北京市昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題含解析

PAGEPAGE28北京市昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘；分值150分留意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成小題。材料一：11月25日，以“幻想無(wú)界，共享將來(lái)”為主題的2024中國(guó)科幻大會(huì)在深圳閉幕。與會(huì)專家表示，我國(guó)科幻行業(yè)近年來(lái)保持了較好的發(fā)展勢(shì)頭，前景樂(lè)觀。會(huì)上，南方科技高校發(fā)布了《2024中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，報(bào)告顯示，2024年中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過(guò)140億元人民幣，2024年上半年，原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，前六個(gè)月產(chǎn)值已經(jīng)接近100億元。中國(guó)科幻經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，已經(jīng)呈現(xiàn)出出版、漫畫、影視、衍生品、旅游等全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的局面。我國(guó)科幻小說(shuō)發(fā)表平臺(tái)接著增加，作品發(fā)表數(shù)量增加，質(zhì)量也漸漸提高。2024年將上映的《流浪地球》《瘋狂的外星人》《上海堡壘》等幾部國(guó)產(chǎn)科幻電影，受到產(chǎn)業(yè)界的期盼?？苹媒袒型蔀榭苹眯袠I(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)?！叭ツ?，涌現(xiàn)了大量以科幻為內(nèi)容的校內(nèi)校外、線上線下的教學(xué)課程。今年全國(guó)多地的高考試題出現(xiàn)跟科幻相關(guān)的作文或?qū)W問(wèn)點(diǎn)，這些有望對(duì)科幻教化發(fā)展產(chǎn)生主動(dòng)影響，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展積蓄后備力氣?！敝袊?guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)吳巖說(shuō)。當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)，專家指出，我國(guó)科幻優(yōu)質(zhì)資源總體上比較稀缺，管理部門、行業(yè)組織以及相關(guān)企業(yè)等，有必要聚集整合有限的資源，營(yíng)造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài)。中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)鄭凱說(shuō)，無(wú)論是科幻電影還是其他衍生品，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是產(chǎn)業(yè)的源頭，要有持續(xù)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)出，應(yīng)給科幻作家營(yíng)造更好的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們的想象力和創(chuàng)建力得以充分發(fā)揮。還有一些與會(huì)者認(rèn)為，出版界和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上賜予支持。（摘編自喻思南、張珊珊《中國(guó)科幻，前景樂(lè)觀》）材料二：“中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)的黃金時(shí)代可能分兩部分，一部分、是科幻文學(xué)，一部分是科幻影視。對(duì)科幻文學(xué)的前景我真的看不明朗，但是對(duì)中國(guó)科幻影視我是抱著堅(jiān)決樂(lè)觀信念的?！眲⒋刃勒f(shuō)。劉慈欣坦言，中國(guó)的科幻文學(xué)還處于一種很初步、規(guī)模很小的狀態(tài)，長(zhǎng)期從事科幻寫作的作家群體也很小，同時(shí)缺少有影響力的作品?！啊度w》的爆紅只是意外，這并不意味著科幻文學(xué)的成熟?！睂?duì)將來(lái)中國(guó)科幻影視的發(fā)展，劉慈欣稱，現(xiàn)在很多科幻影視項(xiàng)目都在運(yùn)作之中，2024年至少有三四部高成本的、工業(yè)化的、依據(jù)好萊塢的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去生產(chǎn)的科幻電影會(huì)上映?！爸袊?guó)社會(huì)正在發(fā)生著快速的變更，這個(gè)就是對(duì)科幻產(chǎn)業(yè)，尤其是科幻文學(xué)最有利的一個(gè)肥沃的土壤?！眲⒋刃勒f(shuō)，即使目前對(duì)世界的影響力有限，但發(fā)展空間廣袤，中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)仍有迎來(lái)黃金時(shí)代的可能。（摘編自馬佳欣《劉慈欣：中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)須要共同守望“黃金時(shí)代”》）材料三：我國(guó)目前大部分的科幻小說(shuō)都是屬于硬科幻系列，一般是由有較高理工科背景的專業(yè)人士創(chuàng)作完成的，一般人很難去理解，劉慈欣的《三體》已經(jīng)在故事情節(jié)上實(shí)現(xiàn)了突破，但是還是有很多讀者表示讀來(lái)吃力?？苹檬强茖W(xué)與文學(xué)、科學(xué)與想象的邊緣和交叉領(lǐng)域，技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)的想象和運(yùn)用的確是有理工背景的人的一種優(yōu)勢(shì)，但是有理工背景的人比較強(qiáng)調(diào)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，忽視了作品的人文性、敘事感，內(nèi)部的沖突感不強(qiáng)，導(dǎo)致故事不是很好看。因此閱讀范圍僅限于小眾范圍內(nèi)，無(wú)法延長(zhǎng)到大眾范疇。真正好的作品，僅靠技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)是寫不出來(lái)的，還須要更深刻的東西，須要對(duì)人類、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)宇宙的理解。比如西方人關(guān)切的問(wèn)題是文明沖突和對(duì)人性的終極審判，而中國(guó)卻更關(guān)注新技術(shù)帶來(lái)的倫理沖突和國(guó)家的崛起，有廣泛文化號(hào)召力的科幻作品應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行觀照、做出回應(yīng)。（摘編自吳苡婷《科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展瓶頸問(wèn)題剖析》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.2024中國(guó)科幻大會(huì)上，與會(huì)專家們對(duì)中國(guó)科幻發(fā)展多年取得的成果表示確定，同時(shí)也對(duì)科幻資源稀缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了建議。B.《2024中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2024年上半年原創(chuàng)科幻產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)快速，2024年超越2024年的勢(shì)頭已經(jīng)特別明顯。C.中國(guó)的科幻文學(xué)現(xiàn)狀是起步晚、規(guī)模不大、作家群體小，《三體》水平不高，爆紅有偶然性，不代表中國(guó)科幻文學(xué)已經(jīng)成熟。D.我國(guó)目前大部分科幻小說(shuō)是由有較高理工科背景的作者創(chuàng)作完成的，由于比較強(qiáng)調(diào)科學(xué)性而忽視人文性，縮小了閱讀的范圍。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在科幻優(yōu)質(zhì)資源總體稀缺的現(xiàn)狀下，只有聚合有限資源，營(yíng)造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài)，科幻產(chǎn)業(yè)才有可能向前發(fā)展。B.對(duì)于科幻文學(xué)的前景和中國(guó)科幻影視的發(fā)展，劉慈欣的看法不盡相同，說(shuō)明他對(duì)中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展持審慎的看法。C.大量以科幻為內(nèi)容的校內(nèi)校外、線上線下的教學(xué)課程的涌現(xiàn)，是科幻教化為當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展供應(yīng)的有力的增長(zhǎng)點(diǎn)。D.比起西方人關(guān)切文明沖突和對(duì)人性的終極審判，中國(guó)科幻作品關(guān)注的問(wèn)題顯得狹隘，是其缺乏廣泛號(hào)召力的一個(gè)緣由。3.發(fā)展科幻文學(xué)，須要做好哪些方面的工作？請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要概括并說(shuō)明?！敬鸢浮?.C2.C3.①人才培育方面：主動(dòng)發(fā)展科幻教化，培育科幻文學(xué)后備力氣。②創(chuàng)作環(huán)境方面：應(yīng)給科幻作家營(yíng)造更好的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們的想象力和創(chuàng)建力得以充分發(fā)揮。③科幻作家方面：出版界和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上賜予支持。④科幻作品方面：增加科幻作品的文學(xué)性，關(guān)注社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此類試題要留意審清題干的要求，留意細(xì)致結(jié)合對(duì)材料內(nèi)容的理解，細(xì)致辨析選項(xiàng)表述內(nèi)容的疏漏。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“《三體》水平不高”曲解文意，文中說(shuō)“劉慈欣的《三體》已經(jīng)在故事情節(jié)上實(shí)現(xiàn)了突破”，并不能說(shuō)“水平不高”。故選C?！?題詳解】本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。