(shí)他產(chǎn)生了一個(gè)愿望，很想知道他的對(duì)手是個(gè)什么樣的人。他所在的單元門(mén)住著數(shù)百口人，他幾乎全不相識(shí)。他可以斷定那輛車(chē)的主子與他住在同一個(gè)單元，同一個(gè)電梯進(jìn)出?？梢朐敿?xì)知道車(chē)的主子是誰(shuí)，那就難了。田志文沒(méi)有機(jī)會(huì)搞清死車(chē)的主子是誰(shuí)，卻每天都能看到那輛車(chē)。他不甘心失敗，他想把死車(chē)丟進(jìn)小區(qū)的垃圾總站，讓清潔車(chē)?yán)竭h(yuǎn)郊埋掉。他遲遲沒(méi)有實(shí)施自己的支配，是因?yàn)橛幸惶焖南胂罅Ρl(fā)了，把一個(gè)故事想得栩栩如生。一個(gè)女孩子每天騎自行車(chē)去上學(xué)或上班。突然有一天，女孩遇到車(chē)禍離開(kāi)人世女孩的母親就把女兒的自行車(chē)當(dāng)做一件紀(jì)念物保存下來(lái)。母親每天都要把自行車(chē)看一遍兩遍，就猶如看到了女兒。有了這個(gè)想象，他對(duì)那輛自行車(chē)細(xì)致視察了一下。那輛車(chē)是一輛二四的坤車(chē)，輪子是山地車(chē)的粗輪子，車(chē)身是紅色的。越視察，他越覺(jué)得和自己的想象吻合，于是田志文起先自責(zé)。為了使自己的車(chē)能有一個(gè)位置，他多次惡作劇般把人家的車(chē)扔掉，真是太自私了。再見(jiàn)到那輛車(chē)，他不再覺(jué)得別扭，反而感到有些神圣。那輛車(chē)還赫然在架子上存在著。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.田志文扔車(chē)的時(shí)間越來(lái)越晚，從下班以后，到吃過(guò)晚飯，再到深夜。他這么做不只是為了扔車(chē)，還為自己的內(nèi)心得到滿(mǎn)意。B.死車(chē)多次回到車(chē)架上，說(shuō)明死車(chē)的主子也和田志文一樣生活無(wú)憂，只有以這樣的方式來(lái)消磨打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。C.小說(shuō)情節(jié)并不困難，但作者汲取了中國(guó)古典小說(shuō)“往復(fù)三迭”的寫(xiě)法，使故事繪聲繪色，波瀾起伏。D.小說(shuō)以“自行車(chē)”事務(wù)為敘述基點(diǎn)，引導(dǎo)讀者走進(jìn)都市生命的精神深處，感受他們微小的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了作者的人性關(guān)懷。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析田志文扔車(chē)過(guò)程中的心理變更。9.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，探究作者對(duì)城市生活的相識(shí)?！敬鸢浮?.B8.①第一次扔車(chē)后感到“心里才稍稍平衡些”；②其次次扔車(chē)“像是卸下了一個(gè)包袱”；③第三次扔車(chē)，認(rèn)為這次“死車(chē)的主子就可以死心了”；④通過(guò)自己的豐富想象編造了一個(gè)故事后，他感到“自責(zé)”，最終確定不再扔車(chē)。9.①城市生活是擁擠的：車(chē)架的擁擠，角落的里自行車(chē)的堆放都反映的是城市生活的擁擠。②城市中人與人的溝通溝通極少。田志文與“死車(chē)的主子”與同單元的鄰居都互不相識(shí)。③城市中的生疏人之間也有理解和人性的關(guān)懷。田志文最終從理解的角度，假象“死車(chē)”車(chē)主的遭受，體現(xiàn)了生疏人之間也會(huì)從對(duì)方的角度去理解對(duì)方的行為?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實(shí)力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“說(shuō)明死車(chē)的主子也和田志文一樣生活無(wú)憂，只有以這樣的方式來(lái)消磨打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間”錯(cuò)誤，從文中內(nèi)容無(wú)法得出“死車(chē)的主子生活無(wú)憂”的結(jié)論，從文中可以得出田志文應(yīng)當(dāng)是在報(bào)社工作，但“死車(chē)的主子”的狀況文中并沒(méi)有交代，就是小說(shuō)的最終，也只是通過(guò)田志文的想象虛構(gòu)了一位失去女兒的母親的形象，但這只是想象的情景，并非真實(shí)的存在。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來(lái)文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。如本題要求“簡(jiǎn)要概括分析田志文扔車(chē)過(guò)程中的心理變更”。對(duì)于田志文扔車(chē)過(guò)程中的心理變更，可以通過(guò)閱讀文本，在文本中找到相關(guān)的內(nèi)容并進(jìn)行概括即可。如文中寫(xiě)田志文第一次扔車(chē)時(shí)，“看著自己的車(chē)有了一席之地，他心里才稍稍平衡些”；其次次扔車(chē)時(shí)“當(dāng)他把手中的死車(chē)跟那堆破爛自行車(chē)丟在一起時(shí)，他心頭像是卸下了一個(gè)包袱”，第三次扔車(chē)時(shí)“老板可能會(huì)找人把車(chē)拖進(jìn)后臺(tái)，把車(chē)砸成一堆垃圾，跟雞毛、魚(yú)鱗一塊兒扔掉。那樣也好，死車(chē)的主子就可以死心了”，但經(jīng)過(guò)三次不成功的扔車(chē)，車(chē)主子總是不屈不撓的把“死車(chē)”放回車(chē)架，田志文依據(jù)自己的想象編了一個(gè)自己信任的故事，“再見(jiàn)到那輛車(chē)，他不再覺(jué)得別扭，反而感到有些神圣”，所以不再扔車(chē)?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和意蘊(yùn)啟示類(lèi)探究的實(shí)力。要回答此類(lèi)問(wèn)題，要不僅讀懂文章的表面所表達(dá)的意思，還有留意文章內(nèi)的重要語(yǔ)句及細(xì)微環(huán)節(jié)，找出作者真正想要表達(dá)的意思和看法。