解答此類試題要留意審清題干的要求，細(xì)致比對(duì)材料內(nèi)容和選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“是科幻教化為當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展供應(yīng)的有力的增長(zhǎng)點(diǎn)”變未然為已然，文中說(shuō)的是“科幻教化有望成為科幻行業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)”。故選C。【3題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，然后細(xì)致審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，再順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。結(jié)合材料一中“今年全國(guó)多地的高考試題出現(xiàn)跟科幻相關(guān)的作文或?qū)W問(wèn)點(diǎn)，這些有望對(duì)科幻教化發(fā)展產(chǎn)生主動(dòng)影響，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展積蓄后備力氣”，可從人才培育方面作答。結(jié)合材料一中“有必要聚集整合有限的資源，營(yíng)造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài)”“應(yīng)給科幻作家營(yíng)造更好的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們的想象力和創(chuàng)建力得以充分發(fā)揮”，可從創(chuàng)作環(huán)境方面作答。結(jié)合材料一中“出版界和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在挖掘有潛力的科幻作家上賜予支持”，可從科幻作家方面作答。結(jié)合材料三中“真正好的作品，僅靠技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)是寫不出來(lái)的，還須要更深刻的東西，須要對(duì)人類、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)宇宙的理解”“有廣泛文化號(hào)召力的科幻作品應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行觀照、做出回應(yīng)”，可從科幻作品方面作答?！军c(diǎn)睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要留意選項(xiàng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有、張冠李戴等問(wèn)題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解精確推斷選項(xiàng)中的表述是否正確?？傊@類試題考生要留意細(xì)致研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分析，這樣就能很好的完成這類試題。閱讀下面的文字，完成小題。天人之學(xué)是貫穿中華文化數(shù)千年發(fā)展史的主線之一。在很長(zhǎng)時(shí)間里，一提到天人關(guān)系，人們就會(huì)想起“天人合一”，認(rèn)為它是最恰當(dāng)?shù)谋硎?。這個(gè)看法值得商榷。“天人合一”出自西漢時(shí)期董仲舒的著作《春秋繁露》：“天人之際，合而為一。”按其思想體系，這種提法其實(shí)是“天人感應(yīng)”論的一種表述，認(rèn)為天、人之間存在一種神奇的聯(lián)系，天主宰人事，人的行為也能感動(dòng)天，這明顯帶有天命確定論的色調(diào)。我國(guó)古代思想家對(duì)“天”的相識(shí)，也許始于夏、商時(shí)期。從西周時(shí)起，“天”有兩種不同的含義：一種是天命、天神，一種是自然界的天體。以《周易》的經(jīng)文為例，其中有些對(duì)“天”的理解是指自然的天體、天象，但多數(shù)是關(guān)于天命、天神的記載。至于西周時(shí)的重要政治文獻(xiàn)《尚書(shū)》，其中“天命”一詞比比皆是。這種狀況到春秋時(shí)期才發(fā)生變更，出現(xiàn)了重人事而輕天道的觀點(diǎn)。思想上的這種變更，首先見(jiàn)于兵家著作。齊國(guó)軍事家孫武在《孫子兵法》中首次提出天時(shí)、地利、人和的理念。他說(shuō)的“天時(shí)”，指陰陽(yáng)、寒暑四時(shí)等自然現(xiàn)象；“地利”指路途遠(yuǎn)近、面積大小、形勢(shì)險(xiǎn)易、環(huán)境利弊等方面；“人和”指得民心、得民力、上下同心同德?！秾O子兵法》認(rèn)為，軍事家運(yùn)用好這三個(gè)方面，才能取得斗爭(zhēng)成功。戰(zhàn)國(guó)中期儒家代表人物孟子認(rèn)為，天時(shí)、地利與人和這三者缺一不行，而人和最為重要。我國(guó)古代重人事輕天道的理論來(lái)源于斗爭(zhēng)實(shí)踐，同時(shí)又能提升到理論的高度予以總結(jié)，因此不是思想家們空想的產(chǎn)物。孟子之后的大儒荀子提出的天人之學(xué)則認(rèn)為，在天人合一之前先要有天人相分的觀點(diǎn)，這和天命確定論大異其趣，將古代的天人之學(xué)提升到一個(gè)新的高度。荀子本著孔子的思路，尋求“和”而否定“同”?！昂汀笔嵌鄻有缘慕y(tǒng)一，建立在事物相互區(qū)分的基礎(chǔ)上；而“同”是解除沖突的一樣，是沒(méi)有生命力的單一。荀子探討天人之學(xué)的名篇《天論》，把這個(gè)道理闡發(fā)得深刻而清楚。他認(rèn)為人在自然面前不是完全無(wú)能為力的。他又說(shuō)，“錯(cuò)人而思天，則失萬(wàn)物之情”，假如看不到人的作用，只是祈求天的賞賜，就和天人關(guān)系的真實(shí)狀況想背離?；谏鲜龇治觯髯诱J(rèn)為：“明于天人之分，則可謂至人矣?！币馑际钦f(shuō)，只有深刻相識(shí)了天人之分的內(nèi)涵，才是一個(gè)了不得的人。強(qiáng)調(diào)人的地位與作用，這是中華文化的重要特色。中華文化以人為核心進(jìn)行探究，才產(chǎn)生了天人之學(xué)、變易之學(xué)、為人之學(xué)、會(huì)通之學(xué)，構(gòu)建了內(nèi)容豐富的理論體系。在這方面，荀子關(guān)于天人既相分又相合的理論，在中華思想文化史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。東漢的王充、唐代的劉禹錫和柳宗元等都在這個(gè)重大課題上作出了貢獻(xiàn)。歷史上的宋、元、明、清時(shí)期，由于本土和外域文化的溝通、交鋒、交融，產(chǎn)生了新的思想課題，但天人之學(xué)在這個(gè)時(shí)期并沒(méi)有失去它的光澤，只是變換了形式。（摘編自張豈之《從天人之學(xué)看中華文化特色》）4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.古代對(duì)“天”的相識(shí)經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的階段，至西漢，董仲舒提出了“天人合一”的思想。B.我國(guó)古代“重人事輕天道”理論的形成，經(jīng)驗(yàn)了由斗爭(zhēng)實(shí)踐到理論提煉的過(guò)程。C.與天命確定論大異其趣的是天人相分的觀點(diǎn)，這使荀子攀上了當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)的巔峰。D.以人為核心進(jìn)行探究，中華文化才構(gòu)建了包括天人之學(xué)在內(nèi)的內(nèi)容豐富的理論體系。5.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以對(duì)人們認(rèn)為“天人合一”是天人關(guān)系最恰當(dāng)?shù)谋硎鲑|(zhì)疑開(kāi)篇，有其針對(duì)性。B.文章采納了對(duì)比的論證手法，以突出天人之學(xué)在構(gòu)建中華文化特色上所作出的貢獻(xiàn)。C.文章主體部分依據(jù)時(shí)間依次列舉了古人有關(guān)天人之學(xué)的觀點(diǎn)，通過(guò)分析使論證層層深化。D.文章站在中華文化發(fā)展史的高度，闡釋了天人之學(xué)在古代產(chǎn)生、發(fā)展和變更的歷程。6.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.是天主宰人還是人定勝天，歷來(lái)被思想家熱議，已成為中華文化賡續(xù)的兩條路徑。B.假如沒(méi)有兵家對(duì)“天”的概念的再相識(shí)，就不行能變更前代有關(guān)“天命”的思想。C.《天論》采納了孔子“和”而不“同”的思路，對(duì)天人之分內(nèi)涵的闡發(fā)深刻而清楚。D.天人之學(xué)的理論要發(fā)展，就必需保持堅(jiān)守傳統(tǒng)的立場(chǎng)，與外來(lái)文化溝通?！敬鸢浮?.C5.B6.C【解析】【4題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述細(xì)致比對(duì)，看是否一樣；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。C項(xiàng)，“使荀子攀上了當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)的巔峰”錯(cuò)誤，該信息于文無(wú)據(jù)，文中說(shuō)的是“將古代的天人之學(xué)提升到一個(gè)新的高度”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“以突出天人之學(xué)在構(gòu)建中華文化特色上所作出的貢獻(xiàn)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)文章主體可知，本文采納對(duì)比論證法，強(qiáng)調(diào)了天人之學(xué)中“人的地位與作用”。故選B?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)看法的題目，解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。A項(xiàng)，“是天主宰人還是人定勝天……的兩條路徑”推理不精確。“天主宰人”“人定勝天”是兩條極端的路徑，不是中華文化所提倡的發(fā)展路徑。B項(xiàng)，“假如……就……”表述過(guò)于確定。D項(xiàng)，“傳統(tǒng)的立場(chǎng)”所指不明確。不是全部的“傳統(tǒng)的立場(chǎng)”都要堅(jiān)守。故選C。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見(jiàn)設(shè)誤類型：(1)無(wú)中生有。把文章里沒(méi)有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特殊提示：關(guān)注未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分)(2)主次顛倒。把次要的說(shuō)成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說(shuō)成是這件事。(4)因果顛倒。或者把因說(shuō)成果，或者把果說(shuō)成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，須要細(xì)致甄別。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，后魏侍中濟(jì)陰公之系孫。曾伯祖爽，高祖朝宰相。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢《詩(shī)》《騷》。下筆構(gòu)思，與古為侔。精裁密致，璨若珠貝。當(dāng)時(shí)流輩成推之，登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書(shū)郎、藍(lán)田尉。順宗即位，王叔文，韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史在道再貶永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴坎坷堙厄蘊(yùn)騷人之郁悼寫情敘事動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書(shū)下，宗元謂所親日：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播州。會(huì)裴度亦奏其事。禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過(guò)期則沒(méi)入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其已沒(méi)者，仍出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)數(shù)千里皆隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動(dòng)于時(shí)，時(shí)號(hào)“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。視察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自《舊唐書(shū)·柳宗元傳》）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/坎坷理厄/蘊(yùn)騷人之郁悼/寫情敘事/動(dòng)必以文B.宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/坎坷理厄蘊(yùn)騷/人之郁悼/寫情敘事/動(dòng)必以文C.宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/坎坷理厄蘊(yùn)騷/人之郁悼/寫情敘事/動(dòng)必以文D.宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/坎坷埋厄/蘊(yùn)騷人之郁悼/寫情敘事/動(dòng)必以文8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.柳宗元少有才華他小時(shí)候就聰慧出眾，富有文采，下筆構(gòu)思，可與古人同日而語(yǔ)，當(dāng)時(shí)同輩都推崇他。B.柳宗元受到器重。唐順宗即帝位后，特殊看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引人禁宮之中，一起協(xié)商大事。C.柳宗元重視友情。劉禹錫被調(diào)任播州刺史，柳宗元擔(dān)憂劉禹錫不便利去蠻地做官，懇求與劉禹錫互換任地。D.柳宗元提攜后輩。柳宗元在柳州期間，一些學(xué)子慕名而來(lái)，拜他為師，在他門下學(xué)習(xí)的人，都會(huì)成為名士。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？（2）柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過(guò)期則沒(méi)入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法?！敬鸢浮?.A8.B9.（1）母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好摯友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（2）柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢，假如過(guò)期沒(méi)還錢，人質(zhì)便被錢主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便革掉這種風(fēng)俗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變更等。本題：畫線句“宗元為邵州刺史在道再貶永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴坎坷堙厄蘊(yùn)騷人之郁悼寫情敘事動(dòng)必以文”譯為：柳宗元被貶為邵州（今湖南寶慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬。柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴癘的地方，身處坎坷堵塞的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動(dòng)筆就確定寫作文章。此句中，“永州司馬”作“再貶”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“司馬”后斷開(kāi)，解除CD兩項(xiàng)；“蘊(yùn)”作“郁悼”的謂語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，解除B項(xiàng)；所以正確的斷句為：宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/坎坷理厄/蘊(yùn)騷人之郁悼/寫情敘事/動(dòng)必以文。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出和選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題：B項(xiàng)，“唐順宗即帝位后，特殊看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引入禁宮之中”錯(cuò)誤；依據(jù)原文“順宗繼位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事”，可見(jiàn)重視并把他引入宮中的是王叔文和韋執(zhí)誼，不是唐順宗。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，先回來(lái)文本，分析句子中是否存在特殊句式和固定結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)，依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題：（1）如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？譯文：母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好摯友，我哪能忍心看他母子這樣呢？留意得分點(diǎn)：異方：天各一方；永訣：恒久訣別；執(zhí)友：摯友，好友；胡：怎么，哪里；若是：像這樣。（2）柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過(guò)期則沒(méi)入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。譯文：柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢，假如過(guò)期沒(méi)還錢，人質(zhì)便被錢主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便革掉這種風(fēng)俗。留意得分點(diǎn)：質(zhì)：抵押；沒(méi)：沒(méi)收；革：革除?！军c(diǎn)睛】中學(xué)文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，細(xì)致琢磨只等閑。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)辨別。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)覺(jué)。常用虛詞是標(biāo)記，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式駕馭住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭供應(yīng)好條件；相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培育語(yǔ)感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。參考譯文：柳宗元字子厚，河?xùn)|人。后魏侍中濟(jì)陰公的遠(yuǎn)世之孫。曾伯父祖奭，是高宗朝的宰相。父親柳鎮(zhèn)曾任太常博士，最終官做到侍御史。柳宗元小時(shí)候，聰慧機(jī)警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和《詩(shī)經(jīng)》《離騷》。構(gòu)思落筆成文，可與古人相匹敵。細(xì)心削減，縝密細(xì)致，絢爛猶如珍寶和貝殼。在當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他。參與科舉考試中進(jìn)士第，又應(yīng)考中宏辭科，被授予校書(shū)郎、藍(lán)田（今陜西）縣尉的職務(wù)。唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)用事，特殊看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察呂溫靜靜地引入禁宮之中，和他們協(xié)商大事。柳宗元又轉(zhuǎn)為尚書(shū)禮部員外郎。王叔文想讓他當(dāng)大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了。柳宗元被貶為邵州（今湖南寶慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬。柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴癘的地方，身處坎坷堵塞的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動(dòng)筆就確定寫作文章。作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動(dòng)凄側(cè)哀婉。元和十年（815），柳宗元按舊例被移作柳州（今屬?gòu)V西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州（今貴州遵義）刺史，詔書(shū)下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己所親近的人說(shuō)：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來(lái)回有上萬(wàn)里的路程，哪能讓他和老母一起去。假如母親不去，母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好摯友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是馬上起草奏章，懇求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照看劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢，假如過(guò)期沒(méi)還錢，人質(zhì)便被錢主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒(méi)收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，都不以數(shù)千里為遠(yuǎn)來(lái)跟隨柳宗元學(xué)習(xí)。