作者在小說(shuō)中沒(méi)有干脆表露自己對(duì)城市生活的看法，但他通過(guò)田志文這一形象的塑造和他的生活環(huán)境及行動(dòng)表明白自己的看法。依據(jù)“田志文下班騎車(chē)回到他所住的樓下，見(jiàn)路牙子上存放自行車(chē)的架子里又放滿(mǎn)了自行車(chē)。他想看看哪兒自行車(chē)放得比較稀，就加一個(gè)塞兒，把自己的自行車(chē)擠進(jìn)去。他推著自行車(chē)，從架子這頭瞅到那頭，架子里的各色自行車(chē)把挽把，肩并肩，挨挨擠擠，似乎沒(méi)有加塞兒的余地”可總結(jié)出城市生活的擁擠。依據(jù)“他所在的單元門(mén)住著數(shù)百口人，他幾乎全不相識(shí)”以及田志文與“死車(chē)的主子”始終未能見(jiàn)面可知，一個(gè)單元門(mén)里的人幾乎全部相識(shí)，從中可以體會(huì)城市生活中人與人的距離看似很近，其實(shí)卻沒(méi)有至少的溝通與溝通。依據(jù)“他遲遲沒(méi)有實(shí)施自己的支配，是因?yàn)橛幸惶焖南胂罅Ρl(fā)了，把一個(gè)故事想得栩栩如生。一個(gè)女孩子每天騎自行車(chē)去上學(xué)或上班。突然有一天，女孩遇到車(chē)禍離開(kāi)人世女孩的母親就把女兒的自行車(chē)當(dāng)做一件紀(jì)念物保存下來(lái)。……再見(jiàn)到那輛車(chē)，他不再覺(jué)得別扭，反而感到有些神圣”可知，城市中的生疏人之間也有理解和人性的關(guān)懷，這是城市暖和的一面。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。范仲淹，字希文。少有志操，既長(zhǎng)，之應(yīng)夭府，依戚同文學(xué)，舉進(jìn)士第。晏殊知應(yīng)天府，召置府學(xué)。上書(shū)請(qǐng)擇郡守，舉縣令，斥游惰，擊冗僭、慎選舉、撫將帥，凡萬(wàn)余言。以殊薦，為秘閣校理。泛通《六經(jīng)》，長(zhǎng)于《易》，嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感謝論天下事，奮不顧身，時(shí)士大夫矯厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。太后崩，召為右司諫。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行，未報(bào)。乃請(qǐng)問(wèn)曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開(kāi)倉(cāng)賑之，且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶①、江東丁口鹽錢(qián)，且上救敝十事。時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門(mén)。仲淹上《百官圖》譏切，曰：“況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相?！币暮?jiǎn)不悅。由是罷知饒州。元昊反，延州諸砦多失守，仲淹自請(qǐng)行，遷戶(hù)部郎中兼知延州。先是，詔分邊兵，寇至御之，則官卑者先出。仲淹至，大閱州兵，各將三千人，分部教之，使更出御賊。城青澗以據(jù)賊沖，大興營(yíng)田，且聽(tīng)民得互市。又請(qǐng)修承平永同等砦稍招還流亡定堡障通斥候于是羌漢之民相踵歸業(yè)。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使，復(fù)除參知政事。帝方銳意太平，數(shù)問(wèn)當(dāng)世事。仲淹退而上十事，悉采納之。而仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致太平。會(huì)邊陲有警，因與樞密副使富弼請(qǐng)行邊，河外遂安。比去，攻者益急，仲淹亦自請(qǐng)罷政事，乃以為資政殿學(xué)士、陜西四路安撫使、知邠州。其在中書(shū)所施為，亦稍稍沮罷。年六十四卒。贈(zèng)兵部尚書(shū)，謚文正，帝親書(shū)其碑曰“褒賢之碑”。仲淹內(nèi)剛外和，好施予，置義莊里中，以贍族人。所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫(huà)像立生祠事之。及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父。（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改）［注］①折役茶:用茶葉抵充租稅，這種上交的茶葉叫折役茶。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.又請(qǐng)修/承平/永同等砦稍招還/流亡定/堡障通/斥候于是/羌漢之民相踵歸業(yè)。B.又請(qǐng)修承平/永同等砦/稍招還流亡/定堡障/通斥候/于是羌漢之民/相踵歸業(yè)。C.又請(qǐng)修承平/永同等砦稍招/還流亡/定堡障/通斥候于是/羌漢之民/相踵歸業(yè)。D.又請(qǐng)修/承平永同等砦/稍招/還流亡/定堡障/通斥候/于是羌漢之民相踵歸業(yè)。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)士是指中國(guó)古代科舉制度中殿試及第者，表示其通過(guò)中心政府最終一級(jí)考試，可以進(jìn)授爵位。B.郎中本是帝王侍從官的通稱(chēng)。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從、備顧問(wèn)及差遣。戰(zhàn)國(guó)始有，秦漢沿置。C.互市是中國(guó)歷史上中心王朝與外國(guó)或異族之間貿(mào)易的通稱(chēng)。互市盛衰與政治、軍事斗爭(zhēng)親密相關(guān)。D.立生祠是指古代老百姓在深得民心的官員在世時(shí)，自發(fā)為其修建祠堂并加以奉祀，借此表達(dá)愛(ài)戴之意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.范仲淹崇尚節(jié)操，憂心國(guó)事。他提倡士大夫勉勵(lì)品行，磨煉自身。延州險(xiǎn)些失守時(shí)，他犯險(xiǎn)出鎮(zhèn)，變更局面。B.范仲淹剛正不阿，寬慈愛(ài)善。他抨擊權(quán)臣呂夷簡(jiǎn)用人唯親；戍守西北時(shí)，他安撫百姓。