凡是經(jīng)柳宗元指引過(guò)的人，確定會(huì)為成名士。柳宗元著述很多，名聲振動(dòng)當(dāng)時(shí)，那時(shí)他的號(hào)是“柳州”。著有文集四十卷。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。視察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒子返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。10.課內(nèi)反思：(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，（）____________(2)則劉病日篤（）____________(3)臣不勝犬馬怖懼之情（）___________(4)庶劉僥幸，保卒余年（）____________(5)祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年（）____________(6)臣具以表聞（）____________(7)猥以微賤（）____________(8)愿陛下矜憫愚誠(chéng)（）____________(9)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（）____________(10)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)（）____________(11)策扶老以流憩（）____________(12)善萬(wàn)物之得時(shí)（）____________【答案】(1).名詞作狀語(yǔ)(2).在外面(3).名詞作狀語(yǔ)(4).一每天(5).名詞作狀語(yǔ)(6).像犬馬一樣(7).動(dòng)詞的使動(dòng)用法(8).使……終了(9).動(dòng)詞的使動(dòng)用法(10).使……結(jié)束(11).動(dòng)詞的使動(dòng)用法(12).使……知道(13).形容詞作名詞(14).卑微低賤的身份(15).形容詞作名詞(16).誠(chéng)意(17).形容詞作動(dòng)詞(18).遠(yuǎn)離(19).名詞作動(dòng)詞(20).指出來(lái)做官(21).名詞作動(dòng)詞(22).拄著(23).形容詞作動(dòng)詞(24).喜好、艷羨【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。解答此類題目，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即依據(jù)詳細(xì)的上下文語(yǔ)境來(lái)推斷某個(gè)實(shí)詞的詳細(xì)義項(xiàng)。本題：(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，譯為：在外面沒(méi)有比較親近的親戚。外，名詞作狀語(yǔ)，一每天。(2)則劉病日篤，譯為：但祖母劉氏的病卻一天比一天重。日，名詞作狀語(yǔ)，一每天。(3)臣不勝犬馬怖懼之情，譯為：我懷著像犬馬一樣不勝恐驚的心情。犬馬，名詞作狀語(yǔ)，像犬馬一樣。(4)庶劉僥幸，保卒余年，譯為：使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余生。卒，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……終了。(5)祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，譯為：祖母（在晚年假如）失去了我的贍養(yǎng)、照料，就不能夠安享晚年。終，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……結(jié)束。(6)臣具以表聞，譯為：臣上表明示使您明白我的想法。聞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……知道。(7)猥以微賤，譯為：我憑借卑賤低微的身份。微賤，形容詞作名詞，卑微低賤的身份。(8)愿陛下矜憫愚誠(chéng)，譯為：希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)意。誠(chéng)，形容詞作名詞，誠(chéng)意。(9)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)，譯為：因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng),遠(yuǎn)離祖母。遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。(10)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，譯為：我的確入了迷途，但不算太遠(yuǎn)。迷途，名詞作動(dòng)詞，指出來(lái)做官。(11)策扶老以流憩，譯為：拄著拐杖走走歇歇。策，名詞作動(dòng)詞，拄著。(12)善萬(wàn)物之得時(shí)，譯為：羨幕自然界的生物順乎時(shí)序強(qiáng)壯生長(zhǎng)。善，形容詞作動(dòng)詞，喜好、艷羨。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推想詞義；從語(yǔ)境示意的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推想詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度推斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史①柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。（注）①元和十年三月，因“永貞革新”失敗而被貶的“八司馬”中的五人再遭貶謫，“虔州司馬韓泰為漳州（今福建漳州）刺史，永州司馬柳宗元為柳州（今廣西柳州）刺史，饒州司馬韓曄為汀州（今福建長(zhǎng)汀縣）刺史，朗州司馬劉禹錫為播州刺史，臺(tái)州司馬陳諫為封州，（今廣東封川縣）。御史中丞裴度以禹錫母老，請(qǐng)移近處，乃改授連州（今廣東連縣）刺史?！雹趤y飐（zhǎn）：吹動(dòng)。③薜荔，一種蔓生的香草。11.下列詩(shī)句與首聯(lián)“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！备形锲鹋d寫法相同的一項(xiàng)是（）A.花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。B.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。C.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。D.青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。12.情景關(guān)系角度，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何表達(dá)作者情感?！敬鸢浮?1.A12.這兩聯(lián)融情于景。頷聯(lián)寫近景，描寫風(fēng)急雨驟的景象，急風(fēng)吹動(dòng)水中的芙蓉，密雨斜侵著覆墻的薜荔，作者借美妙芳潔的芙蓉、薜荔被吹風(fēng)雨打含蓄地表達(dá)了自己熬過(guò)了十年永州貶謫之苦后再次被貶的深痛與哀怨；頸聯(lián)寫遠(yuǎn)景，仰視則見(jiàn)重嶺密林遮斷了向千里外遠(yuǎn)眺彰汀封連好友的眼睛，俯察則見(jiàn)江流曲折好像九回之腸，作者借景抒情，表現(xiàn)了思念好友、關(guān)懷好友境況但望而不見(jiàn)的惆悵之情。【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。本題：感物起興，即因某一事物的觸發(fā)而興起情思。首聯(lián)“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！?，從城上高樓遠(yuǎn)眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來(lái)，這里首先是看到空曠的景致，突出一種愁思，引發(fā)了詩(shī)人的惆悵之感。A項(xiàng)，“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨”意思是登樓望春近看繁花游子更加難過(guò)；萬(wàn)方多難愁思滿腹我來(lái)此外登臨。這一句詩(shī)人登上高樓看遍繁華之景，一處內(nèi)心的惆悵心情，這里符合“感物起興”，突出內(nèi)心的傷感，強(qiáng)調(diào)的是一種內(nèi)在的思緒。故選A?！?2題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的實(shí)力。解答此題，可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著詳細(xì)語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后依據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。留意回答手法，確定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最終點(diǎn)明詩(shī)人的情感。本題：頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，是近景、動(dòng)景；頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的重嶺密林、九曲江流，是遠(yuǎn)景、靜景。頷聯(lián)表面上是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實(shí)是暗寫朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害，用自然景象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以“曲似九回腸”的江流來(lái)比方詩(shī)人百結(jié)的愁腸，自然貼切。四、選擇題閱讀下面的文字，完成小題農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，綠水青山是真實(shí)的自然景觀，金山銀山則是虛擬的物質(zhì)財(cái)寶幻想。雖然人們的生存和發(fā)展必需________，但對(duì)農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)，綠水青山與金山銀山還沒(méi)有真正建立起相關(guān)的聯(lián)系。在這一歷史階段，綠水青山是人們棲息的家園，具有靈性色調(diào)，仿佛就是人們生命的背景和底色，向人露出詩(shī)意的微笑。但是，人類與自然界的關(guān)系并非總是如此融洽。古往今來(lái)，各種自然災(zāi)難________。當(dāng)________之際，千百萬(wàn)生命被無(wú)情吞噬之時(shí)，大自然對(duì)人類而言也會(huì)顯露出極其兇惡的一面。只要生產(chǎn)力尚處在低下?tīng)顟B(tài)，人類在大自然的威力面前“匍匐”著的命運(yùn)就難以變更。工業(yè)文明時(shí)代，

科技革命讓生產(chǎn)力插上了翅膀，不但讓人們對(duì)大自然的看法有了深刻變更，也讓物質(zhì)財(cái)寶快速積累。對(duì)自然界的開(kāi)發(fā)和折服，使自然景觀與財(cái)寶幻想的界限被打破了。綠水青山被________的科學(xué)技術(shù)所折服，只要人們利用先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)手段，喊一聲“芝麻開(kāi)門”，大自然就在人們面前打開(kāi)了通向無(wú)盡的寶藏的大門。在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑和驅(qū)動(dòng)下，（

）。如此一來(lái)，自然界便不行避開(kāi)地褪去詩(shī)意的形象，淪為表現(xiàn)人們的占有欲和折服力的主戰(zhàn)場(chǎng)。13.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.依山傍水

史不絕書(shū)

狂風(fēng)暴雨

日新月異B.依山傍水

數(shù)不勝數(shù)

五風(fēng)十雨

瞬息萬(wàn)變C.一衣帶水

史不絕書(shū)

五風(fēng)十雨

日新月異D.一衣帶水

數(shù)不勝數(shù)

狂風(fēng)暴雨

瞬息萬(wàn)變14.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.科技革命讓生產(chǎn)力插上了翅膀，不但讓人們對(duì)大自然的看法有了深刻變更，而且導(dǎo)致物質(zhì)財(cái)寶快速積累。B.科技革命讓生產(chǎn)力插上了翅膀，不但讓物質(zhì)財(cái)寶快速積累，而且導(dǎo)致人們對(duì)大自然的看法有了深刻相識(shí)。C.科技革命讓生產(chǎn)力插上了翅膀，不但讓物質(zhì)財(cái)寶快速積累，也讓人們對(duì)大自然的看法有了深刻變更。D.科技革命讓生產(chǎn)力插上了翅膀，不但讓人們對(duì)大自然的看法有了深刻相識(shí)，也讓物質(zhì)財(cái)寶快速積累。15.下列對(duì)文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大自然被人們不惜掠奪式地進(jìn)行折服和占有B.大自然被人們的折服和占有將會(huì)是掠奪式的C.人們不惜對(duì)大自然進(jìn)行掠奪式的折服和占有D.人們對(duì)大自然的折服和占有將會(huì)是掠奪式的【答案】13.A14.C15.C【解析】【13題詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色調(diào)和語(yǔ)境。須要留意色調(diào)不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤運(yùn)用類型。第一處，依山傍水，所處的位置靠著山，挨近水，多形容環(huán)境美麗。一衣帶水，像一條衣帶那樣窄的水面，形容一水之隔，往來(lái)便利。與“生存和發(fā)展”搭配的，應(yīng)當(dāng)選用“依山傍水”。其次處，史不絕書(shū)，史書(shū)上不斷有記載，指歷史上常常發(fā)生同類事情。數(shù)不勝數(shù)，無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。此處這兩個(gè)成語(yǔ)都可以選用。第三處，狂風(fēng)暴雨，猛烈的風(fēng)雨，也比方猛烈動(dòng)蕩的時(shí)局或險(xiǎn)惡的環(huán)境。五風(fēng)十雨，五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨，后比方風(fēng)調(diào)雨順?！拔屣L(fēng)十雨”和“生命被無(wú)情吞噬”的語(yǔ)境不符，所以應(yīng)當(dāng)選用“狂風(fēng)暴雨”。第四處，日新月異，每天每月都有新的變更，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。瞬息萬(wàn)變，形容極短的時(shí)間內(nèi)變更快而多?！翱茖W(xué)技術(shù)”的變更，不會(huì)是“瞬息萬(wàn)變”，應(yīng)當(dāng)選用“日新月異”。分析可知，A項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。解答本題，先要熟識(shí)常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采納語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對(duì)癥下藥”，依據(jù)語(yǔ)病修改病句，留意不能變更句子的原意。從搭配上來(lái)說(shuō)，“對(duì)大自然的看法”與“深刻相識(shí)”搭配不當(dāng)，所以此部分原文是正確的，據(jù)此可以解除BD兩項(xiàng)；從語(yǔ)序上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)先是“物質(zhì)財(cái)寶快速積累”，然后才是“人們對(duì)大自然的看法有了深刻變更”，據(jù)此可以解除A項(xiàng)。故選C。【15題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。從括號(hào)前面“在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑和驅(qū)動(dòng)下”可以看出，括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“人們”，據(jù)此可以解除AB兩項(xiàng)；D項(xiàng)，“將會(huì)是掠奪式的”在時(shí)態(tài)上和上下文不一樣，可以解除。故選C?！军c(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫實(shí)力，但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的連接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。閱讀下面的文字，完成下面小題。幻想是激發(fā)活力的源泉,很多宏大的事業(yè)都始于幻想,航天事業(yè)便是其中的一項(xiàng)。不僅航天事業(yè)是幻想,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的妤奇,其深層所藴含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。廣袤科技工作者、航天人員為了他們的幻想,要勇于攀登科技高峰、探究宇宙奇妙的精神,為此在所不辭。中華民族是勇于追夢(mèng)的民族,中國(guó)人民具有宏大幻想精神。而實(shí)施探月工程就是圓中華民族自強(qiáng)不息飛天攪月之夢(mèng)。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月,從神舟起航到天舟穿梭,航天工作者們中華民族的航天夢(mèng),承載的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎?積蓄的是從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的磅礴偉力。當(dāng)然,宏大幻想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,它不能,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。太空探究永無(wú)止境,事業(yè)發(fā)展。從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來(lái)看,探究浩瀚宇宙是全人類的共同幻想。()月球探測(cè)的每一個(gè)大膽設(shè)想、每一次成功實(shí)施,都是人類相識(shí)和利用星球?qū)嵙Φ某浞终故?。中?guó)航天的每一步,都在為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)才智、中國(guó)方案、中國(guó)力氣。16.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅航天事業(yè)是幻想,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的新穎 ,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。B.航天事業(yè)不僅是幻想,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的新穎 ,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。C.航天事業(yè)不僅是幻想,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn),是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的新穎 。D.