后來(lái)又在家鄉(xiāng)修建義莊，養(yǎng)濟(jì)族人。C.范仲淹銳意進(jìn)取，力主改革。他改革吏治，裁汰冗員。到延州后，改革邊政，提振軍心。在中書(shū)省實(shí)施改革，成效顯著。D.范仲淹實(shí)力出眾，堪稱(chēng)全才。他通曉《六經(jīng)》，長(zhǎng)于《易》學(xué)，開(kāi)士林新風(fēng)；他任職地方，能解民之困；西北戍邊，他舉措有力，穩(wěn)固了邊防。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。（2）且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢(qián)，且條上救敝十事?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學(xué)之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門(mén)，范仲淹卻始終泰然處之。（2）并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓過(guò)多的祭祀活動(dòng)，奏請(qǐng)朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢(qián)，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類(lèi)題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題中，“砦”是指保衛(wèi)用的柵欄、營(yíng)壘。“承平”“永平”是兩個(gè)砦的名稱(chēng)，應(yīng)在“砦”后斷開(kāi)，解除AC兩項(xiàng)；“招還”是動(dòng)詞，“流亡”在這里是名詞，指流亡在外的百姓，作“招還”的賓語(yǔ)，“招還”中間不能斷開(kāi)，故解除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“自發(fā)地”、“其對(duì)象都是深得民心的官員”的說(shuō)法不正確。有的朝代，也可能諂媚者或懾于其勢(shì)焰者所為；奉祀的對(duì)象也不確定是“深得民心的官員”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類(lèi)題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“在中書(shū)省實(shí)施改革，成效顯著”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文“其在中書(shū)所施為，亦稍稍沮罷”，意思是他任中書(shū)時(shí)所推行的政策，也就漸漸被廢止了。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）句中，“奉”，通“俸”，俸祿；“食”，供給；“易”，交換，輪換；“晏如”，泰然的樣子。全句譯為：他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學(xué)之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門(mén)，范仲淹卻始終泰然處之。（2）句中，“淫祀”，過(guò)多的祭祀活動(dòng)；“蠲”，免除；“條上”，逐條陳述。全句譯為：并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓過(guò)多的祭祀活動(dòng)，奏請(qǐng)朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢(qián)，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：范仲淹字希文，他少時(shí)就有志氣，奉行操守。前往應(yīng)天府，依從戚同文學(xué)習(xí)。登進(jìn)士及第。晏殊掌管應(yīng)天府時(shí)，就召請(qǐng)他到府學(xué)任職。范仲淹上書(shū)皇帝懇求選擇郡守，舉薦縣令，斥逐游散懶散之人，裁汰冗員和擔(dān)心本位的人，慎重選舉官員，安撫將帥，這封上書(shū)長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余字。由于得到晏殊的舉薦。擔(dān)當(dāng)秘閣校理。通曉《六經(jīng)》，精通《易》學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)的人大多向他請(qǐng)教，解決疑難，他手捧經(jīng)典為有疑者答疑解難，不知疲乏。他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學(xué)之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門(mén)，范仲淹卻始終泰然處之。每當(dāng)他激烈地談?wù)撎煜麓笫聲r(shí)，往往奮不顧身，當(dāng)時(shí)士大夫矯正世風(fēng)，嚴(yán)以律己，崇尚品德節(jié)操，就是從范仲淹提倡起先的。太后去世后，范仲淹被召回朝廷提任右司諫。這年發(fā)生了嚴(yán)峻的蟲(chóng)災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域?yàn)?zāi)情尤其嚴(yán)峻。范仲淹懇求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情，沒(méi)有得到答復(fù)。于是就問(wèn)仁宗說(shuō)：“宮廷里的人假如半天不吃飯，情形會(huì)怎么樣呢？”仁宗皇帝顯得特別難受，于是派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)的災(zāi)民。范仲淹所到之處開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民，并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓過(guò)多的祭祀活動(dòng)，奏請(qǐng)朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢(qián)，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。