航天事業(yè)不僅是幻想,其深層所蘊(yùn)含,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的新穎 ,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.赴湯蹈火苦心經(jīng)營(yíng)飲鴆止渴負(fù)重致遠(yuǎn)B.赴湯蹈火挖空心事急功近利任重道遠(yuǎn)C.沖鋒陷陣挖空心事飲鴆止渴任重道遠(yuǎn)D.沖鋒陷陣苦心經(jīng)營(yíng)急功近利負(fù)重致遠(yuǎn)18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.之所以如此,過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。B.之所以如此,國(guó)內(nèi)外航天工作人員過(guò)去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。C.正因?yàn)槿绱?過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水D.正因?yàn)槿绱?國(guó)內(nèi)外航天工作人員過(guò)去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水?！敬鸢浮?6.D17.B18.C【解析】【16題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng).兩句話的主語(yǔ)都是航天事業(yè)，應(yīng)當(dāng)放在不僅的前面。B項(xiàng).后面兩句話都屬于它蘊(yùn)含的內(nèi)容，所以應(yīng)當(dāng)先說(shuō)其蘊(yùn)含的是。C項(xiàng).中國(guó)精神屬于精神層面的，應(yīng)當(dāng)先說(shuō)對(duì)未知領(lǐng)域的新穎 。故選D?！?7題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比方不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)威猛。前文是“廣袤科技工作者、航天人員為了他們的幻想,要勇于攀登科技高峰、探究宇宙奇妙的精神,為此……”，依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)當(dāng)用“赴湯蹈火”；“苦心經(jīng)營(yíng)”是指用完心思去籌劃支配。“挖空心事”形容費(fèi)盡心思、費(fèi)盡心機(jī)。原文是“從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月,從神舟起航到天舟穿梭,航天工作者們……”，形容航天工作者的敬業(yè)精神，應(yīng)用“挖空心事”；“飲鴆止渴”用毒酒解渴，比方只求解決目前困難而不顧嚴(yán)峻后果。“急功近利”急于追求目前的成效和利益。前邊有“不能”，所以用“急功近利”；“任重道遠(yuǎn)”任：負(fù)擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比方責(zé)任重大，要經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)期的奮斗?！柏?fù)重致遠(yuǎn)”負(fù):背著；致：送到。背著重東西走遠(yuǎn)路。比方能夠負(fù)擔(dān)艱難任務(wù)。前文是“太空探究永無(wú)止境,事業(yè)發(fā)展……”，應(yīng)用“任重道遠(yuǎn)”。故選B。【18題詳解】本題考查考生把握語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題的實(shí)力，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。語(yǔ)句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清楚，層次合理；事理是否相承。本題中，上文說(shuō)的是“從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來(lái)看”，故用“正因?yàn)槿绱恕保獬鼳、B；過(guò)去的數(shù)十年是為了強(qiáng)調(diào)太空探究時(shí)間久，故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。語(yǔ)句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清楚，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要留意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或快樂(lè)熱情，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一樣。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。閱讀下面的文字，完成下面小題。電影《無(wú)問(wèn)西東》以非線性的敘事方式，講解并描述了四個(gè)的故事，卻指向了一個(gè)共同的主題：美妙的德行和與人有益的言辭，是青春飛揚(yáng)的根基。每個(gè)人都面臨紛繁的選擇，唯有對(duì)自己真誠(chéng)，內(nèi)心沒(méi)有雜念和疑問(wèn)，才能勇往直前。這是影片的思想主旨，也是導(dǎo)演李芳芳對(duì)“無(wú)問(wèn)西東”四個(gè)字的理解與表達(dá)。影片講解并描述了四個(gè)出自清華高校的年輕人追尋自我的故事，他們所遭受的種種現(xiàn)實(shí)，恰是不同的時(shí)代下大多數(shù)人的遭受。影片結(jié)尾出現(xiàn)了這樣一句話愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東?！焙沃^“無(wú)問(wèn)西東”？即不管廣袤莘莘學(xué)子做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念，要勇于創(chuàng)新，不能。堅(jiān)持真理，持之以恒，開(kāi)歷史先河，創(chuàng)世界一流。通俗地理解，就是始終堅(jiān)持自己的志向與原則，現(xiàn)實(shí)如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人訛詐自己也是無(wú)關(guān)緊要的，因?yàn)檫@是我想要去做的，是我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則。此外，從片中可以看到很多的細(xì)微環(huán)節(jié)，例如：片中角色真實(shí)且自然的裝扮和道具，在時(shí)代流轉(zhuǎn)、季節(jié)更替間別具錯(cuò)落的美感；再比如，沈家門庭上高懸的“三代五將”匾額的一個(gè)定格鏡頭，（），讓沈氏母子的選擇入情入理；最為加分的莫過(guò)于片尾的七分鐘“大彩蛋”，在影片中悄然出現(xiàn)的如梁?jiǎn)⒊⒙勔欢?、朱自清、錢鐘書(shū)等與清華有著深厚淵源的歷史人物被定格介紹，既凸顯時(shí)代風(fēng)骨，又引發(fā)了觀眾的共鳴。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.迥然不同處心積慮膠柱鼓瑟?jiǎng)e具匠心B.迥然不同殫精竭慮固步自封別具匠心C.大相徑庭處心積慮固步自封別出心裁D大相徑庭殫精竭慮膠柱鼓瑟?jiǎng)e出心裁20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.即不管廣高校子做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念B.即莘莘學(xué)子們不管做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越東西方一些固有的理念C.即廣高校子不管做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越東西方一些固有的理念D.即不管莘莘學(xué)子們做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沈家乃簪纓世家的背景被清楚交代B.由此清楚交代了簪纓世家的沈家背景C.簪纓世家的沈家背景被清楚交代D.清楚交代了沈家乃簪纓世家的背景【答案】19.B20.C21.D【解析】【19題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！板娜徊煌?，形容事物或事務(wù)毫無(wú)共同之處，迥然不同；“大相徑庭”，比方相差很遠(yuǎn)，大不相同，形容事物區(qū)分明。第一空，從后面“卻指向了一個(gè)共同的主題”可以看出這四個(gè)故事不同，運(yùn)用“迥然不同”更能說(shuō)明四個(gè)故事的不同。“處心積慮”形容用完心思地謀劃，貶義；“殫精竭慮”形容用完精力、費(fèi)盡心思，褒義詞。其次空，是說(shuō)四個(gè)出自清華高校的年輕人費(fèi)盡心思追尋自我，應(yīng)是褒揚(yáng)的，運(yùn)用“殫精竭慮”。“膠柱鼓瑟”，比方拘泥成規(guī)，不知敏捷變通；“固步自封”，形容思想保守，不求改進(jìn)。第三空，從前面“勇于創(chuàng)新”來(lái)看，此處是說(shuō)不能思想保守，應(yīng)運(yùn)用“固步自封”。“別具匠心”，指在技巧和藝術(shù)方面具有別出心裁的奇妙構(gòu)思；“別出心裁”，表示與其他人不一樣。第四空，從后面所列舉的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)是突出“奇妙”，運(yùn)用“別具匠心”更精確。故選B?！?0題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀畫線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！凹床还軓V袤莘莘學(xué)子做學(xué)問(wèn)還是做人，都應(yīng)超越—些東西方固有的理念”，畫線句有三處問(wèn)題，兩處屬于語(yǔ)序不當(dāng)，先是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，從句中來(lái)看，前后句的主語(yǔ)都是“學(xué)子”，故“廣高校子”應(yīng)放在“不管”的前面，這就解除AD兩項(xiàng)；再是多重定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)，多重定語(yǔ)的排列依次是表領(lǐng)屬性的（或時(shí)間、處所的）、指稱或數(shù)量的短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞、名詞，“東西方”是領(lǐng)屬性，“一些”是數(shù)量詞，故“一些”應(yīng)放在“東西方”后，這就解除AD兩項(xiàng)；最終是成分贅余，“莘莘學(xué)子”是指眾多的學(xué)生，“廣袤”與“莘莘”重復(fù)，二者留其一，B項(xiàng)，“莘莘學(xué)子們”成分贅余，“莘莘”和“們”二者留一。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說(shuō)“沈家門庭上高懸的‘三代五將’匾額的一個(gè)定格鏡頭”，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是“定格鏡頭”，這明顯不能單獨(dú)成句，“定格鏡頭”應(yīng)是下面句子的主語(yǔ)，這就解除AC兩項(xiàng)，如選用這兩項(xiàng)，此處是病句，屬于“結(jié)構(gòu)混亂”中的“中途易轍”，這就解除AC兩項(xiàng)；然后分析BD兩項(xiàng)，B項(xiàng)，是說(shuō)“交代沈家背景”，而前面的定格鏡頭是“三代武將”，明顯要交代的是“沈家乃簪纓世家”這樣的背景，B項(xiàng)的重心明顯與前后文不合，這就解除B項(xiàng)，故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。如“處心積慮”和“殫精竭慮”就屬于情感色調(diào)迥然不同的類型。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。第II卷（非選擇題)五、語(yǔ)言表達(dá)22.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。①__________，左半球感受并限制右邊的身體，右半球感受并限制左邊的身體。但左右腦并非我們想象得那么獨(dú)立：曾有這樣一個(gè)試驗(yàn)，先舉起左手不停畫圓圈，再舉起右手不停畫正方形，雙手同時(shí)進(jìn)行，②__________。為什么幾乎沒(méi)有人能完成？因?yàn)榇竽X左右兩邊的機(jī)能相連，而這個(gè)動(dòng)作讓大腦兩邊下了不同的指令，③__________，擾亂了另一邊的運(yùn)動(dòng)訊息?！敬鸢浮?1).①大腦兩半球（在機(jī)能上）的確有分工(2).②（結(jié)果是）幾乎沒(méi)有人能完成(3).③大腦一邊的運(yùn)動(dòng)訊息【解析】試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！北绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。這道題考查上下文連接。解答此題時(shí)，要留意文段中橫線處的上下文語(yǔ)境。第一空依據(jù)它后面“左半球感受并限制右邊的身體，右半球感受并限制左邊的身體。”等信息，可知要填的內(nèi)容是大腦兩半球在機(jī)能上的分工，即“大腦兩半球（在機(jī)能上）的確有分工”。其次空據(jù)后面說(shuō)的“為什么幾乎沒(méi)有人能完成”，可知要填寫的內(nèi)容是前面例子的結(jié)論，所以要填的是“結(jié)果是幾乎沒(méi)有人能完成”。第三個(gè)空由后面一句“擾亂了另一邊的運(yùn)動(dòng)訊息?！笨芍畹膬?nèi)容與前一句是總分關(guān)系，內(nèi)容上是說(shuō)大腦的“大腦左右兩邊的機(jī)能相連，而這個(gè)動(dòng)作讓大腦兩邊下了不同的指令”，可以推知第三空要填的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)：大腦一邊的運(yùn)動(dòng)訊息。23.近期，學(xué)校擬成立文學(xué)社。小明同學(xué)這份申請(qǐng)書(shū)正文在語(yǔ)言表達(dá)方面至少有五處不當(dāng)，請(qǐng)找出五處并修改。聽(tīng)聞學(xué)校將成立校刊編輯部，我特別渴望加入，并貢獻(xiàn)自己的珍貴力氣。作為學(xué)校文學(xué)院的一位學(xué)生，我在閱讀寫作方面造詣深厚，信任自己可以堪當(dāng)此任，懇請(qǐng)各位老師們批準(zhǔn)我的懇求。（1）______________________（2）______________________（3）______________________（4）______________________（5）______________________【答案】（1）“珍貴力氣”改為“綿薄之力”；（2）“一位”改為“一名”；（3）“造詣深厚”改為“頗為擅長(zhǎng)”或“表現(xiàn)突出”；（4）“可以”刪去；（5）“各位老師們”改為“各位老師”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力。此類試題的解答，在審題環(huán)節(jié)要考慮語(yǔ)境、語(yǔ)體、對(duì)象、精確、簡(jiǎn)潔和感情色調(diào)，一般題干會(huì)供應(yīng)語(yǔ)境、對(duì)象、修改要求等信息。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)得體修改類試題，五處錯(cuò)誤中往往會(huì)有2~3處涉及到語(yǔ)言運(yùn)用對(duì)象（即敬謙辭）的錯(cuò)誤。審讀題干信息，這是一封申請(qǐng)信，那么語(yǔ)言表達(dá)就要表現(xiàn)的虛心而自信，不宜過(guò)于張狂而目中無(wú)人。（1）“珍貴力氣”應(yīng)改為“微薄之力”，此處應(yīng)當(dāng)用謙辭；（2）“一位”顯得過(guò)于肅穆正式，此處應(yīng)改為“一名”較親近隨和；（3）“造詣深厚”應(yīng)改為“表現(xiàn)優(yōu)異”，作為一名學(xué)生，還談不上“造詣”，更不要說(shuō)是“造詣深厚”了；（4）“可以”或“堪”刪除一個(gè)，因?yàn)樵~義重復(fù)；（5）“各位老師們”應(yīng)當(dāng)改為“各位老師”，“各位”是指單數(shù)，“老師們”是指復(fù)數(shù)。24.下面是北京申辦2024年冬奧會(huì)標(biāo)識(shí)“墨舞冬奧”，請(qǐng)寫出該標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素及其特點(diǎn)，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮恳兀褐袊?guó)書(shū)法“冬”字、滑雪運(yùn)動(dòng)中的人物形態(tài)和滑道、數(shù)字“2022”、奧運(yùn)五環(huán)。特點(diǎn)：①書(shū)法“冬”字、滑雪人物、滑道奇妙結(jié)合，突顯“冬奧會(huì)”主題、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活力，彰顯中國(guó)文化魅力。②“冬”字下方兩點(diǎn)順勢(shì)融為2024，點(diǎn)明舉辦時(shí)間,與奧運(yùn)五環(huán)的組合凸顯了奧林匹克精神。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。此題是圖文轉(zhuǎn)換題。本題第一問(wèn)是考查學(xué)生的描述實(shí)力。解答此類題目首先要細(xì)致視察圖的構(gòu)成，然后再看組成部分之間的關(guān)系。本幅圖除了字母之外，還有“冬”“滑道和人物形態(tài)”“2022”“奧運(yùn)五環(huán)”，描述的依次是由上到下。其次小問(wèn)要關(guān)注形態(tài)變更上的特點(diǎn)?！岸弊窒路絻牲c(diǎn)順勢(shì)融為2024，點(diǎn)明舉辦時(shí)間。以上畫面與奧運(yùn)五環(huán)的組合凸顯了奧林匹克精神。依舊是依據(jù)由上到下的依次綻開(kāi)說(shuō)明。六、材料作文60分25.依據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。