當(dāng)時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的門(mén)下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官圖》，指著圖上百官升遷的次序說(shuō)：“況且天子近臣的提拔和黜降，凡是超過(guò)確定限度的，也不應(yīng)當(dāng)全部托付宰相處理?！眳我暮?jiǎn)很不興奮，因此被罷官而降任饒州知州。元昊反叛，延州四周各要塞大多失守，范仲淹主動(dòng)懇求前往延州，被升為戶(hù)部郎中兼任延州知州。以前，朝廷詔令規(guī)定將領(lǐng)分別統(tǒng)轄邊疆駐軍：總管統(tǒng)轄萬(wàn)人，鈐轄統(tǒng)轄五千人，都監(jiān)統(tǒng)轄三千人。遇到敵人侵略而要抵擋時(shí)，官品低的將領(lǐng)需首先出擊。范仲淹到了之后，于是他普遍檢閱本州軍隊(duì)，每位將領(lǐng)各自統(tǒng)領(lǐng)三千人，分部訓(xùn)練士兵，依據(jù)敵軍的多少，派遣他們輪番出戰(zhàn)抵擋敵軍。修筑青潤(rùn)城來(lái)扼殺敵軍進(jìn)犯的要沖，大興農(nóng)田水利，并且開(kāi)放民間貿(mào)易，以便邊民互通有無(wú)。范仲淹又上奏懇求朝廷修筑承平、永同等要塞，漸漸招回流亡在外的百姓，加固堡寨的屏障，使敵情偵察暢通，把十二座舊要塞改建為城，于是羌族和漢族流亡在外的百姓，都一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)，重操舊業(yè)。元昊懇求議和，范仲淹被朝廷召回，授予樞密副使之官。又改任參知政事。仁宗皇帝當(dāng)時(shí)正一意要實(shí)現(xiàn)天下太平，多次詢(xún)問(wèn)當(dāng)前急需辦理的大事，范仲淹自己也以治理天下為己任，裁抑僥幸，削減冗濫，考核審查官吏，日夜謀劃考慮實(shí)現(xiàn)天下太平。剛好遇到邊疆有軍情，范仲淹就和樞察副使富弼巡察邊防。黃河以外的地區(qū)于是得以安定下來(lái)。范仲淹離開(kāi)朝廷后，反對(duì)他的人更加激烈地攻擊他，在這種狀況下，范仲淹自己也懇求免除參知政事之職，于是朝廷任命他為資政殿學(xué)士、陜西四路安撫使、邠州知州。他任中書(shū)時(shí)所推行的政策，也就漸漸被廢止了。終年六十四歲。朝廷贈(zèng)他為兵部尚書(shū)，謚號(hào)“文正”。仁宗皇帝親自題寫(xiě)了墓碑，叫“褒賢之碑”。范仲淹性情剛烈，但外表溫柔，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。所至之處都恩愛(ài)百姓，邠州、慶州的老百姓和眾多的羌部族，都畫(huà)上他的像在其生前就來(lái)祭祀他。等到他死時(shí)，羌部族的首領(lǐng)數(shù)百人，像失去父親一樣痛哭。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。九日游石淙①武則天三山十洞②光玄箓，玉嶙金巒鎮(zhèn)紫微。均露均霜標(biāo)勝壤，交風(fēng)交雨列皇畿。萬(wàn)仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣。且駐歡筵賞仁智，雕鞍薄晚雜塵飛。［注］①久視元年（700）正月，女皇武則天建三陽(yáng)宮于石淙，四月幸三陽(yáng)宮。作詩(shī)命群臣和作，這首七律便是她游石淙所作。②“三山”，即海上的蓬萊、方丈、瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以仙境喻三陽(yáng)宮所在的石淙。“紫微”，即紫微宮，神仙所居宮殿?！版?zhèn)”煉字精致，突出石淙比仙境更幽美。B.頷聯(lián)展示皇家氣魄?！熬毒?，“交風(fēng)交雨”，表現(xiàn)了風(fēng)調(diào)雨順的盛世景象，頗有好大喜功之意。C.尾聯(lián)以皇上尊貴身份，提出要暫且逗留石淙以賜宴群臣；“雕鞍”句寫(xiě)赴宴時(shí)，眾文武大臣紛至沓來(lái)的場(chǎng)景。D.這首游宴山水的詩(shī)歌，對(duì)仗工整，詞藻工麗，氣概宏偉，音韻鏗鏘，顯示出詩(shī)人宏大開(kāi)闊的胸懷。15.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“萬(wàn)仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣”?！敬鸢浮?4.B15.“萬(wàn)仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣?！边@兩句是說(shuō)，高巖萬(wàn)仞，遮天蔽日，似乎它把太陽(yáng)藏起來(lái)了；幽澗千尋，云氣在其中忽上忽下，蒸騰翻滾。這兩句詩(shī)，極言巖高，極言澗深，氣概磅礴，豪情滿(mǎn)懷，一代女皇之闊大胸襟，見(jiàn)于字行間?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞實(shí)力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。B項(xiàng)，“‘均露均霜’，‘交風(fēng)交雨’，表現(xiàn)了風(fēng)調(diào)雨順的盛世景象，頗有好大喜功之意”分析錯(cuò)誤，“均露均霜”，“交風(fēng)交雨”，都是指能滋潤(rùn)萬(wàn)物，集地氣之靈的地方，在此處建一宮殿，不是仙境，勝似仙境。不是“好大喜功”。故選B。【15題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌句子的實(shí)力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。頸聯(lián)“萬(wàn)仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣”，以“萬(wàn)仞高巖”“干尋幽澗”，兩個(gè)對(duì)立的地形地貌，形容石淙險(xiǎn)峻而幽靜的環(huán)境，“藏日色”“浴云衣”，一夸張、一比方，使詩(shī)句憑添了生氣，極言巖高，極言澗深，氣概磅礴，豪情滿(mǎn)懷，一代女皇之闊大胸襟，見(jiàn)于字行間。從而使這二句成為當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的佳句?！军c(diǎn)睛】如何鑒賞詩(shī)歌：一、看類(lèi)型。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。