一波創(chuàng)業(yè)浪潮襲來(lái)，在成千上萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，出現(xiàn)了一些奇葩項(xiàng)目?！按俗x書(shū)”，為企業(yè)家和高管挑書(shū)、看書(shū)、劃重點(diǎn)；“包月內(nèi)褲”，為中等收入、不愿為購(gòu)物花費(fèi)時(shí)間的男性包月送內(nèi)褲；“互聯(lián)網(wǎng)＋殯葬”除了能在網(wǎng)上買墓地，還供應(yīng)心理干預(yù)、太空葬禮、生前告辭會(huì)等服務(wù)；“呼死你”，利用通訊費(fèi)用低廉的網(wǎng)絡(luò)電話，對(duì)騷擾者實(shí)施精準(zhǔn)的“手機(jī)轟炸”……很多投資機(jī)構(gòu)對(duì)奇葩創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目避之不及，但一些大膽的投資者還是情愿小試牛刀，為奇葩項(xiàng)目留出等待的空間?！敬鸢浮糠段模耗懿荒芙o創(chuàng)新留一點(diǎn)試錯(cuò)空間世人對(duì)“奇葩”創(chuàng)業(yè)的一個(gè)普遍衡量標(biāo)準(zhǔn)，是聽(tīng)上去夠冒險(xiǎn)、夠瘋狂或者夠“愚蠢”。但奇葩創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)者并不這么認(rèn)為，在他們看來(lái)，這些項(xiàng)目避開(kāi)了與競(jìng)爭(zhēng)者的干脆拼殺，有機(jī)會(huì)開(kāi)拓一片前所未有的市場(chǎng)。這讓記者想起國(guó)外很多千姿百態(tài)的創(chuàng)業(yè)故事，很多都不怎么靠譜，讓人啼笑皆非。最近聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)創(chuàng)業(yè)故事，是兩個(gè)來(lái)自加拿大的宅男，制作了一款流血體育(BloodSport)手柄——在傳統(tǒng)嬉戲手柄的基礎(chǔ)上加入了抽血設(shè)備，假如用戶在嬉戲中的角色受傷了，那么真的會(huì)被抽血……這項(xiàng)設(shè)計(jì)是用來(lái)變更傳統(tǒng)獻(xiàn)血方式的，不過(guò)在眾籌的時(shí)候以失敗告終。類似的故事很多，最近一個(gè)巨頭的失敗案例，是谷歌的高空無(wú)人機(jī)。2024年，谷歌收購(gòu)了一家名為泰坦航空的新創(chuàng)公司，組建了這個(gè)項(xiàng)目，希望利用太陽(yáng)能作為動(dòng)力，在高空保持長(zhǎng)期飛行，以面對(duì)地球上的偏僻地區(qū)供應(yīng)上網(wǎng)接入服務(wù)。但是，今年1月中旬，“谷歌X試驗(yàn)室”相關(guān)人士確認(rèn)已終止了這個(gè)項(xiàng)目。上到谷歌這樣的巨頭，下到最草根的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道理都是一樣的。創(chuàng)業(yè)原來(lái)就不意味著確定會(huì)成功，“無(wú)厘頭”的創(chuàng)業(yè)，不意味著確定失敗，很多奇跡就是在不行能中產(chǎn)生。在國(guó)外，創(chuàng)新試錯(cuò)的包涵空間很大，我們?yōu)槭裁淳筒荒芙o“創(chuàng)新試錯(cuò)”一點(diǎn)任性的空間呢？是的，別急著定調(diào)。這一輪創(chuàng)業(yè)潮中，奇葩的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目真的不少，但我們?cè)絹?lái)越欣喜地看到，在國(guó)內(nèi)，也有人、有機(jī)構(gòu)情愿留出等待的空間，而不是將它們干脆扼殺在搖籃里，這是巨大的進(jìn)步。真格基金合伙人王強(qiáng)在評(píng)論“彼岸”這個(gè)奇葩項(xiàng)目時(shí)，就認(rèn)為它很有情懷，“讓殯葬業(yè)走到陽(yáng)光底下，給存活的親人做心靈輔導(dǎo)，供應(yīng)了和傳統(tǒng)殯葬不一樣的東西，我覺(jué)得就有價(jià)值。很多投資人不情愿投，大家都覺(jué)得走不通的時(shí)候，反倒是值得嘗試的東西，沒(méi)準(zhǔn)就是一個(gè)巨大的商機(jī)”。當(dāng)然，天才和瘋子之間只有一線之隔。一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司究竟是瘋子般的臆想還是天才的創(chuàng)意，還要看公司最終的結(jié)果。有人說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是“只有想不到，沒(méi)有做不到”，一波創(chuàng)業(yè)浪潮襲來(lái)，在成千上萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，總有一些項(xiàng)目，讓人目瞪口呆。乍一看，這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很奇葩，但接近這些創(chuàng)始人，聽(tīng)他們的邏輯與幻想，又覺(jué)得有一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”之感，趁著年輕，試一試幻想的重量，萬(wàn)一成功了呢？這一輪創(chuàng)業(yè)潮中，奇葩的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目真的不少，但我們?cè)絹?lái)越欣喜地看到，在國(guó)內(nèi)，也有人、有機(jī)構(gòu)情愿留出等待的空間，而不是將它們干脆扼殺在搖籃里，這是巨大的進(jìn)步?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫作的實(shí)力。本題是典型的材料作文，解答此類作文，構(gòu)思行文要留意如下幾點(diǎn)。一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，很多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在緣由的，特殊是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必定產(chǎn)物。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過(guò)現(xiàn)象深化本質(zhì)”，探究其內(nèi)在緣由。也就是說(shuō)，面對(duì)時(shí)事類作文材料，我們首先可以考慮從事務(wù)發(fā)生的緣由或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問(wèn)題：時(shí)事類作文材料中的事務(wù)，很多狀況下是利弊互見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思索，對(duì)事務(wù)“表明看法，闡述看法”，從而考查考生的思辨實(shí)力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會(huì)涉及不同的主體。因此，對(duì)于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體動(dòng)身，引發(fā)不同的爭(zhēng)論角度。組織成文時(shí)，可以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的爭(zhēng)論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增加作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展?fàn)幷摗忣}：從材料中的這些“奇葩項(xiàng)目”來(lái)看，對(duì)“代人讀書(shū)”“包月內(nèi)褲”“互聯(lián)網(wǎng)十殯葬”等項(xiàng)目可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，認(rèn)為這些項(xiàng)目有創(chuàng)意，值得投資；也可以認(rèn)為這些項(xiàng)目沒(méi)有價(jià)值，不值得投資。而“呼死你”項(xiàng)目則明顯是要遭到眾人反對(duì)的。因此，這就引發(fā)考生思索：該如何創(chuàng)業(yè)呢？是一味追求新穎 、利潤(rùn)而置公德、法律于不顧，還是挖掘出真正富有創(chuàng)意的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益和社會(huì)效益又豐收呢？而這也正是這個(gè)作文題的立意所在。立意參考：1.創(chuàng)業(yè)2.創(chuàng)業(yè)之星3.千姿百態(tài)的奇葩創(chuàng)業(yè)4.奇葩創(chuàng)業(yè)你怎么看？5.能不能給創(chuàng)新留一點(diǎn)試錯(cuò)空間素材：1.創(chuàng)業(yè)，是人類最基本的生存方式。人類自由地球上站立起來(lái)的那一刻起，便以拓荒者的步伐，踏上創(chuàng)業(yè)的路程。2.創(chuàng)業(yè)成功人士馬云談到：沒(méi)讀完高校的比爾?蓋茨和楊致遠(yuǎn)