②懷古類(lèi)。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④斗爭(zhēng)或邊塞類(lèi)。⑤閑適類(lèi)。⑥借景抒情類(lèi)。⑦托物言志類(lèi)。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。以上九種類(lèi)弄，只要學(xué)生駕馭住基本的閱讀水平，在細(xì)致閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類(lèi)型。二、定感情。意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情色調(diào)的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、癡迷、酷愛(ài)、憂愁、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、郁悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。三、定主旨。即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：酷愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)斗爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、明珠暗投、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四、找意象（典故）。詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象（人、物、景、事）。而古代詩(shī)歌當(dāng)中很多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)狀況之下卻是有其共通之處的五、找技巧。一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞，與它所采納的表達(dá)技巧有著密不行分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。詩(shī)歌賞析：首聯(lián)二句以仙境比方三陽(yáng)宮所在的石淙。“三山”，即海上的蓬萊、放瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府?！靶保^神仙的名冊(cè)；“嶠”，又尖又高的山；“紫微”，即紫微宮，神仙所居宮殿?！肮狻?、“鎮(zhèn)”二字則更勝一籌，是說(shuō)石淙比之仙境更幽美。詩(shī)的頷聯(lián)二句展示出皇家的氣魄。“均露均霜”，“交風(fēng)交雨”，都是指能滋潤(rùn)萬(wàn)物，集地氣之靈的地方，在此處建一宮殿，既有“三山”、“十洞”的飄逸超然，又有人世間最奢華的享樂(lè)，不是仙境，勝似仙境。頸聯(lián)二句，以“萬(wàn)仞高巖”、“干尋幽澗”，兩個(gè)對(duì)立的地形地貌，形容石淙險(xiǎn)峻而幽靜的環(huán)境，“藏日色”、“浴云衣”，一夸張、一比方，使詩(shī)句憑添了生氣。從而使這二句成為當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的佳句。尾聯(lián)以皇上的尊貴身份，提出“且駐歡筵賞仁智”，估且逗留賜宴群臣；“雕鞍”句寫(xiě)眾文武大臣紛至沓來(lái)赴宴的壯麗。全詩(shī)對(duì)仗工整，詞藻工麗，極盡鋪排之能事，顯示出作者宏大壯美、主動(dòng)進(jìn)取的精神。武后朝臣中詩(shī)人最多，這時(shí)又是律詩(shī)、絕句奠基的時(shí)期，這都與作者帶頭提倡、酬唱有關(guān)。足見(jiàn)唐詩(shī)的旺盛與武則天提倡有重要的關(guān)系。（三）名句名篇默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《生于憂患，死于安樂(lè)》中寫(xiě)上天從生活、思想、行為上賜予將擔(dān)當(dāng)大任之人，_____，磨難，其目的是____。（2）《蜀道難》中“____”寫(xiě)出了行人攀至高山之頂后，坐下來(lái)長(zhǎng)吁短嘆的情形；“____”寫(xiě)出了攀越蜀道之難，使聽(tīng)到的人臉色變更的情景。（3）《離騷》中詩(shī)人委婉地表達(dá)了懊悔自己沒(méi)有看清道路，遲疑徘徊，想要退隱的兩句是____，_____【答案】(1).所以動(dòng)心忍性(2).曾益其所不能(3).以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(4).使人聽(tīng)此凋朱顏(5).悔相道之不察兮(6).延佇乎吾將反【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)識(shí)記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類(lèi)試題時(shí)，假如是情境默寫(xiě)，確定細(xì)致斟酌提示語(yǔ)；默寫(xiě)要留意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字詞：曾，膺，坐，凋，悔，察，延，佇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）6月5日是“世界環(huán)境日",今年我國(guó)確定的主題是“漂亮中國(guó)，我是行動(dòng)者”。在全面建成小康社會(huì)、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的路上，要突出“美”這個(gè)關(guān)鍵詞。（乙）千百年來(lái)，鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)土情懷是中國(guó)人的“集體記憶”,著最深厚的鄉(xiāng)愁?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的，“”的綠水青山，都是刻寫(xiě)在大地、刻畫(huà)于人心的美麗圖景。（丙）可以說(shuō)，鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明，離不開(kāi)自然與人和諧共生、生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康的漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)。（丁）17.依次填入文中畫(huà)線處的詞語(yǔ)和詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.隱藏山長(zhǎng)水遠(yuǎn)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷B.蘊(yùn)含山清水秀西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥C.隱藏山長(zhǎng)水遠(yuǎn)行盡瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青D.蘊(yùn)含山清水秀云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪18.將句子“中國(guó)要美，農(nóng)村必須要美”填入文中，連接最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.甲 B.乙 C.丙 D.丁19.文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因并修改。要求：保留原有信息。病因:______修改:____【答案】17.B18.B19.(1).語(yǔ)序不當(dāng)(2).生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生【解析】【17題詳解】本題考查近義詞語(yǔ)的辨析實(shí)力以及詳細(xì)語(yǔ)境中對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。近義詞，確定要結(jié)合語(yǔ)境，從近義詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)體色調(diào)、感情色調(diào)、語(yǔ)法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟識(shí)的詞語(yǔ)來(lái)逐個(gè)解除選項(xiàng)，最終得出正確答案。詩(shī)句理解，讀懂是關(guān)鍵，將選項(xiàng)回來(lái)語(yǔ)境進(jìn)行分析比較，不行孤立理解?！半[藏”的意思是蓄積而未顯露或發(fā)掘，一般指詳細(xì)事物；“蘊(yùn)含”，包含之意，指的是精神層面非物質(zhì)的東西。依據(jù)“深厚的鄉(xiāng)愁”可知應(yīng)選用“蘊(yùn)含”；“山長(zhǎng)水遠(yuǎn)”比方道路遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)；“山清水秀”形容風(fēng)景美麗。“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”意思是“翠綠的樹(shù)林圍圍著村落，蒼青的山巒在城外橫臥”，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗，可知應(yīng)選用山清水秀；“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”，漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭(zhēng)相熱鬧著，水石相擊轉(zhuǎn)動(dòng)像萬(wàn)壑鳴雷一般，寫(xiě)了水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，與“綠水青山”“美麗圖景”的語(yǔ)境不符，故解除；“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”，西塞山前白鷺在自由地翱翔，江岸桃花盛開(kāi)，春水初漲，水中鱖魚(yú)肥美。與語(yǔ)境相符?！靶斜M瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青”，從湘江走到終點(diǎn)便抵達(dá)了洞庭湖，楚天寬闊，遠(yuǎn)處是數(shù)座青翠的山峰，突出了楚地的寬闊，意境壯闊，不符合“美麗圖景”的語(yǔ)境，故解除。“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪”，高聳入云的大樹(shù)環(huán)圍著錢(qián)塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，營(yíng)造的是一種壯闊的意境，與“綠水青山”“美麗圖景”的語(yǔ)境不符，故解除；故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的實(shí)力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。語(yǔ)段先講“世界環(huán)境日”，今年我國(guó)確定的主題是“漂亮中國(guó)，我是行動(dòng)者”，由“中國(guó)”引出“‘鄉(xiāng)村振興’的路上，要突出‘美’這個(gè)關(guān)鍵詞”，然后寫(xiě)鄉(xiāng)村蘊(yùn)含的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)村的漂亮風(fēng)貌進(jìn)而總結(jié)“鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)……漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)”。題干“中國(guó)要美，農(nóng)村必須要美”，關(guān)鍵詞是“美”，起到了承上啟下的作用，故應(yīng)放在“要突出‘美’這個(gè)關(guān)鍵詞”后面。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，細(xì)致分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意精確?！白匀慌c人和諧共生”“生活環(huán)境整齊美麗”“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康”有一個(gè)由小到大、局部到整體的遞進(jìn)關(guān)系，故正確語(yǔ)序應(yīng)為“生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生”。20.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)16個(gè)字。什么是天基物聯(lián)網(wǎng)呢？簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是指放射衛(wèi)星上天組網(wǎng)，以衛(wèi)星為基站，為地面用戶(hù)供應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。天基物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)就是覆蓋區(qū)域廣，能夠?qū)崿F(xiàn)全球無(wú)盲區(qū)通信。同時(shí)，①____，自然災(zāi)難、突發(fā)事務(wù)等應(yīng)急狀況下照舊能正常工作。②____，可以為應(yīng)急救災(zāi)快速建立通信鏈路和指揮系統(tǒng)，為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)遇險(xiǎn)人員搭建生命愛(ài)護(hù)線，為個(gè)人外出供應(yīng)應(yīng)急通信保障服務(wù)。③____，可以滲透海洋、石油、電力等多個(gè)重點(diǎn)行業(yè)?！敬鸢浮?1).系統(tǒng)抗毀性強(qiáng)(2).在搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急保障方面應(yīng)用優(yōu)勢(shì)突出(3).天基物聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)應(yīng)用前景特別廣袤【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫實(shí)力，屬于補(bǔ)寫(xiě)上下句題。此類(lèi)試題一般依據(jù)上下文語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。答題時(shí)要留意話題要保持一樣，還要留意字?jǐn)?shù)要求。第一空，結(jié)合下文“自然災(zāi)難、突發(fā)事務(wù)等應(yīng)急狀況下照舊能正常工作”，推斷①處可以填入“系統(tǒng)抗毀性強(qiáng)”之類(lèi)的內(nèi)容。其次空，結(jié)合下文“可以為應(yīng)急救災(zāi)快速建立通信鏈路和指揮系統(tǒng)，為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)遇險(xiǎn)人員搭建生命愛(ài)護(hù)線，為個(gè)人外出供應(yīng)應(yīng)急通信保障服務(wù)”，推斷②處應(yīng)當(dāng)填入“在搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急保障方面應(yīng)用優(yōu)勢(shì)突出”之類(lèi)的內(nèi)容。第三空，主要結(jié)合下文“可以滲透海洋、石油、電力等多個(gè)重點(diǎn)行業(yè)”，推斷③處應(yīng)當(dāng)填入“天基物聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)應(yīng)用前景特別廣袤”之類(lèi)的內(nèi)容。最終還要留意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否簡(jiǎn)潔連貫自然。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類(lèi)題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。詳細(xì)說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不行能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。21.請(qǐng)指出下列語(yǔ)錄分別出自哪位人物形象。結(jié)合語(yǔ)錄概括該人物形象特征（不超過(guò)15字）。（1）“沒(méi)有讀過(guò)，只是認(rèn)得幾個(gè)字而已”人物:____形象特征:_____（2）“天地也，只合把清濁辨別，可怎生糊涂了盜跖、顏淵?”人物:____形象特征:______【答案】(1).林黛玉(2).謹(jǐn)慎細(xì)心，察言觀色，生怕說(shuō)錯(cuò)了話(3).竇娥(4).不畏強(qiáng)權(quán)，勇于抗拒封建勢(shì)力【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累實(shí)力。專(zhuān)心讀課標(biāo)舉薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解駕馭。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并留意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)分識(shí)記，這樣依據(jù)題目要求，一步一步回答即可。此題考查“結(jié)合語(yǔ)錄概括該人物形象特征”。小題（1）考查了《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)內(nèi)容，細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》把握其人物形象和故事情節(jié)，再依據(jù)問(wèn)題分析推斷?！皼](méi)有讀過(guò)，只是認(rèn)得幾個(gè)字而已”是“林黛玉進(jìn)賈府”時(shí)與寶玉的對(duì)話，大致情節(jié)是這樣的：賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)。黛玉道：只剛念了《四書(shū)》。黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”。當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢?jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到從前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，立刻留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。黛玉到處表現(xiàn)出“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，小心翼翼的看法，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。小題（2）考查了《竇娥冤》的相關(guān)內(nèi)容，《竇娥冤》這部作品有力地鞭撻了罪惡的封建制度、黑暗腐敗的封建政府以及封建官吏的貪鄙和昏庸，同時(shí)也塑造了竇娥這樣一個(gè)敢于抗拒封建壓迫、堅(jiān)毅不屈的光輝女子形象。竇娥性格的最突出的特點(diǎn)，也是作者關(guān)漢卿強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是她勇于抗拒封建勢(shì)力的性格特點(diǎn)。這點(diǎn)在劇本中有突出體現(xiàn)，最能反映這個(gè)特點(diǎn)的是她在刑場(chǎng)時(shí)的一系列道白和唱腔，尤其是三樁誓愿，突出地表現(xiàn)了竇娥感天動(dòng)地的沉冤和她不屈不撓的抗拒精神，既是被壓迫者負(fù)屈含冤的苦痛呼喊，也是對(duì)黑暗社會(huì)的血淚控訴和抗議。能突出表現(xiàn)她勇于抗拒的言語(yǔ)有：“沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！薄坝腥赵鲁簯遥泄砩裾浦罊?quán)。天地也只合把清濁辨別，可怎生糊突了盜跖顏淵：為善的受貧困更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個(gè)怕硬欺軟，卻元來(lái)也這般順?biāo)拼?。地也，你不分好歹何為地。天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣?！彼?、寫(xiě)作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。回來(lái)科學(xué)、敬重科學(xué)，才能撥開(kāi)病毒起源與來(lái)源的迷霧；信任科學(xué)、依靠科學(xué)，人類(lèi)方能在與病毒的斗爭(zhēng)中贏得將來(lái)。在抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)中，我們看到了科學(xué)的力氣，明確了科學(xué)精神的重要性，“實(shí)事求是”是科學(xué)精神的核心，“開(kāi)拓進(jìn)取”是科學(xué)精神的活力。正如習(xí)近平總書(shū)記在疫情防控攻堅(jiān)時(shí)期所說(shuō)：“打贏疫情防控人民斗爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)還須要付出艱苦努力。越是面對(duì)這種狀況，越要堅(jiān)持向科學(xué)要答案、要方法。”如今，疫情防控已取得重大戰(zhàn)略成果，我們對(duì)“科學(xué)精神”有了更為深刻的理解，請(qǐng)以“踐行科學(xué)精神”為主題，向全校師生發(fā)出倡議，呈現(xiàn)你的相識(shí)與思索，并提出你的希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，主題明確，邏輯清楚；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸钝`行科學(xué)精神》倡議書(shū)尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好！400多年前羅馬鮮花廣場(chǎng)的火把至今仍令我們心悸，1919年北京青年對(duì)“賽先生”的呼喊至今仍在我們耳畔激蕩，疫情中習(xí)主席“打贏疫情防控人民斗爭(zhēng)，要堅(jiān)持向科學(xué)要答案，要方法”的指示為我們明確方向……我們應(yīng)高擎科學(xué)之炬，照亮將來(lái)之境。千百年來(lái)，人類(lèi)科學(xué)探究的跫音從未消歇。以科學(xué)精神武裝頭腦，我輩方可昂首闊步，自信前行。何為科學(xué)精神？是唯實(shí)求真的精神，是崇尚理性的精神，是批判質(zhì)疑的精神，是勇于開(kāi)拓的精神。唯求真，方得越過(guò)繁花嫵媚的迷陣；唯崇尚理性，方能跨過(guò)無(wú)知和愚昧的沼澤地；唯敢于質(zhì)疑，大膽批判，才能穿過(guò)權(quán)威設(shè)置的厚障壁；唯不斷開(kāi)拓進(jìn)取，才能邂逅一重又一重旖旎的風(fēng)景。以科學(xué)精神武裝頭腦，將來(lái)之境無(wú)限美妙。老師們、同學(xué)們，愿我們以科學(xué)精神武裝頭腦，唯真求實(shí)，與理性為伴，有獨(dú)立思索的志氣。魯迅先生曾把中國(guó)社會(huì)分為兩個(gè)階段：坐穩(wěn)了奴隸的時(shí)代和想做奴隸而不得的時(shí)代。封建專(zhuān)制的漫漫長(zhǎng)夜造成了不少?lài)?guó)人易盲從的習(xí)慣。前方風(fēng)景幽美無(wú)極，我們卻缺少跨越到籬笆那邊的的志氣。沒(méi)有這種志氣，求真、理性和開(kāi)拓都成了妄談。抗疫關(guān)鍵期不少人聽(tīng)信“雙黃連”可治新冠的謠言，在各大藥店門(mén)口排起長(zhǎng)隊(duì)；26歲的青年李某燃聽(tīng)信某位氣功大師停食治病的建議停食54天，消隕了他年輕的生命……網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息紛紛，“雌品質(zhì)雄”莫分，真?zhèn)坞y辨，我輩須有獨(dú)立思索的品質(zhì)，有大膽質(zhì)疑的志氣，不盲從，唯求真，如此方能眼目清明，自信前行！老師們、同學(xué)們，愿我們以科學(xué)精神滋養(yǎng)思想，勇于探究，與科學(xué)共振，有不斷開(kāi)拓襟懷。當(dāng)北大畢業(yè)生當(dāng)屠夫的消息傳遍大街小巷，當(dāng)清華畢業(yè)生石悅當(dāng)嬉戲主播的消息被人們津津樂(lè)道時(shí)，我內(nèi)心卻有了濃黑的悲涼。民族科技發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，我輩焉能不弘毅？國(guó)人情愿走近科學(xué)，不斷創(chuàng)新，我們的科技振翮才能高飛。牛頓因砸